非領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技巧
真正的領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅是正式的權(quán)力那么簡單，當(dāng)人們通過以下方式承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)者 時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者才是領(lǐng)導(dǎo)者——認(rèn)真聽取他們的主意，重視并遵守他們的行動建議，以及向他們尋求建議。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，并不局限于當(dāng)你在某個(gè)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)擁有正式權(quán)力的時(shí)候，當(dāng)你站出來展示你的領(lǐng)導(dǎo)力，你會將你的價(jià)值奉獻(xiàn)給項(xiàng)目或者企業(yè)——同時(shí)增強(qiáng)你的領(lǐng)導(dǎo)技能。下面就來和小編一起看看非領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技巧吧。
哈佛談判專家羅杰費(fèi)舍爾（roger fisher）和合著者阿蘭夏普（alan sharp）在他們的'《側(cè)面領(lǐng)導(dǎo)力：不是領(lǐng)導(dǎo)時(shí)把事做好》（lateral leadership: gettingthings done when you're not the boss）一書中闡述了一種有用的領(lǐng)導(dǎo)五步法，用于你還不是正式的領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，這些步驟幾乎適用于你涉及的所有項(xiàng)目或者你所參加的團(tuán)隊(duì)或會議。
1. 建立目標(biāo)
當(dāng)人們有一系列明確的目標(biāo)時(shí)，會取得最大的成績。因此，所有群體的首要任務(wù)就是明確地寫下它們希望取得什么樣的成功。提出“我們能否從明確我們的目標(biāo)開始？”這個(gè)問題，并且隨后在討論和起草那些目標(biāo)過程中起引導(dǎo)作用的人，會自動地承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)角色，無論他或她處于何種職位。，。相比之下，卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會進(jìn)行系統(tǒng)性的思考——也就是說，他們收集并擺出必需的數(shù)據(jù)，分析情況產(chǎn)生的原因，并且基于分析提出行動方案。在一個(gè)群體中，領(lǐng)導(dǎo)者們通過提出適當(dāng)?shù)膯栴}來使參與者集中注意力。我們已經(jīng)掌握了分析形勢所需要的信息了嗎？我們能否專注于找出我們所要解決問題的原因？
2. 邊干邊學(xué)
團(tuán)隊(duì)經(jīng)常埋頭于做項(xiàng)目，然后在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次回顧總結(jié)，弄清他們學(xué)到了什么。但是，對于團(tuán)隊(duì)（或者是個(gè)人）而言，邊干邊學(xué)更有效。
推動團(tuán)體做定期小回顧（minireview）并從中學(xué)習(xí)的任何人，正在扮演著事實(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。為什么這種進(jìn)行中的過程要比事后回顧更有效？因?yàn)槭录诿總�(gè)人腦海中都還印象深刻，并且團(tuán)隊(duì)能夠運(yùn)用在小回顧中所學(xué)的東西對他們的工作流程或目標(biāo)進(jìn)行必要的調(diào)整。
3.使人們參與
一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì)會讓所有成員進(jìn)行努力，卓有成效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在成員利益和須完成的任務(wù)之間盡可能尋求最優(yōu)適配。建議將雜事列成一個(gè)清單，分配給個(gè)人或小組完成這些任務(wù)。如果沒人想要一個(gè)具體的任務(wù)，可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴來使這項(xiàng)任務(wù)更有意思或更具挑戰(zhàn)。幫助小組中的沉默寡言者多發(fā)表他們的意見，使每個(gè)人都覺得他們是整個(gè)項(xiàng)目的一部分。
4. 提供反饋
如果你不是上司，你能提供什么樣的反饋呢？一個(gè)永遠(yuǎn)有價(jià)值的東西就是簡單的贊賞——“我認(rèn)為你在那方面做得很棒”。同樣，有時(shí)你會通過教練式的指導(dǎo)幫助別人提高表現(xiàn)。卓有成效的教練會問許多問題：“你覺得你在項(xiàng)目的這部分做得怎么樣？”他們知道人們盡管很努力但有時(shí)也會失�。骸笆鞘裁词鼓阃瓿蛇@部分任務(wù)有難度？”他們提供體貼人的改進(jìn)建議，小心地解釋問題背后的關(guān)系和原由。
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