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考研英語(yǔ)詞匯備考記憶的誤區(qū)
陽(yáng)春三月，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)事萬(wàn)物都面臨著新生，到處都是一派生機(jī)盎然的景象。俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。不少打算考研的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始了碩士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)備，在考研英語(yǔ)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)階段，毋庸置疑，單詞和語(yǔ)法肯定就是備考的核心內(nèi)容了�？墒�，單說(shuō)單詞這一項(xiàng)，不少同學(xué)就面臨著記不住、記了又忘的情形。文都英語(yǔ)老師認(rèn)為，這是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)于單詞記憶存在很多誤區(qū)。
單詞記憶誤區(qū)之一：拿出大塊的時(shí)間記單詞
不少同學(xué)在單詞的學(xué)習(xí)中，通常會(huì)拿出一上午一下午的時(shí)間來(lái)記單詞，因?yàn)橐呑x邊記，不多花點(diǎn)時(shí)間就記不住，或者讀了一上午能記得住的卻沒(méi)有幾個(gè)。對(duì)此，文都英語(yǔ)老師建議，大家可以拿出零散的時(shí)間來(lái)記單詞。很多學(xué)生在花大片的時(shí)間記單詞時(shí)，很多時(shí)候讀著讀著都不知道讀到哪里去了，所以每次翻開(kāi)單詞書(shū)都習(xí)慣性的停留在第一頁(yè)“abandon”處。這是因?yàn)檫^(guò)于長(zhǎng)時(shí)間的讀單詞容易造成記憶催眠，讀著讀著瞌睡就來(lái)了。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，即過(guò)度學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)之前的記憶造成干擾，反而不利于已經(jīng)習(xí)得知識(shí)的記憶。我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中可以把兩種方法相結(jié)合，在用半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)記單詞的同時(shí)，也使用零散的時(shí)間來(lái)記憶，如早上吃完飯背一個(gè)小時(shí)，然后中午瀏覽半小時(shí)，晚上吃完飯半小時(shí)，睡覺(jué)前再半小時(shí)。這樣通過(guò)多次反復(fù)，可以起到加強(qiáng)記憶的作用，避免因?yàn)檫z忘規(guī)律，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)單詞記憶的恐懼心理。
單詞記憶誤區(qū)之二：?jiǎn)卧~只有多“背”才能記住
對(duì)于單詞，很多人想當(dāng)然的認(rèn)為只要去背就夠了，事實(shí)并非如此。因?yàn)閷?duì)于單詞來(lái)說(shuō)，數(shù)量巨大，成千上萬(wàn)個(gè)單詞。你不會(huì)也不可能一次就可以記住。那應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)此，不少英語(yǔ)老師建議我們可以通過(guò)語(yǔ)境記憶單詞，可以通過(guò)發(fā)音記憶單詞。但事實(shí)是，看單詞的時(shí)候不需要先看例句，因?yàn)樵谀氵�不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，先看例句不僅不會(huì)加強(qiáng)記憶，反而會(huì)形成干擾，增加記憶的負(fù)擔(dān)。文都英語(yǔ)老師認(rèn)為，大家可以通過(guò)每天看單詞，在頭腦中反映它的發(fā)音和意思，并每天多次重復(fù)的方式來(lái)記憶單詞。多試幾次，效果一定會(huì)好很多。
小伙們，你們是不是躺著也中槍呢?回憶下自己學(xué)習(xí)單詞的方法，有則改之無(wú)則加勉吧。希望你能和老師一起打到這個(gè)“攔路虎”，加油!
201x考研糾結(jié)過(guò)了考學(xué)碩還是專碩的問(wèn)題，下面就要來(lái)區(qū)分一下英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的區(qū)別。
考研中英語(yǔ)一和英語(yǔ)二就像一對(duì)異卵雙胞胎，表面上有很多形式的不同，但是實(shí)際上從前期復(fù)習(xí)來(lái)看，兩者并無(wú)差別。
一、前期復(fù)習(xí)節(jié)奏相同
英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的考試內(nèi)容都分為四個(gè)部分即：英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作。盡管難易程度不同，但是至少?gòu)娜路莸绞罴俳Y(jié)束前，兩者的復(fù)習(xí)節(jié)奏和內(nèi)容是一樣的。無(wú)論是單詞、長(zhǎng)難句還是閱讀理解，英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的同學(xué)都可以同時(shí)復(fù)習(xí)，甚至通用一本輔導(dǎo)書(shū)。拿閱讀理解真題來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)二的同學(xué)可以做英語(yǔ)一的真題，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)二的閱讀理解相對(duì)容易，如果你前期就練習(xí)了較難的英語(yǔ)一真題的話，那么后期再做英語(yǔ)二就會(huì)輕松很多。因此兩者前期復(fù)習(xí)并不沖突。下面我們看看兩者有哪些的不同之處：
二、閱讀VS新題型
說(shuō)了相同的復(fù)習(xí)方法，再看看它們?cè)趦?nèi)容上的不同之處。很多人說(shuō)英語(yǔ)二比英語(yǔ)一簡(jiǎn)單主要是體現(xiàn)在閱讀理解當(dāng)中。英語(yǔ)二的文章比英語(yǔ)一的稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，主要是選項(xiàng)要比英語(yǔ)一的簡(jiǎn)單一些，但從文中的生詞量來(lái)講兩者是差不多的;其次新題型也是一大不同，英語(yǔ)一的新題型主要是七選五，選小標(biāo)題和排序，英語(yǔ)二是選小標(biāo)題，正誤判斷和多項(xiàng)對(duì)應(yīng)，兩者難易程度差別不大。
三、作文VS翻譯
作文和翻譯是有較大差異的，英語(yǔ)一的兩篇作文，小作文是以寫(xiě)信為主，大作文以圖畫(huà)(議論文)為主;英語(yǔ)二的大作文是以圖表為主，因此在備考中兩者的作文句型會(huì)有很大差異。其次是翻譯，英語(yǔ)一是一篇文章中選出五句話來(lái)分別翻譯，而英語(yǔ)二是全篇翻譯，雖然是全篇翻譯，但是文章中的句子普遍簡(jiǎn)單，是考生們的普遍拿分題型。
最后都教授提醒大家，不論你選擇的是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，英語(yǔ)作為考研的一個(gè)高門(mén)檻，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，針對(duì)不同題型整理備考策略，做到穩(wěn)中求勝。其次要不斷的做真題，前期英語(yǔ)二可以做英語(yǔ)一的真題。只有區(qū)分清楚英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的區(qū)別，我們才能更有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，通過(guò)不斷地積累，讓自己在考研中脫穎而出。
眼下正是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，很多同學(xué)都處在背單詞，學(xué)語(yǔ)法的階段。的確，詞匯和語(yǔ)法是我們學(xué)好考研英語(yǔ)的基石，因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)的文章中多是長(zhǎng)難句，對(duì)長(zhǎng)難句的分析理解，直接影響到我們的做題結(jié)果。詞匯的記憶，重在平時(shí)的堅(jiān)持與積累;語(yǔ)法長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)則要把握住重點(diǎn)方向和分析方法。在此，老師要為大家解析，考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句復(fù)習(xí)的重點(diǎn)方向和正確分析方法到底是什么?
一、長(zhǎng)難句重點(diǎn)復(fù)習(xí)方向
考研英語(yǔ)的句子之所以很長(zhǎng)，是因?yàn)槠渲杏泻芏鄰?fù)雜的語(yǔ)法成分和語(yǔ)法現(xiàn)象，例如：并列，復(fù)合，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，獨(dú)立主格，倒裝等。拿到一個(gè)句子，你要學(xué)著去分析句子中有哪些語(yǔ)法成分，是并列還是復(fù)合，如有從句，從句做什么成分，如有非謂語(yǔ)，她又起什么作用;如果不是正常語(yǔ)序，那么是屬于哪一種特殊結(jié)構(gòu)：倒裝，強(qiáng)調(diào)還是省略。例如：
There are two principal influences that shape the terrain: constructive processes such as uplift, which create new landscape features, and destructive forces such as erosion, which gradually wear away exposed landforms。
【譯文】主要有兩種影響會(huì)改變地形：建設(shè)性的過(guò)程，如產(chǎn)生新的地表特征的地殼隆起;和破壞性的力量，如緩慢清除突出地貌的地表侵蝕。
【解析】這是一個(gè)there be句型，主干的意思是“兩個(gè)主要的影響決定了地形”。冒號(hào)后面是兩個(gè)并列成分對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行具體解釋說(shuō)明，每個(gè)并列的成分中都插入了一個(gè)定語(yǔ)從句。省略掉兩個(gè)并列成分中的定語(yǔ)從句后，句子變成： There are two principal influences that shape the terrain: constructive processes such as uplift, and destructive forces such as erosion. 這樣區(qū)分出并列和從句后，句子結(jié)構(gòu)就變得十分清晰了�？佳兄邢襁@樣插如定語(yǔ)的情況很多，需要考生多加訓(xùn)練，快速識(shí)別出來(lái)。
二、長(zhǎng)難句正確分析方法
在考場(chǎng)上，時(shí)間有限，考生不可能有時(shí)間去分析清楚每一個(gè)句子成分，這時(shí)就需要有所取舍，先抓住句子的主干框架，辨識(shí)出哪個(gè)句子是和題目有關(guān)系的，需要細(xì)讀;那些和題目無(wú)直接關(guān)系的則略讀。略讀建議大家采用完整主干法即可，即找出句子的主干部分：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)。例如：
The fact that artisans, who were looked on as mechanics or skilled workers in the eighteenth century, are frequently considered artists today is directly attributable to the Arts and Crafts Movement of the nineteenth century。
【譯文】18世紀(jì)被認(rèn)為是機(jī)械師或熟練工人的匠人，在今天通常被當(dāng)做是藝術(shù)家，這一事實(shí)可以歸因于19世紀(jì)的工藝運(yùn)動(dòng)。
【分析】這個(gè)句子的主干是the fact is directly attributable to ...。主語(yǔ)fact 后面接了一個(gè)同位語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句的主語(yǔ)后又有一個(gè)非限制性的定語(yǔ)從句。我們可以撇開(kāi)從句部分先不看，只看主干部分：“這樣一個(gè)事實(shí)，要?dú)w因于Arts and Crafts Movement手工藝品運(yùn)動(dòng)”。這就是完整主干，可以使我們迅速抓取句子的主干意義。
考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句的理解是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，選擇考研就注定你要與長(zhǎng)難句“密不可分”。如果能在基礎(chǔ)階段有效的提高自己分析長(zhǎng)句的能力，后期便能順利展開(kāi)各個(gè)題型的復(fù)習(xí)。反之，后面的復(fù)習(xí)會(huì)出現(xiàn)諸多困難。
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