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2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試復(fù)習(xí)題及答案
一、單項選擇題
1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是( )。
A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團結(jié)協(xié)作
【參考答案】A 【名師點睛】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
2.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的( )。
A.“雙贏”協(xié)作原則 B.和平共處原則 C.互助原則 D.尊重原則
【參考答案】A 【名師點睛】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出,教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這就告訴教師,任何一所學(xué)校,全體教師必須本著雙贏的思維,齊心協(xié)力,才能完成教書育人的重任。
3.陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。
A.教育理論知識 B.崇高的職業(yè)道德 C.文化學(xué)科知識 D.過硬的教學(xué)基本功
【參考答案】B 【名師點睛】該信條主要表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神,體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。
4.加強教師職業(yè)道德建設(shè)是( )的根本。
A.以德治國 B.以德興教 C.依法執(zhí)教 D.育人為本
【參考答案】B 【名師點睛】加強教師職業(yè)道德建設(shè)是以德興教的根本,職業(yè)道德是公民道德建設(shè)的一個重要著力點。所謂教師職業(yè)道德,是指教師在從事教育勞動過程中,教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。
5.從某種意義上說,教師的( )比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。
A.人格魅力 B.知識學(xué)問 C.道德行為 D.教學(xué)業(yè)績
【參考答案】C 【名師點睛】教師的道德教育對學(xué)生道德意識的形成具有非常重要的作用,因此,從某種意義上說,教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。
6.加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須以( )教育為核心。
A.教育觀念 B.理想信念 C.職業(yè)道德 D.在職培訓(xùn)
【參考答案】B 【名師點睛】理想信念在人們的道德品質(zhì)中處于主導(dǎo)地位,是道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為的中心環(huán)節(jié)。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須以理想信念教育為核心。
7.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的( ),加強中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。
A.安全保護工作 B.思想道德建設(shè) C.精神文明建設(shè) D.遵守紀(jì)律的意識
【參考答案】B 【名師點睛】本題考查《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的制定目的!吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》第一條規(guī)定,為進一步推進未成年人思想道德建設(shè),加強中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用,制定本規(guī)定。
8.師德的靈魂是( )。
A.關(guān)愛學(xué)生 B.提高修養(yǎng) C.加強反思 D.提高業(yè)務(wù)水平
【參考答案】A 【名師點睛】師德、知識和能力是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件。“師愛是師德的靈魂”,師愛不僅要愛學(xué)生,還要有對教育事業(yè)的愛、對學(xué)校的愛和對本職崗位的愛。
9.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師( )。
A.隨時代變化,徹底變革師德內(nèi)涵 B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范
C.與時俱進,豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 D.以不變應(yīng)萬變,守護祖國的師德傳統(tǒng)
【參考答案】C 【名師點睛】倡導(dǎo)師德修養(yǎng),需要我們
二、辨析題(答題要求;需要先辨析題目的觀點是對還是錯,然后再說明理由)
1.師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。
【參考答案】對
【名師點睛】教師師德規(guī)范的研究應(yīng)該包括兩大體系,其一是應(yīng)研究教師與學(xué)生群體應(yīng)該具有的規(guī)范,其二是應(yīng)研究教師與教師群體的規(guī)范,幫助教師很好地認(rèn)識兩個不同的群體利益,所以師德規(guī)范應(yīng)該包括社會公德、家庭美德和職業(yè)道德三個方面,教師從廣義上講也是社會主義建設(shè)者,社會公德、家庭美德和職業(yè)道德三方面也是對每個勞動者的要求,符合教師的本質(zhì)屬性。
2.教師道德評價的依據(jù)就是看教師的道德行為的動機。
【參考答案】錯
【名師點睛】良好的道德動機固然重要,但是對于教師道德評價的依據(jù)就要看教師有否履行教書育人的崇高職責(zé),有否盡到對社會、對他人應(yīng)盡的道德義務(wù),能否自覺地做到教書育人,為人師表,這是衡量教師道德水平的重要標(biāo)志。師德就是榜樣,而實踐師德是第一要務(wù),師德的本質(zhì)要求是貫徹到日常的教育教學(xué)的實踐之中,理論和實踐的結(jié)合才是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。
3.沒有懲罰的教育是不完整的教育。
【參考答案】對
【名師點睛】首先要聲明的是懲罰絕不等于體罰,不是傷害,更不是心理虐待、歧視,讓學(xué)生覺得難堪,打擊學(xué)生的自信心。懲罰是把雙刃劍,是一種危險的、高難度的教育技巧,弄不好會傷害人。越要懲罰,越要尊重。我們在提倡表揚、獎勵、賞識的同時,不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。教育本就是十八般武藝,表揚、批評、獎勵、懲罰,什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育,沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。
4.作為一名教師就應(yīng)無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),如對節(jié)假日補課不主動積極,那是師德低下的表現(xiàn)。
【參考答案】錯
【名師點睛】教師確實應(yīng)該無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),但節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的,是一種非法行為。教師不僅應(yīng)該拒絕而且應(yīng)該堅決制止。這才是師德所要求的,才是法律所提倡的。
5.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生了先進的教學(xué)機器,機器將要代替教師,學(xué)校要逐漸消亡。
【參考答案】錯
【名師點睛】科技的創(chuàng)新帶來很多現(xiàn)代化的教學(xué)機器,但機器始終代替不了人,無法恒等。教學(xué)的過程是情感的交流、溝通,機器根本無法替代。越來越多的研究表明,人還是啟蒙階段的主要力量,孩子的模仿對象不能是機器而是人。
6.教師是“打火機”而不是“火柴”。
【參考答案】對
【名師點睛】上述比喻非常形象,火柴終有燃燒殆盡的時候,而現(xiàn)代教學(xué)卻要求教師要不斷地補充知識來應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和新的課題,就像是打火機,可以不斷地“充電”來維持光和亮,無窮無盡地散發(fā)光與熱。
緊扣時代脈搏,站立時代潮頭,開拓創(chuàng)新,與時俱進,豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
三、材料分析題
1.張某是某校的一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師,他上課呆板,且對學(xué)生很嚴(yán)格,如果有學(xué)生回答不好課堂提問,他就會罵人。有一次期中考試,全班同學(xué)的成績都不太理想,總成績落后于其他班級,張老師很生氣,他在課堂上按照成績排名,從后往前,一個挨一個,每人5~10分鐘,進行“心靈烙印”的訓(xùn)話活動,此活動進行了2到3節(jié)課,直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象,導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績一直沒有起色,大家都“談張老師就色變”。
張老師的做法錯在哪里?
【參考答案】張老師辱罵學(xué)生的行為是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的。
【名師點睛】教師“對待學(xué)生的道德,從理想層面上看,教師要熱愛學(xué)生;從原則層面上看,教師要平等、公正、民主地對待學(xué)生;從規(guī)則層面上看,教師不能以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學(xué)生。案例中的數(shù)學(xué)實習(xí)教師,要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),對學(xué)生要求嚴(yán)格并沒有錯,但必須嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有方?墒沁@位教師對回答不出數(shù)學(xué)題目的學(xué)生進行辱罵,甚至因為考試成績不理想,公開組織罵人活動,這種做法是錯誤的。
2.小妍是小學(xué)五年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,但性格內(nèi)向,不善于表達(dá),一次公開觀摩課上,數(shù)學(xué)老師在課堂上讓小妍站起來回答問題,結(jié)果小妍由于心理過于緊張,導(dǎo)致滿頭大汗,不知所措。這時老師讓她坐下來,平靜一下語氣溫和地說了句:“沒關(guān)系,老師知道你會回答。只是過于緊張而暫時想不起來,以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課在小妍的心中留下了很深的印象,她覺得“老師真好”。
這個案例給了你怎樣的啟示?
【參考答案】通過這則案例,我認(rèn)為在以后的教學(xué)過程中應(yīng)做到:(1)對在道德、智力、體能、運動、交往和情緒上,特別是家庭背景各有差異的學(xué)生表示普遍的關(guān)切;(2)對學(xué)生的看法公平公正,沒有偏見,避免個人感情色彩的影響;(3)給每個學(xué)生提供均等的發(fā)展條件,能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機會;(4)要尊重學(xué)生的個別差異,在教育教學(xué)中盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異;(5)辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點,不絕對化,不同的學(xué)生犯了相同的錯誤,要考慮不同的動機與原因進行處理。
【名師點睛】這位教師公平地對待所有學(xué)生,對所有的學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個人好惡偏袒某些學(xué)生或冷落歧視某些學(xué)生。她既看到了那些反應(yīng)機靈,學(xué)懂會用的學(xué)生,更善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言,沒有勇氣回答問題的學(xué)生。所以說她的這份愛是公正的,無私的。
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