2017年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考題及答案
一、單選題
1.“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天!”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是( )
A.學(xué)生的獨(dú)立性
B.學(xué)生的創(chuàng)造性
C.學(xué)生的完整性
D.學(xué)生的發(fā)展性
【答案】：B
【解析】：
學(xué)生富有想象力的答案被老師_否認(rèn)，忽視了學(xué)生獨(dú)特的想象，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。所以選B。
2.小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真;每一節(jié)課上，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是( )
A.陳老師樹立了以人為本的評(píng)價(jià)理念
B.陳老師的評(píng)語(yǔ)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
C.陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)
D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)
【答案】：D
【解析】：
陳老師用鼓勵(lì)的話語(yǔ)既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師只采用了評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，這是定性的評(píng)價(jià)，沒有具體的分值，所以D錯(cuò)誤。
3.為了將校園建設(shè)更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺(tái)投影儀，該校做法( )。
A.能解決教學(xué)困難，給予支持
B.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
C.違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任
D.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無對(duì)錯(cuò)之分
【答案】：C
【解析】：
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十五條規(guī)定：學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
4.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，將成績(jī)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師( )。
A.做法不正確，沒有履行愛護(hù)尊重學(xué)生的義務(wù)
B.做法不正確，沒有保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益
C.做法正確，能夠嚴(yán)格履行教育教學(xué)職責(zé)
D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師要做到愛護(hù)尊重學(xué)生。“教師必須關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;應(yīng)公平對(duì)待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。”案例中該老師只以成績(jī)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生沒有做到公平，以言語(yǔ)諷刺，沒有做到愛護(hù)、尊重。
5.( )對(duì)違反《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定'拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權(quán)益’應(yīng)
A.檢察院
B.法院
C.地方人民政府教育行政部
D.地方人民政府
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國(guó)教師法》第三十八條：地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期改正。
6.學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)和( )。
A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.參加教育教學(xué)權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
【答案】：B
【解析】：
學(xué)生享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。
7.王某與夏老師產(chǎn) 了一點(diǎn)誤會(huì)，第二天帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對(duì)王某，應(yīng)當(dāng)( )。
A.追究其民事責(zé)任
B.追求其刑事責(zé)任
C.責(zé)令其賠禮道歉
D.給予行政處罰
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定：結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。王某及其同伙嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，故應(yīng)給予行政處罰。
8.芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無奈與債主李某達(dá)成協(xié)議，當(dāng)芳芳年滿18歲時(shí)將同李某成婚。父親的行為( )。
A.構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
B.侵犯了芳芳的人身自由權(quán)
C.嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
D.沒有構(gòu)成犯罪，給予警告即可
【答案】：C
【解析】：
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二章第十五條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。
9.以前說“考考考，老師的法寶”，現(xiàn)在“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯(cuò)，只要有一丁點(diǎn)問題都要請(qǐng)家長(zhǎng)。對(duì)于“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”現(xiàn)象，以下觀點(diǎn)正確的是( )
A.把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長(zhǎng)發(fā)泄
B.如果對(duì)學(xué)生教育后，他能知錯(cuò)就改，就可以不請(qǐng)家長(zhǎng)了
C.如果學(xué)生犯小錯(cuò)，即使錯(cuò)誤不斷也沒必要叫家長(zhǎng)
D.對(duì)于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生，要經(jīng)常叫“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”予以震懾
【答案】：B
【解析】：
教育中教師要與家長(zhǎng)平等溝通，但不能對(duì)于學(xué)生的'任何問題都找家長(zhǎng)，要具體問題具體分析。
10.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復(fù)發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫(yī)院。對(duì)于敏敏的傷害，( )應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
A.學(xué)校
B.敏敏監(jiān)護(hù)人
C.體育教師
D.班主任
【答案】：B
【解析】：
根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定：符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
11.體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
【答案】：D
【解析】：
“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的表現(xiàn)。
12.開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范( )。
A.作為評(píng)選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據(jù)
B.作為教師工作考核和獎(jiǎng)罰的依據(jù)
C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具
D.內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)
【答案】：D
【解析】：
職業(yè)道德的教育要求教師將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的價(jià)值體系，因此開展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的道德品質(zhì)。
13.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的( )
A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.為人師表
【答案】：B
【解析】：
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
二、材料分析問答題
材料：
憶啟功
在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式來緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)!
啟功先生生前擔(dān)任了中國(guó)書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品為各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。
啟功先生于1912年生于北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟(jì)困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒壬鲙煂?duì)他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終身難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個(gè)‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識(shí)的‘恩’誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。
學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品.在香港義賣得了163萬(wàn)元人民幣。但他堅(jiān)持以“勵(lì)耘”命名，因?yàn)橄葞熽愒霸髟?shī)云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號(hào)勵(lì)耘。”他要以此紀(jì)念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對(duì)有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然;然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫真?zhèn)�，不再為任何個(gè)人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎绬⒐ο壬鸀槿穗S和，好說話�？墒窍壬娴氖钦f到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。
早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚日陋，身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。
(自2012年7月《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改)
1.本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
【答案】：
概括了啟功的主要生平，是他一生的真實(shí)寫照。不僅詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對(duì)坎坷的豁達(dá)，對(duì)名利、生死的淡泊;也收束了全文，表達(dá)了作者對(duì)他，的緬懷和贊佩。
【解析】：
這類題日在解答時(shí)應(yīng)主要考慮引用對(duì)表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)的作用，對(duì)表達(dá)主題的作用。本文結(jié)尾處引用啟功先生自撰《墓志銘》，其語(yǔ)言幽默詼諧，笑對(duì)生死，他把自己說成“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透”，可見肩功先生的謙虛、淡薄，所以這里的引用更有力地突出了傳主啟功先生的偉大人格，表達(dá)出作者的崇敬和緬懷之情。這也就升華了文章的主旨。
2.為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解和看法。(10分)
【答案】：
為學(xué)：建樹頗豐，貢獻(xiàn)卓越。對(duì)人：對(duì)師長(zhǎng)至敬，塒學(xué)生關(guān)愛至切。無私奉獻(xiàn)，獎(jiǎng)掖后學(xué)。對(duì)事：堅(jiān)持原則，剛正不阿，不虧操守。對(duì)己：面對(duì)人生坎坷，堅(jiān)強(qiáng)樂觀。淡泊名利、淡對(duì)生死。
【解析】：
本題涉及到對(duì)傳主一生的評(píng)價(jià)，需要綜合分析全文，歸納總結(jié)。本文一共可分為四層，第1~2段寫了啟功先生的成就，尤其是第1段，是全文的總領(lǐng);第3～4段寫了啟功先生對(duì)師長(zhǎng)的尊敬，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;第5段寫了啟功先生的正直;第6段寫了啟功先生的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、謙虛與淡泊�？忌軌虬盐恼碌慕Y(jié)構(gòu)梳理清楚，也就可以得到本題的答案了。
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