大學生心理素質(zhì)訓練

時間：2024-09-04 10:12:04 基礎(chǔ)素質(zhì) 我要投稿

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大學生心理素質(zhì)訓練

　　大學生一向被稱為天之驕子，可是當時光進入二十一世紀的時候，天之驕子頭上的光環(huán)消失了。關(guān)于大學生的最熱門的話題幾乎都集中到了一個--就業(yè)難。

大學生心理素質(zhì)訓練

　　大學生就業(yè)難，這是個社會問題，它的產(chǎn)生有著深刻的社會原因。無可否認的是，大學生仍然是我們國家素質(zhì)最高的群體;大學生的素質(zhì)在很多時候無法表現(xiàn)出來。歸根結(jié)底，這都是學校教育和社會需求脫節(jié)造成的。關(guān)于解決這個問題的辦法，團中央給出了自己的答案：大力推進大學生素質(zhì)拓展。通過拓展訓練，讓大學生“認識自我價值、找到自我定位、實現(xiàn)自我超越”，最終完成從一個學生向社會人的轉(zhuǎn)變。通過心理素質(zhì)拓展訓練，以提高大學生心理承受能力、團隊協(xié)作能力和人際交往能力，從而使大學生能在人生的舞臺上充分展現(xiàn)自我。

　　大學生心理素質(zhì)拓展訓練是積極適應社會發(fā)展要求，順應學生成才需求，是深入推進素質(zhì)教育的重要依托。

　　第一，大學生心理素質(zhì)拓展訓練的實施有利于圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，形成素質(zhì)教育的整體合力。

　　第二，大學生心理素質(zhì)拓展訓練的實施有利于大學生參與素質(zhì)教育由相對被動向積極主動轉(zhuǎn)變。

　　第三，大學生心理素質(zhì)拓展訓練的實施有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。

　　大學生心理素質(zhì)拓展訓練的涵蓋范圍非常廣泛，從拓展起源的二戰(zhàn)時期英國野外生存訓練到歐美的潛能開發(fā)訓練;從流行于國外的成功學訓練到中國傳統(tǒng)的《孫子兵法》蘊含的競爭智慧�？芍^是文武并舉，內(nèi)外兼修。接受拓展素質(zhì)訓練的大學生，可以獲得很多收益：

　　1.認識自己，發(fā)現(xiàn)自身問題，進而激發(fā)個人潛能。

　　2.提高自我管理能力，掌握完成目標的正確方法，克服心理惰性，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力與恒心。

　　3.掌握多種思維方式，克服傳統(tǒng)思維方式的局限性，多角度看問題，全面把握問題實質(zhì)。

　　4.有一顆感恩的心態(tài)，感恩父母、老師、朋友，感恩身邊的每一個人。

　　5.提高溝通合作能力。情感溝通和表達能力增強，人際關(guān)系趨向和諧，學會關(guān)心他人和與人合作。

　　6.塑造團隊精神、增強團隊凝聚力、其迅速地融入新團隊。

　　7.心態(tài)的調(diào)整，學會時刻保持一種開心的樂觀心態(tài)。

　　8.提升人格魅力，鍛造自身修養(yǎng)。

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