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2017年教師招聘考試面試試講高分技巧
在面試方面，一般就是專業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那么面試的題目經研究，很可能就是當?shù)匦W高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進行復習。那么，下面是小編為大家分享教師招聘考試面試試講高分技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、注意面試過程中的現(xiàn)場表現(xiàn)
很多考生在面試過程中放不開，演示時頻繁出現(xiàn)e頭語、卡住冷場等狀況，所以會顯得整個人呆板、毫無神采和亮點。這種情況下，你不要總想著我下 句話該說什么，而把當前給忘了。主要是開始進行試講或說課的時候，在心理上認識就是，我準備了很久的，我現(xiàn)在就是到達目前的水平，我把我準備的所有的發(fā)揮出來就可以，這對自己就是成功的，所以在一開始就放大聲音，放松、大膽地去表現(xiàn)，你的語速正常了，語氣平和了，語調有感染力了，思維自然也就流暢了。除了放松。還要加強練習，在不打擾別人的情況下，大聲的富有感情的讀自己想要講或說的素材并創(chuàng)造機會講給多數(shù)人聽。這樣只要開始試講或說課的時候，講進去了或是說進去了，整個人就會投入其中，表現(xiàn)的會越來越好。發(fā)揮的也會相當?shù)暮谩?/p>
二、面試過程中所講的內容要與學情相匹配
有些考生在講授的內容編排上出現(xiàn)與該學段學生的認知程度不相符，表現(xiàn)在過高或過低的估計聽課對象的水平。我們在學校教師招聘的時候，目前分三個學段，幼兒園、小學、中學(初中和高中)，所以我們要對每個學段學生的認知特點、思維特點、能力特點有掌握。特別是在講小學內容的時候，有人覺得理所當然 就是這樣解，有什么難的，有什么好講的，面于初學者，你可能提高了聽者的認知水平;所以對于學生的認知程度必須要有一個準確的把握，這樣更有助于整個教學。再比如給中學生講圓，你像對待小學生一樣掰開了揉碎了是沒有必要的，而且從學生體驗上來講，是會產生逆反心理。降低聽課興趣的。通過不斷地講、練和糾正，你需要從內容上把握不同對象的授課程度，即說什么或者不說什么是符合你聽課對象的認知習慣和規(guī)律的。
三、運用準確、適合學生年齡和思維特點的語言
考生在演示和答辯環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)思維混亂，表現(xiàn)在說話前后沒有邏輯性、呈現(xiàn)跳躍式的語言模式。拿試講來說，從大部分學科來看，試講都會講一個以上的知識點，這些知識點有些是有緊密聯(lián)系的。而有些卻并沒有多少聯(lián)系，對于聯(lián)系不緊密的內容，過渡非常重要，不然就會造成考官的思維斷層或者注意力分散。 你可以適當?shù)貞眉傧胄浴⑦^渡性知識來進行知識點間的銜接。
在進入考場前備課的時間就應該留一些時間，去整體回顧自己要講的整體結構和思路，這個是十分重要和必要的。并且在進行考場前幾分鐘要一遍又一遍的去過，這樣到考場以后，直接就是講的或是說的就是之前回顧的東西，這樣一氣講下來，整個狀態(tài)會更好。
18個面試細節(jié)：
1. 作為老師,信心和責任心是第一位的。記住一點,你擔心的別人也擔心,所以不需要有壓力。 相信自己,別人才能相信你。
2. 打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學生。
3. 講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。講話語速不要太快。這是關鍵!講話要擲地有聲,在講臺上要有臺風。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。
4. 在見到面試官時要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺上,運用好肢體語言。
5. 要在試講前做好充足的準備,把要講的內容的相關背景等知識了解到位,并把課的內容和這些背景結合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
6. 不用花費時間講得過于仔細,只要在你講的時候提到就可以了,讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。
7. 要注意跟臺下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴肅。
8. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白,可以在板書的同時結合問題和內容,做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差�？梢赃m當看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因為評委和你的講稿是一致的。
9. 試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方,在試講完畢,時間還有的情況下,做一個簡短的說課(說明),讓評委知道你的設計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
10. 教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善,教學流程可以擬出恰當?shù)男祟},吸引評委注意力。
11 .試講時沒有學生參與,但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動,即使面對老師講課,也要體現(xiàn)學生活動。
12. 可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案,把教師的預設體現(xiàn)得很充分,同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
13. 課堂重點突出,一到兩點就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
14. 要深挖課文,對思想內容有獨到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點。
15. 盡快切入重點。試講時,深挖重點,然后再點一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點段落時,集中落腳到關鍵句,關鍵詞,這樣才具體而實在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。
16. 發(fā)揮不宜太多,太多了也會沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點)行文,廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。
17. 試講完成以后還會有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學側重點應該在哪里,如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。首先肯定教師提出的問題,并結合以往的教學經驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙?與此同時思考應對的策略。點到即可,除非特別自信,不要過于展開。
18. 要做一下小結,總結一下你所講的內容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾!
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