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下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考試題及答案

時間:2024-06-26 07:50:03 教師資格 我要投稿
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2017下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考試題及答案

  一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)

2017下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》備考試題及答案

  1.現(xiàn)代學(xué)生觀堅持(  )。

  A.以人為本

  B.以教材為本

  C.以課堂教學(xué)為本

  D.以教師為本

  2.推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是(  )。

  A.專業(yè)理想

  B.專業(yè)情操

  C.專業(yè)性向

  D.專業(yè)自我

  3.教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志是教師的(  )。

  A.專業(yè)理想

  B.專業(yè)情操

  C.專業(yè)性向

  D.專業(yè)自我

  4.國家實行(  )制度:中國公民凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。

  A.教師資格

  B.教師競聘上崗

  C.教師選拔

  D.教師淘汰

  5.王某擔(dān)任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是(  )。

  A.當?shù)乜h教育局

  B.當?shù)乜h人民政府

  C.地市教育局

  D.省教育廳

  6.《學(xué)生傷害事故處理辦法》認定,學(xué)校對學(xué)生安全負有的職責(zé)是(  )。

  A.教育、教學(xué)和監(jiān)護

  B.教育、管理和保護

  C.教育、教學(xué)和監(jiān)管

  D.教育、監(jiān)管和救護

  7.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于(  )和主干地位。

  A.重要

  B.首要

  C.核心

  D.完全

  8.“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于(  )。

  A.溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”

  B.溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令”

  C.溝通本意是“提醒”卻變成了“批評”

  D.溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”

  9.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是(  )。

  A.學(xué)習(xí)教育的新理念,主動改變育人模式

  B.積極開展教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  C.嚴格執(zhí)行教學(xué)方案,照搬教材以及教參

  D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展

  10.以下各項中,屬于空間技術(shù)的是(  )。

  A.探空氣球

  B.人工降雨

  C.衛(wèi)星通訊

  D.大氣環(huán)流探測

  11.被認為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目,其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是(  )。

  A.基因工程技術(shù)

  B.人類基因組計劃

  C.細胞工程

  D.基因技術(shù)

  12.下列不屬于昆蟲的是(  )。

  A.螞蟻

  B.甲蟲

  C.蜘蛛

  D.蝴蝶

  13.近來的一項研究表明:那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25%。評價工作績效的客觀標準包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明:日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。

  以下哪項如果為真,則最能削弱以上結(jié)論?(  )

  A.平均來說,生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時間比生產(chǎn)率高的員工要少

  B.舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵員工努力工作

  C.生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞

  D.生產(chǎn)率高的員工不會比生產(chǎn)率低的員工認識錯誤的時間長

  14.測量的三要素不包括(  )。

  A.參照點

  B.量具

  C.測量時間

  D.統(tǒng)一的單位

  15.從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”,是利用(  )得出的結(jié)論。

  A.換質(zhì)法

  B.換位法

  C.換質(zhì)位法

  D.引導(dǎo)法

  16.去年的通貨膨脹率是l.2%,今年到目前已經(jīng)達到4%。因此我們可以得到結(jié)論:通貨膨脹率呈上升趨勢,明年的通貨膨脹率會更高。

  以下哪項如果為真,將最嚴重削弱上述結(jié)論?(  )

  A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的,而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)

  B.去年油價下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4%的平均水平

  C.通貨膨脹促使增加工人工資,而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更高速度增長的動力

  D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的

  17.以下句子中加點詞表示“更加、尤其”的意思的一句是(  )。

  A.奉之彌繁,侵之愈急

  B.燕雀安知鴻鵠之志哉

  C.珍寶盡有之

  D.直好世俗之樂耳

  18.A、B、C、D是a、b、c、d的原因,A是a的原因,B是b的原因,C是c的原因,所以,D與d之間有因果聯(lián)系。這是(  )。

  A.剩余法

  B.共變法

  C.求異法

  D.求同法

  19.目前所知,最硬的礦石是鉆石,其次是剛玉,而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。

  如果以上陳述為真,以下哪項所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?(  )

 、.這種礦石不是鉆石

 、.這種礦石不是剛玉

 、.這種礦石不是像剛玉一樣硬度

  A.只是Ⅰ

  B.只是Ⅲ

  C.只是Ⅰ和Ⅱ

  D.只是Ⅰ和Ⅲ

  20.若要在百度上搜索有關(guān)“能源”方面的文章,但涉及“核能”方面的文章不要,用邏輯檢索的方式,可以表示為(  )。

  A.能源+核能

  B.能源or核能

  C.能源一核能

  D.能源and核能

  21.概括段落大意的常用方法不包括(  )。

  A.中心句摘引法

  B.自然歸納法

  C.內(nèi)容取舍法

  D.性質(zhì)區(qū)分法

  22.美國黑人患高血壓的比美國白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比,情況也是如此。研究者們假設(shè),西方化的黑人之所以會患高血壓,是兩個原因相互作用的結(jié)果,一個原因是西方食品含鹽量高,另一個原因是黑人遺傳基因中對于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機制。

  以下哪項如果是真的,最能支持研究者的假設(shè)?(  )

  A.當代西方化非洲黑人塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高,塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上一直不缺鹽

  B.非洲某些地區(qū)的不同尋常高鹽攝入是危害居民健康的嚴重問題

  C.考慮到保健,大多數(shù)非洲白人也注意控制鹽的攝入量

  D.西非約魯巴人的血壓不高,約魯巴人有史以來一直居住在遠離海鹽的內(nèi)陸,并遠離非洲撒哈拉鹽礦

  23.議論文的三要素不包括(  )。

  A.論文

  B.論據(jù)

  C.論點

  D.論證

  24.形序法不包括(  )。

  A.字母法

  B.聲部法

  C.筆畫

  D.部首法

  25.如果兩個概念的外延完全不同,而且它們的外延之和小于其屬概念的外延,則這兩個概念之間的關(guān)系是(  )。

  A.反對關(guān)系

  B.屬種關(guān)系

  C.交叉關(guān)系

  D.矛盾關(guān)系

  二、材料分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

  26.課堂中的吵鬧

  作為一名語文教師,我熱愛我的工作,注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是,我真的感覺有的時候?qū)W生實在是太吵鬧了。在講課過程中,有的學(xué)生會在下面說話或插話進來;在自學(xué)或做練習(xí)時,有的學(xué)生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握,學(xué)生會爭論不體;在課間休息時更是亂作一團……如果你是這位老師,對于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?

  27.實踐已經(jīng)充分證明,“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。因此,我國現(xiàn)階段必須不斷推進教育創(chuàng)新,教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。

  請你就創(chuàng)新教育對于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  三、寫作題(本大題共30分)

  28.由新教師成長為專家教師,會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折,在這一時期,教師可能出現(xiàn)各種問題,其中包括職業(yè)倦怠,如果不能得到很好的化解,可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

  請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作,題目自擬,體裁不限(詩歌除外)。

  參考答案及解析:

  一、單項選擇題

  1.A【解析】現(xiàn)代的學(xué)生觀堅持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。

  2.A【解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求,它為教師提供了奮斗的目標,是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

  3.B【解析】教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗,它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ),是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素,也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志。

  4.A【解析】我國實行教師資格制度,只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。

  5.A【解析】對教師提出的申訴的受理機構(gòu)是當?shù)亟逃姓块T。王某在某縣就職,因此王某的申訴由當?shù)乜h教育局受理。

  6.B【解析】略。

  7.C【解析】由于教師職業(yè)的特殊引導(dǎo)性和示范性,因此教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。

  8.B【解析】教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),因為表達的失誤,給學(xué)生以“命令”的感覺。

  9.C【解析】略。

  10.C【解析】空間技術(shù)是探索、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù),又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而,衛(wèi)星通訊屬于空間技術(shù)。

  11.B【解析】略。

  12.C【解析】昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹,兩對翅膀三對足;一對觸角頭上生,骨骼包在體外部,一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲,它是蛛形綱。

  13.C【解析】題干的觀點是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件,而C中表述的觀點是,獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果,能夠削弱題干觀點。

  14.C【解析】測量的三要素是參照點、統(tǒng)一的單位和量具(測量工具)。

  15.B【解析】從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”,是利用換位法得出的結(jié)論。

  16.B【解析】題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比,得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論,B中所述如果成立,那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況,不具有一般性,不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù),嚴重地削弱了題干結(jié)論。

  17.A【解析】B中“安”表示“怎么、哪里”;C中“盡”表示“共、同”;D中“直”表示“只、僅、單獨、只是”。

  18.A【解析】剩余法是指這樣一組操作:如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因,同時又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因,那么,前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系?捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、C、d的原因,A是a的原因,B是b的原因,C是C的原因,所以,D與d之間有因果聯(lián)系。

  19.A【解析】如果題干所述為真,那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確,故選A。

  20.C【解析】邏輯檢索中,邏輯“非”可以用not或一表示。如,A—B,意為含有檢索詞A,而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來。

  21.D【解析】概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。

  22.A【解析】略。

  23.A【解析】議論文包括論點、論據(jù)、論證三個要素。

  24.B【解析】形序法是根據(jù)字符的形體結(jié)構(gòu),把形體上有某些共同點的字符加以歸類的排檢方法。這一方法適應(yīng)人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部首法、筆畫法和字母法。

  25.A【解析】如果兩個概念的外延完全不同,而且它們的外延之和小于其屬概念的外延,則這兩個概念之間的關(guān)系是反對關(guān)系。

  二、材料分析題

  26.【答案要點】(1)基本態(tài)度:課堂確實需要紀律,但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛,符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點,容納他們的不同個性。學(xué)生的動作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長的一部分,學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物,在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。

  (2)常規(guī)做法:不追求課堂的絕對安靜,保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位,即由教師作為權(quán)威的主體和偏向予教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)

  轉(zhuǎn)變,注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做適當而必要的引導(dǎo)。

  27.【答案要點】為適應(yīng)實施創(chuàng)新教育的要求,中小學(xué)教育應(yīng)當努力做到:

  (1)更新教育觀念,明確培養(yǎng)目標,即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)生作為教育的最高目標。

  (2)教師注意組織啟發(fā)式教學(xué),即致力于營造生動活潑的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究,并以創(chuàng)新精神去理解和運用知識。

  (3)確立學(xué)生與老師共同作為教學(xué)主體的意識,強調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí),課堂上堅持以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生在積極參與教學(xué)過程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識。

  (4)改革教育評價制度,堅持能力立意為導(dǎo)向和多向性及過程性的新的評價體系。

  三、寫作題

  28.【范文】

  四管齊下。克服職業(yè)倦怠

  當前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象,嚴重影響著教師的個人存在感和教育教學(xué)工作。究其原因,職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師職業(yè)動機的缺失又有很多具體原因,如付出與回報不成正比使他們感到失望,對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情,工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退等。我認為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手解決。

  (1)薪酬激勵。

  亞當•斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響,這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為,最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面,同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面:一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次;二是教師工資增長機制和激勵機制,即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè),是對在職教師繼續(xù)從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作,提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)晉升制度。

  晉升是對教師工作與能力的認可,本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例,越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度,一方面是對教師表示認可,鼓勵其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富,學(xué)校應(yīng)當對之提供相應(yīng)回饋,經(jīng)驗豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與尊敬。

  (3)授權(quán)與問責(zé)。

  學(xué)校應(yīng)當建立完整的授權(quán)與問責(zé)機制,以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事,尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作,因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊,對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策,計劃自己的行動路線,并且對自己的結(jié)果負責(zé),可以增進他們的自主與自我決定需要。問責(zé)是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查,以激勵教師,調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性,盡最大的努力實現(xiàn)目標。

  (4)人文關(guān)懷。

  人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的,對教師為人師表提出過高的要求,使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要,而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè),情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感,但別人往往只看到教師幸福及充實的一面,并不了解教師工作的另一面,即情感高支出的同時,其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融人到教師的人格特質(zhì),使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。

  就學(xué)校范圍來看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面:善于傾聽;對教師工作的表揚與支持;多與教師交流;關(guān)心教師的家庭生活;重視對教師的培訓(xùn);等等。這些都可以照亮教師心靈的天空,可以讓教師感受到尊重,建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。

  我們不應(yīng)拿圣人的標準來要求教師,教師也有自己的需求以及缺點,需要得到社會和學(xué)校的關(guān)注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時,外界的援助無疑是雪中送炭,重新給他們點燃熱情之火,助他們順利走出困境。

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