2017年幼兒教師資格證鞏固測(cè)試卷
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1.創(chuàng)辦燕子磯幼稚園，著有《幼稚園之新大陸》的教育家是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
2.人本位兒童觀認(rèn)為( )。
A.兒童是家族繁衍的工具
B.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C.兒童是國(guó)家的財(cái)富
D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2～7歲幼兒屬于( )階段。
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.具體運(yùn)算
C.前運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
4.嬰兒的動(dòng)作發(fā)展中，下列排序正確的是( )。
A.翻身一抬頭一坐一爬一站一行走
B.抬頭一翻身一坐一爬一站一行走
C.翻身一抬頭一爬一坐一站一行走
D.抬頭一翻身一爬一坐一站一行走
5.心理學(xué)研究表明遺忘是有規(guī)律的，德國(guó)心理學(xué)家( )最早對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。
A.艾賓浩斯
B.馮特
C.比奈
D.弗洛伊德
6.健康檢查的種類不包括( )。
A.兒童家長(zhǎng)入所(園)前體格檢查
B.晨間檢查及全日健康觀察
C.兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視
D.定期兒童體格檢查
7.從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和( )。
A.交往環(huán)境
B.文化心理環(huán)境
C.語(yǔ)言環(huán)境
D.生活活動(dòng)環(huán)境
8.0～2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動(dòng)為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是( )。
A.感官游戲
B.機(jī)能游戲
C.規(guī)則游戲
D.象征游戲
9.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”是幼兒園( )領(lǐng)域的教育內(nèi)容范圍。
A.健康
B.語(yǔ)言
C.社會(huì)
D.科學(xué)
10.作為必須遵守的基本要求，幼兒園教育評(píng)價(jià)原則不僅具有理論參考價(jià)值，而且更具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，其基本原則包括( )。
A.科學(xué)性原則，全面性原則，尊重性原則，個(gè)別化原則，情境性選擇
B.科學(xué)性原則，全面性原則，創(chuàng)新性原則，個(gè)別化原則，情境性選擇
C.科學(xué)性原則，全面性原則，知識(shí)性原則，個(gè)別化原則，情境性選擇
D.科學(xué)性原則，全面性原則，尊重性原則，發(fā)展化原則，情境性選擇
二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題和困境。
2.簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的策略。
3.簡(jiǎn)述教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)容。
4.幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的有哪些?
三、論述題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)
1.試述教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
2.論述幼兒園生活管理的內(nèi)容。
四、材料分析題(共15分)
這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會(huì)兒仰著睡，一會(huì)兒臥著睡，不一會(huì)兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時(shí)間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認(rèn)認(rèn)真真地玩棉線。棉線不知哪兒來的，可能從棉被上扯的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線頭。老師看到她這么喜歡玩線，就說：“馮心怡小朋友喜歡線，是嗎?老師家里有很多五顏六色的線，明天拿來送給你。不過，你要現(xiàn)在就睡。”時(shí)間到了，別的幼兒已經(jīng)醒了，而她睡得正香。
根據(jù)以上材料，作為幼兒園教師，你該怎么做?
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)
請(qǐng)以“顛倒世界”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)，寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程(請(qǐng)附自編故事)。
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】陶行知是我國(guó)人民教育家，發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》、《如何使幼稚教育普及》、《幼稚園之新大陸》等論文，創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
2.D【解析】?jī)和碛猩鏅?quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀，即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。
3.C【解析】略。
4.B【解析】?jī)和钤绨l(fā)展的是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳的動(dòng)作。所有嬰兒都是沿著抬頭一翻身一坐爬一站一行走的動(dòng)作發(fā)展方向成熟的。
5.A【解析】心理學(xué)研究表明，遺忘是有規(guī)律的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。得出遺忘的發(fā)展是不均衡的。在學(xué)習(xí)停止以后的短時(shí)期內(nèi)，遺忘特別迅速，后來逐漸緩慢，到了一定時(shí)間，幾乎不再遺忘了，即遺忘的發(fā)展是先快后慢的。
6.A【解析】健康檢查的種類有：(1)兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視;(2)工作人員入所(園)前體格檢查;(3)定期兒童體格檢查;(4)晨間檢查及全日健康觀察。
7.D【解析】從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境等。
8.B【解析】機(jī)能游戲也稱實(shí)踐游戲、練習(xí)游戲。0～2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動(dòng)為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。
9.C【解析】“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，包括：認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡等;認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道臺(tái)灣、香港、澳門是祖國(guó)的領(lǐng)土等”是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容范圍。
10.A【解析】略。
二、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】(1)辦園(班)條件簡(jiǎn)陋。幼兒活動(dòng)室窗戶較小，采光面積不足;桌椅、板凳不統(tǒng)一;沒有幼兒廁所、飲水桶;缺乏教具、玩具、幼兒讀物。
(2)“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。幼兒一日活動(dòng)與小學(xué)生相似，到校后坐在教室里上自習(xí)，和小學(xué)生一起做操，按照小學(xué)的鈴聲卜下課;滓鶯讀、寫、算的學(xué)習(xí);教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看;每周上課節(jié)數(shù)在18～24節(jié)之間，每節(jié)課在45分鐘左右;給幼兒布置課外作業(yè)，進(jìn)行期中、期末考試。
(3)“城市化”教育誤導(dǎo)。教師到城里幼兒園聽課，然后按照聽課的教案，利用本班幼兒進(jìn)行模擬教學(xué)，并推廣給其他教師，其他教師再去效仿。
(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。教師不了解孩子家庭情況，家長(zhǎng)也不重視子女教育。
(5)教師專業(yè)素質(zhì)較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主，大多為初中文化，絕大多數(shù)沒受過職前專業(yè)訓(xùn)練;在職培訓(xùn)機(jī)會(huì)又很少，合格率較低。
(6)幼兒發(fā)展水平落后。個(gè)人身體體質(zhì)體能和服裝清潔衛(wèi)生習(xí)慣均較差;膽怯;普通話差。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)在自我評(píng)價(jià)中樹立信心。
(2)在自我體驗(yàn)中享受成功。
(3)在自我調(diào)節(jié)中增進(jìn)交往。
3.【答案要點(diǎn)】
(1)要發(fā)揮園內(nèi)教育資源的作用。教師可通過講故事、看圖片、看電視、觀木偶戲、開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)等形式，拓寬幼兒的生活面。
(2)要利用園外教育資源的優(yōu)勢(shì)。教師可定期組織幼兒外出參觀、郊游、野餐，邀請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人士來幼兒園介紹不同職業(yè)的工作特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)附近環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)周圍生活的印象。
(3)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性。教師可鼓勵(lì)家長(zhǎng)，利用空余時(shí)間，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子外出活動(dòng)，走一走，看一看，使孩子有更多的機(jī)會(huì)了解生活，認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(2)以過程性評(píng)價(jià)為主，與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
(3)在真實(shí)的教育情景中進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、論述題
1.【答案要點(diǎn)】教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響與教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響兩個(gè)方面。
(1)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進(jìn)。
(2)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響�，F(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能;教育中的生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系;教育的供給與需求。
教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但教育并非經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一因素，教育的過度擴(kuò)張不僅不會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，甚至還會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會(huì)動(dòng)蕩不安等。目前各國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育界人士提出了勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論、社會(huì)化理論等理論觀點(diǎn)，試圖來平衡教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，解決教育改革和經(jīng)濟(jì)生活中的矛盾。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)期(學(xué)年)初的工作。
�、偬顚懓嗉�(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。
�、诩以L并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。
�、郯才庞變簜�(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并做好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。
�、艹醪讲贾没顒�(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。
�、萦^察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。
�、抟罁�(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施。(2)學(xué)期(學(xué)年)中的工作。
�、� 每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。
② ②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。
�、勖咳毡９芎糜變荷钣闷�。
�、苊咳兆龊冒鄡�(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。
�、菝恐軐�(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。
�、廾恐軝z查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。
�、呙恐艹酰嗉�(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。
�、嘤^察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。
⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記。
⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。
(3)學(xué)期(學(xué)年)末的工作。
�、賲R總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。
�、诳偨Y(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績(jī)與問題。
�、� 家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理。
�、� 理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。
四、材料分析題
【答案要點(diǎn)】
(1)提高幼兒的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該在幼兒園經(jīng)常與它單獨(dú)談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長(zhǎng)。并抓住有利時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)她睡覺，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)她。就像案例中提到的幼兒不睡覺，居然在聚精會(huì)神地玩棉線，而當(dāng)老師叫她快點(diǎn)睡，明天就會(huì)給她很多漂亮的線，她竟不一會(huì)兒睡著了，這正是老師所希望的。
(2)與家長(zhǎng)取得共識(shí)。對(duì)幼兒的教育要靠家庭、社會(huì)的支持，為了讓幼兒能健康地成長(zhǎng)，教師應(yīng)該特意與她的父母、祖父母交換意見，讓他們了解幼兒在園的情況，并請(qǐng)他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時(shí)睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習(xí)慣。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
【設(shè)計(jì)案例】《顛倒世界》活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2.能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、繪畫工具等。
活動(dòng)過程：
1.傾聽故事。
(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?
(2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?
(3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
2.討論。
(1)聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
3.繪畫;顛倒世界。
(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(2)你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事：
顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜�，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
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