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淺談街舞教學

時間:2024-09-16 23:21:16 街舞 我要投稿
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淺談街舞教學

  摘要:職業(yè)技術院校街舞教學應注重教材的整合和師資教學的能力培養(yǎng)。街舞的教材應當適應選修課的相關要求,院校以及教師要對街舞教學和教學課堂規(guī)律有個較強的了解。

淺談街舞教學

  關鍵詞:街舞;教材;教師;效果

  一、街舞的起源

  (英文名字Hip Hop)來源于美國紐約的黑人街頭舞蹈,是爵士舞發(fā)展到90年代的產物,它的動作自在隨意,極富變化,街舞注意了頭部和軀干、上肢和下肢、腹部和背部等身體各個關節(jié)的協(xié)調性連貫組合而成的,我們在各大音樂作品中也能觀摩到這樣類型的舞蹈,并且它的每個動作都可以達到健身的效應。所以街舞不僅是一個簡單的運動,更能有效地改善身體機能、減肥、強體、增強韌帶柔韌性的功效,還可以鍛煉人的協(xié)調能力、表現(xiàn)能力等。街舞外表時尚,又不是劇烈運動,因此街舞很自然地進入到校園課堂,供學生進一步學習。街舞可以改善習舞者的心理因素,緩解壓力,陶冶人們的情操,所以很多人都稱街舞是微笑舞蹈。街舞已成為一種文化而在世界各地開枝散葉,并也被融入了各地的特點,讓街舞不再單一化。在我們的生活中街舞更是無處不在,現(xiàn)在很多的藝人在拍攝MV時,將更多的街舞元素融入其中,這也讓年輕人尤為著迷。在廣告?zhèn)髅街,街舞也是大受好評的,像百事可樂、阿迪、聯(lián)合利華等大品牌的廣告均運用了街舞制造氣氛,由此可見,街舞已經在我國乃至世界都具有強大的震懾力。

  二、街舞的教學目標

  街舞雖為舞蹈,但因其為一項有氧運動,所以,在院校里,街舞被歸類到體育選項課,以加強體質、促進健康為中心點出發(fā)。教學以街舞基本套路為練習,先淺顯體會街舞的基礎步伐動作,可以讓學生更好的了解街舞。然后通過各種教學方法,讓學生可以協(xié)調身體動作,并提示學生不正確的動作,督促學生要勤加練習。最后要鍛煉身體素質,這樣不僅可以擁有美好的體態(tài),還能更加熟悉不同種的動作練習后可以達到的效果。另外,依據(jù)街舞的特色,教學者應當用街舞鼓勵學生,讓學生勇敢地表達自己、創(chuàng)新自己,讓學生培養(yǎng)團結力、向心力。

  三、街舞的教學內容

  街舞的教學內容以中國特色的街舞風格為主,以國外風行的街舞風格為輔的街舞教學內容。這樣的街舞教學不會讓學生感覺單調,動作上也比較周全,是完全可以作為教學內容教給學生的。另外,不同國家、不同類型、不同樣式的街舞教學光盤、比賽盛況以及優(yōu)秀音樂作品中的街舞,都是很好的教學題材。

  四、街舞的教學方法

  街舞的教學方法是多種多樣的,學生可以根據(jù)自身的條件選擇學習相應的教學方法。它是教師在授課當中讓學生可以學習到專業(yè)知識、技藝、手法相關的多樣能力而采用的步驟與方式。教師要讓學生熟悉和了解不同類型動作的基礎上,依據(jù)街舞的特色,以及學生的實際情況,實施不同的教學方法,這樣學生從入門到學習才不會覺得枯燥乏味。而運用什么方式、如何運用,都應當依據(jù)教學要求、教學內容、學生特征以及場地情況來進行定奪。開始教學時,教師應當將整體動作放慢,并要與講解相結合,這樣才可以使學生較易學習。講解也是一種有聲動作,要在學生自我揣摩的過程中緩慢的提示動作名稱、動作要領,適時的糾正錯誤動作,并將正確動作多加以示范。也可以讓學生自組成小分隊,了解相應的動作要領后,平時可以多加切磋、多加練習,在大家一起練習的過程中創(chuàng)新出更好、更新的動作,這樣的教學氛圍更為輕松、自在,學生也在相互學習中增加了團結力。教師可以選出優(yōu)秀作品帶領學生一起觀摩學習,這時教師必須要動作嫻熟、準確得體,不可敷衍了事,并要結合手勢、口令等提示,讓學生可以做到眼、耳、身、心都被調動起來。教師在教學過程中要注意言語準確恰當、簡單明了、聲音嘹亮、吐字正確、語調適當。教師應當多多鼓勵學生,而不是一味的訓斥、埋怨,要讓學生有被激勵的感覺。提示口令的同時,應以音樂相結合,口令的語調要與音樂、動作相吻合。在教師進行肢體提示的時候,應當先讓學生了解動作的含義,所以,要先讓學生學習常用的代表動作。教師要擅長運用表情及神情的變化,讓學生覺得是被鼓勵的。使用手勢提示時,一定要找到恰當?shù)臋C會,通常是提前4拍給予手勢,并且要讓所有學生都能明了的看到教師的手勢提示,手勢要干凈利落,斬釘截鐵,這樣才能給學生做到良好的提示作用。

  五、街舞的教學評價

  街舞的教學評價主要是通過教師的判定進行評價的,教師可以組織學生考核比賽,通過學生的動作正確與否、風格準確與否、與音樂節(jié)奏的配合度進行評判,看學生是否能夠較為流暢的完成整套動作。這樣不僅展現(xiàn)了街舞的品格,也為學生供應了一個可以展示自己的舞臺,將會有一個非常不錯的效應。

  六、街舞的教學意義

  街舞的教學意義在于,它可以讓人們盡興、率真、自由、放松的運動,這不僅有利于身心健康,還可以釋放自己,緩解壓力,也豐富了學生的業(yè)余生活。街舞作為一種文化進入我國,并以迅猛的發(fā)展速度得到了青年人的喜愛,我們可以看到在各種比賽中,那些生機勃勃的青年人在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己,同時也帶給我們賞心悅目的感覺。而現(xiàn)在許多舞蹈、雜技、戲曲的專業(yè)人員也開始接觸街舞,這也使街舞更加廣泛的在各大院校流傳,F(xiàn)在各大院校都有非常多的街舞愛好者,他們組建街舞社團,利用課余時間從事街舞活動,也在各大城市的廣場、街頭形成了特有的文化風景。各大院校也在積極的為學生提供良好的場地及系統(tǒng)的學習課程,讓他們可以很好的發(fā)揮自身的特長,展現(xiàn)青年生機勃勃的面貌。

  結束語:在各大院校中發(fā)展街舞是很有意義的,這樣既可以為學生提供更加豐富的體育運動項目,也能更好的跟隨街舞在我國發(fā)展的步伐。街舞可以鍛煉學生的毅力,豐富學生的生活,還可以讓學生在學習的過程中得到了樂趣。這樣既有利于培養(yǎng)學生鍛煉的習慣,也可以讓學生更加了解體育,并借助街舞來強化身體機能,加強體質。在練習街舞的過程中還可以結交更多志同道合的朋友,不僅促進了友誼,還能提高學生對人際交往的能力。學校也應注意要合理的安排課程,不要讓學生身體受到傷害,也不要一味的追求街舞而令學生影響到學業(yè)。(作者單位:商丘職業(yè)技術學院)

  參考文獻:

  [1]丁世勇,吳延年.對街舞運動的分類及其主要動作特點的分析研究[J].廣州體育學院學報,2005,(5):44-46.

  [2]金達.健身街舞[J].中國學校體育,2003,(5):28-29.

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