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2017年曲靖教師教育心理學(xué)模擬備考試題
一、判斷題(判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)
1.學(xué)校必須以德育工作為中心。
2.教有常法、但無(wú)定法。
3.在人類(lèi)群體中，知識(shí)等于經(jīng)驗(yàn)。
4.素質(zhì)教育就是要逐步取消考試。
5.新課程改革中提出的價(jià)值觀就是傳統(tǒng)教學(xué)中的德育觀。
6.班級(jí)授課制是中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式。
7.基礎(chǔ)教育的普遍性和基礎(chǔ)性決定了其在整個(gè)教育系統(tǒng)中的獨(dú)特價(jià)值。
8.終身教育和全民教育已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)兩大教育思潮。
9.提倡新課程改革就是要取消接受學(xué)習(xí)。
10.受教育者是學(xué)習(xí)的主體，他可以自己選擇教育內(nèi)容。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)
11.教育手段主要表現(xiàn)為物質(zhì)手段和
A.精神手段 B.教學(xué)手段 C.創(chuàng)新手段 D.極端手段
12.心理起源論認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。其主要代表人物是美國(guó)教育家
A.桑代克 B.杜威 C.赫爾巴特 D.孟祿
13.教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的
A.內(nèi)在因素 B.外在因素 C.核心因素 D.必然因素
14.課堂教學(xué)具有一定的任務(wù)性，其直接任務(wù)是使學(xué)生
A.民主化 B.社會(huì)化 C.科學(xué)化 D.理論化
15.促進(jìn)教師進(jìn)行自我反思的一個(gè)重要手段是
A.總結(jié) B.診斷 C.評(píng)價(jià) D.鑒定
16.學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保證是
A.后勤工作 B.管理工作 C.班隊(duì)工作 D.具體工作
17.學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是
A.課程教學(xué) B.勞動(dòng) C.課外活動(dòng) D.行政工作
18.小學(xué)教育教學(xué)工作最基層的教學(xué)單位是
A.年級(jí) B.班級(jí) C.群體 D.社團(tuán)
19.提高教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的
A.有利指導(dǎo) B.有方指導(dǎo) C.有效指導(dǎo) D.有度指導(dǎo)
20.教學(xué)永遠(yuǎn)具有
A.社會(huì)性 B.歷史性 C.階級(jí)性 D.教育性
三、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題，每小題3分，共9分)
21.班主任了解和研究學(xué)生有哪些方法?
22.學(xué)生發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)提出了哪些要求?
23.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有哪些?
四、論述題(本題10分)
要求：結(jié)合實(shí)際、言之有理、邏輯結(jié)構(gòu)清晰。
24.教師自我反思的途徑和形式。
四、案例分析題(本題13分)
25【案例】
一老師講“慣性”的概念，讓學(xué)生在書(shū)本上劃出來(lái)，然后要求默誦。幾分鐘后，他開(kāi)始提問(wèn)：“什么叫慣性?”學(xué)生們大都緊張起來(lái)，只有一兩個(gè)人舉手。這時(shí)，一個(gè)平時(shí)頗讓老師“頭痛”的學(xué)生卻高舉起手。老師叫他說(shuō)說(shuō)看。不料這個(gè)學(xué)生站起來(lái)大聲說(shuō)道：“我想問(wèn)問(wèn)，如果地球突然停止不轉(zhuǎn)，地球上將出現(xiàn)什么情況?”這一問(wèn)，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，學(xué)生們交頭接耳，議論紛紛。這位老師一時(shí)語(yǔ)塞，臉上頗為尷尬，便板著臉高聲訓(xùn)斥：“誰(shuí)問(wèn)你這個(gè)了?我叫你背誦‘慣性’。上課為啥不專(zhuān)心聽(tīng)講……”。課堂沒(méi)有了生氣，直到下課，一些學(xué)生都是心不在焉的坐著。
分析：請(qǐng)用“新課程背景下的新教學(xué)觀”的理論對(duì)該教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析。
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