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小學(xué)教師資格證綜合考試試題解析卷
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？下面是小編收集整理的小學(xué)教師資格證綜合考試試題解析卷，歡迎大家分享。
小學(xué)教師資格證綜合考試試題解析卷 1
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.某校學(xué)生陳功，性格內(nèi)向，一次數(shù)學(xué)考試不及格，班主任王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’。”關(guān)于王老師的做法，下列說法正確的是( )。
A.激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
C.維護了教師的權(quán)威
D.沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴
2.劉老師在班委換屆之前廣泛聽取了學(xué)生的意見，并鼓勵學(xué)生勇敢地參加競選。劉老師的這一做法體現(xiàn)了他作為班主任具有的( )。
A.因材施教理念
B.無私奉獻精神
C.民主工作作風(fēng)
D.團結(jié)合作精神
3.某學(xué)校廢除了單一的考試評價制度，而代之以“平時成績+考試成績”的評價標(biāo)準。學(xué)校的做法( )。
A.錯誤，沒有體現(xiàn)評價的甄別與選拔功能
B.正確，體現(xiàn)了評價主體的多元化
C.正確，體現(xiàn)了評價過程的動態(tài)化
D.錯誤，沒有體現(xiàn)評價方式的多樣化
4.小輝在班里十分淘氣，是全校聞名的“搗蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，許多老師都說他不可教也。劉老師卻與他交起了朋友，給他講了許多聰明反被聰明誤的小故事。最后他哭了�？薜煤軅�。從此，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，一路“過關(guān)斬將”，最后考上上海同濟大學(xué)。這說明劉老師( )。
A.能夠看到學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
B.能夠針對不同學(xué)生的特點做到因材施教
C.能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.能夠培養(yǎng)學(xué)生進行全面發(fā)展
5.下列關(guān)于學(xué)校開除小學(xué)生，說法正確的是( )。
A.對于嚴重違法的小學(xué)生，學(xué)�？梢灾苯娱_除
B.對于問題學(xué)生，經(jīng)教育主管部門批準后。學(xué)�？梢蚤_除
C.學(xué)校不得以任何理由開除學(xué)生
D.對于違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)先給予批評教育，教育無果者，才可開除
6.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，以下選項不處以行政處罰的是( )。
A.向未成年人出售煙酒
B.父母侵害未成年人合法權(quán)益。構(gòu)成違反治安管理行為的
C.兒童福利機構(gòu)工作人員虐待、歧視未成年人
D.在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所
7.課間休息期間，小學(xué)生段某前往學(xué)校小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因為過期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對這起事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。
A.學(xué)校
B.小賣店店主
C.本人
D.食品安全局
8.劉某在上班的路上撿到了八歲孤兒小丁，公安局無法查明其父母或者其他監(jiān)護人，根據(jù)法律規(guī)定。應(yīng)該將小丁送往由民政部門設(shè)立的( )收留撫養(yǎng)。
A.當(dāng)?shù)鼐游瘯?/p>
B.兒童福利機構(gòu)
C.少年宮
D.希望小學(xué)
9.某小學(xué)一位教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后，該教師氣憤不過，在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是( )。
A.王某及其家長
B.學(xué)校和孫某
C.孫某
D.學(xué)校
10.收留夜不歸宿的未成年人的應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在( )小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)校或者及時向公安機關(guān)報告。
A.二十四
B.十二
C.三十六
D.八
11.國務(wù)院和縣級以上地方政府改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。這些做法都是為了促進義務(wù)教育( )。
A.均衡發(fā)展
B.公平公正
C.全面實施
D.重點發(fā)展
12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、( )等教學(xué)管理制度改革。
A.分組教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.導(dǎo)生制
D.導(dǎo)師制
13.某小學(xué)的一位教師。工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯。就會嚴厲訓(xùn)斥，最嚴重的一次，他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，這位老師的行為( )。
A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生
B.不合理，沒有做到為人師表
C.合理，做到了愛崗敬業(yè)
D.合理，做到了愛國守法
14.劉老師大聲批評遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到�！币粋�女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時，劉老師應(yīng)該( )。
A.若無其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進度
B.承認錯誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評遲到的同學(xué)
C.承認錯誤，自我批評，借此機會簡單進行紀律教育，然后繼續(xù)上課
D.停止批評學(xué)生。繼續(xù)上課.下課處理
15.“教師服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異�！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )的要求。
A.愛崗敬業(yè)
B.為人師表
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
16.家長陳女士的女兒今年剛上小學(xué)，她聽說女兒班上的同學(xué)家長大都是有關(guān)系的，如果不送禮，怕老師會不重視孩子。在送禮的情況下，老師難免會對相關(guān)的學(xué)生多些“關(guān)照”。老師這樣的行為違背了( )的職業(yè)道德規(guī)范。
A.依法執(zhí)教
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.熱愛學(xué)生
17.德拉克羅瓦的代表作品是《自由引導(dǎo)人民》，他創(chuàng)作這幅畫的歷史背景是( )。
A.美國獨立戰(zhàn)爭
B.俄國十月革命
C.第一次世界大戰(zhàn)
D.法國大革命
18.我國古代對于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂.下列選項中.用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是( )。
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.竹馬之交
D.忘年之交
19.目前世界上的磁懸浮技術(shù)主要有( )。
�、俪�(dǎo)電式磁懸�、诔瑢�(dǎo)電動磁懸浮
③永磁懸�、芰Ｗ邮鴳腋�
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
20.下列選項中，作家和作品對應(yīng)正確的是( )。
A.羅貫中《西游記》
B.施耐庵《三國演義》
C.蒲松齡《水滸傳》
D.曹雪芹《紅樓夢》
21.下列選項中，不屬于老舍作品人物形象的是( )。
A.祥子
B.秦二爺
C.祥林嫂
D.祁老人
22.下列選項中，少數(shù)民族與民族節(jié)日對應(yīng)不正確的是( )。
A.壯族——銅鼓節(jié)
B.苗族——三月三歌節(jié)
C.彝族——火把節(jié)
D.傣族——潑水節(jié)
23.下列事件與“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的作者有關(guān)系的是( )。
�、賿短熳恿钪T侯②官渡之戰(zhàn)
③赤壁之戰(zhàn)④八王之亂
A.①②
B.③④
C.②③
D.①②③
24.第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是( )。
A.《格爾尼卡》
B.《亞維農(nóng)少女》
C.《照鏡子的姑娘》
D.《吉他與酒杯》
25.在電影《英雄》中為了表現(xiàn)出電影的古老韻味，曾在電影中成功使用了古琴這種樂器.古琴屬于哪一種樂器?( )
A.拉弦樂器
B.吹管樂器
C.彈撥樂器
D.打擊樂器
26.Word中文件1.doc經(jīng)過編輯后另存為文件2.doc，此時( )。
A.文件1被文件2取代
B.文件1和文件2同時存在且內(nèi)容完全相同
C.文件1和文件2同時存在，文件1中存放編輯前內(nèi)容，文件2中存放編輯后內(nèi)容
D.文件l和文件2同時存在，文件2中存放編輯前內(nèi)容，文件1中存放編輯后內(nèi)容
27.如下圖所示，在Excel Al單元格中輸入2^3，則該單元格將( )。
2016年下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試卷及答案(5)
A.顯示8
B.顯示6
C.顯示5
D.顯示2^3
28.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊能進入決賽�！币艺f：“如果X球隊能進入決賽，那么Y球隊也能進入決賽�！北f：“我看Y球隊不能進人決賽，但X球隊能進入決賽�！倍≌f：“X球隊不能進入決賽�！�
如果四人中只有一人是對的，那么可以推出( )。
A.X和Y球隊都能進入決賽
B.X球隊不能進入決賽，Y球隊能進入決賽
C.X和Y球隊都不能進入決賽
D.X球隊能進入決賽，Y球隊不能進入決賽
29.高中同學(xué)聚會，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績，成了教授、作家和市長。
另外：
(1)他們分別畢業(yè)于數(shù)學(xué)系、物理系和中文系;
(2)作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康;
(3)物理系畢業(yè)者請教授寫了一個條幅;
(4)作家和物理系畢業(yè)者在一個市內(nèi)工作;
(5)乙向數(shù)學(xué)系畢業(yè)者請教過統(tǒng)計問題;
(6)畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒再和丙聯(lián)系過。
則可知( )。
A.丙是作家，甲畢業(yè)于物理系
B.乙畢業(yè)于數(shù)學(xué)系
C.甲畢業(yè)于數(shù)學(xué)系
D.中文系畢業(yè)者是作家
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分。共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
陳老師上地理課時發(fā)現(xiàn)課代表王剛心不在焉.特別不耐煩。于是他下課之后和王剛進行了交流，他發(fā)現(xiàn)王剛已經(jīng)掌握了課堂上的內(nèi)容。陳老師產(chǎn)生了一個大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時間，自己去查資料、研究問題、學(xué)習(xí)更多的知識呢?對于陳老師的設(shè)想，學(xué)校表示非常支持，對王剛實行了單科免修。
從此，每當(dāng)上地理課時，圖書館里多了一位小讀者。陳老師的工作非但沒有減輕，反而加重了：給王剛提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的問題，教他撰寫小論文。一個學(xué)期下來，王剛的小論文《植被保護與資源開發(fā)》一文獲得全國中學(xué)生小論文評比優(yōu)勝獎。
問題：
運用學(xué)生觀的知識，評價陳老師的行為。(14分)
31.材料：
張老師在某小學(xué)任教20多年，他深受學(xué)生喜愛。為適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。張老師知道學(xué)校的要求后就主動調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了企業(yè)，讓同學(xué)們到企業(yè)實踐，同學(xué)們都掌握了一技之長。
問題：
請從教師職業(yè)道德行為角度，評析張老師的教育行為。(14分)
32.材料：
霧霜下的中國不美麗
這幾天.多個城市再度被霧霾籠罩。這似乎已成常態(tài)的霧霾天氣，讓民眾很焦心。惡劣的空氣質(zhì)量不再只是一個警告，而是已成切實的危害。一些患者在霧霾的侵襲下，走進了醫(yī)院。
霧霾天氣的不斷出現(xiàn)，讓人相信，中國的`經(jīng)濟發(fā)展的確已經(jīng)到了一個非轉(zhuǎn)型不可的階段。
事實上。霧霾的影響，已不僅僅傷害人的健康�？纯疵襟w上那些占據(jù)主要版面的報道吧：高速公路被迫關(guān)閉，許多航班被迫取消，一些污染企業(yè)在政府部門的緊急指示下停工……這是一幅多么亂哄哄的圖景。
從政府的角度來說.首先要明確：不能再走先污染、后治理之路。那是一條死路。環(huán)保部門須制定更為嚴格的環(huán)境標(biāo)準.并力求不打折扣地執(zhí)行。前者涉及的是未來如何發(fā)展的問題，后者則跟環(huán)境制度的完善與執(zhí)行聯(lián)系在一起。在改善空氣質(zhì)量方面，接下來要做的事情很多，其中最為重要的。是能源結(jié)構(gòu)的改善，是抑制高污染企業(yè)的排放，是降低汽車尾氣的污染量。在這個過程中。有必要提醒的是，為一己之政績而不顧環(huán)境者，仍會存在;為一企業(yè)之利益而阻礙治理的力量。仍會存在：環(huán)境系統(tǒng)中為小部門甚至個人私利而執(zhí)法不嚴的情形，仍會存在。對抗環(huán)境污染.不會是一個單純的挑戰(zhàn)，其中一定夾雜著許多人為的、利益的因素。這些因素使得問題更為復(fù)雜。
霧霾天氣的不斷出現(xiàn)。也在警告所謂汽車時代的沉重代價。大城市部分居民的生活方式，需要有新的審視。汽車尾氣污染量的下降，顯然有賴于每一個車主的努力。美國經(jīng)濟學(xué)家奧爾森在其名作《集體行動的邏輯》一書中早就論證過，所謂理性的“經(jīng)濟人”難以為集體的共同利益采取行動。很多人總想著“搭便車”，由別人來付出努力，自己享受成果。其結(jié)果，少有人為共同利益而努力.共同的目標(biāo)也往往成為泡影。呼吁全民為治污擔(dān)起責(zé)任的時代命題，很重要的一點，就是要走出集體行動的困境，要在觀念層面達成共識，內(nèi)化為各自的理念，并將理念轉(zhuǎn)成實踐。
霧霾下的中國.不是美麗中國.是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時候了!
(選自《第一財經(jīng)日報》，有改動)
(1)霧霾的出現(xiàn)給我們帶來了哪些影響?(請用自己的語言概括)(4分)
(2)聯(lián)系全文，請談?wù)剬ξ闹凶詈笠痪湓挼睦斫狻?10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠13美元。在當(dāng)時，13美元是筆不小的數(shù)目，足可以買125只生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出13美元說：“這錢可以借給你，但一年后你要還我。”從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了13美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個男孩就是日后的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時說，通過自己的努力來承擔(dān)過失，使我懂得了什么是責(zé)任。
請根據(jù)你對上述材料的理解，從教師職業(yè)的角度出發(fā)，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】D。
【解析】新課程改革理念提倡教師對待師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞。而題干中的老師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴。
2.【知識點】職業(yè)理念——教師觀
【答案】C。
3.【知識點】職業(yè)理念——教育觀
【答案】C。
4.【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀
【答案】A。
【解析】劉老師不因小輝的小錯誤全面否定他，而是對他充滿信心，和小輝交起了朋友。這說明劉老師看到了小輝未來的發(fā)展?jié)摿�，看到了小輝是可以積極成長的。
5.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。
6.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】C。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第七十條規(guī)定，未成年人救助機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)及其工作人員不依法履行對未成年人的救助保護職責(zé)，或者虐待、歧視未成年人，或者在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處分。
7.【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》
【答案】B。
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為.造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
8.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國未成年人保護法》
【答案】B。
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。
9.【知識點】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》
【答案】C。
【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
10.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)校或者及時向公安機關(guān)報告。
11.【知識點】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【答案】A。
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國務(wù)院和縣級以上地方政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。
12.【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》
【答案】D。
【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第十一章關(guān)于人才培養(yǎng)體制改革中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教。其中注重因材施教就是指要關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。
13.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】A。
【解析】關(guān)愛學(xué)生要做到：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴重傷害學(xué)生的身心健康，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。
14.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】C。
【解析】教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，因此首先要承認自己的錯誤，認真反省;對課堂突發(fā)事件處理要做到教育性，通過課堂突發(fā)事件對學(xué)生進行教育;另外，任何突發(fā)事件的處理，都需要注意盡量不影響教學(xué)進度。綜上所述選擇C。
15.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】B。
【解析】為人師表強調(diào)教師要以身作則，在各個方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。
16.【知識點】教師職業(yè)道德
【答案】C。
【解析】教師要做到廉潔從教，不能謀私，收取賄賂。教師不應(yīng)該根據(jù)家長是否送禮來決定對待孩子的態(tài)度。
17.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】《自由引導(dǎo)人民》是一幅由法國畫家歐仁·德拉克羅瓦為紀念1830年法國七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。1830年7月巴黎人民發(fā)動七月革命，建立了以路易·菲利浦為首的七月王朝，至此法國大革命才徹底結(jié)束。
18.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】A。
【解析】貧賤之交：賤而地位低下時結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。忘年之交：輩分不同，年齡相差較大的朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友�；茧y之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。
19.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)常識
【答案】C。
【解析】目前世界上有三種類型的磁懸�。阂皇且缘聡鵀榇淼某�(dǎo)電式磁懸浮，二是以日本為代表的超導(dǎo)電動磁懸浮，這兩種磁懸浮都需要用電力來產(chǎn)生磁懸浮動力。而第三種，就是我國的永磁懸浮，它利用特殊的永磁材料，不需要任何其他動力支持。
20.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】《三國演義》作者是羅貫中;《水滸傳》作者是施耐庵;《西游記》作者是吳承恩;《聊齋志異》作者是蒲松齡。
21.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】祥林嫂是魯迅作品《祝�！防锏娜宋�。祥子是《駱駝祥子》里的人物，秦二爺是《茶館》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。
22.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】三月三歌節(jié)是壯族節(jié)日。
23.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史、文學(xué)素養(yǎng)
【答案】D。
【解析】八王之亂是發(fā)生于中國西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動亂。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的作者是曹操，他最大的歷史功績是官渡之戰(zhàn)后統(tǒng)一北方。能有此作為，是由于他在經(jīng)濟上獎勵農(nóng)耕、實行屯田、興修水利，政治上“挾天子以令諸侯”，主觀上能夠招賢納士。赤壁之戰(zhàn)，是東漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年(208年)在長江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎(chǔ)的以少勝多、以弱勝強的著名戰(zhàn)役。故答案選D。
24.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】B。
【解析】1906年畢加索受到非洲原始雕刻和塞尚繪畫影響，而轉(zhuǎn)向一種新畫風(fēng)的探索。于是，他畫出了一幅具有里程碑意義的著名杰作——《亞維農(nóng)少女》。這幅不可思議的巨幅油畫，不僅標(biāo)志著畢加索個人藝術(shù)歷程中的重大轉(zhuǎn)折.而且也是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一次革命性突破，它引發(fā)了立體主義運動的誕生。
25.【知識點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
【答案】C。
【解析】古琴屬于彈撥樂器。
26.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】C。
【解析】已有文件1編輯后若只進行保存，則編輯后內(nèi)容覆蓋原有內(nèi)容，此時仍然只有文件1;若進行另存為操作，則編輯后的內(nèi)容將存放在一個新的文件中，而文件1依然存在，存放內(nèi)容為編輯前的內(nèi)容。
27.【知識點】教師基本能力——信息處理能力
【答案】D。
【解析】若輸入“=2^3”，則會顯示8，因為這樣會把“=2^3”當(dāng)成公式使用，否則是把“2^3”當(dāng)普通字符處理，輸入幾就是幾。
28.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】D。
【解析】觀察復(fù)言命題，乙的話“如果p，那么q”與丙的話“p并且非q”矛盾，必有一真一假。由只有一人是對的，則甲和丁的話為假，由甲的話為假可推出“Y球隊不能進入決賽”，由丁的話為假可推出“X球隊能進入決賽”。故答案選D。
29.【知識點】教師基本能力——邏輯思維能力
【答案】A。
【解析】由(2)推斷，作家不是中文系畢業(yè)者，故排除D。由(5)推出乙不是數(shù)學(xué)系畢業(yè)者，排除B。由(6)可知，乙、丙都不是物理系畢業(yè)者，故甲是物理系畢業(yè)者，排除C。故答案選A。
二、材料分析題
30.【知識點】職業(yè)理念——學(xué)生觀
【參考答案】
陳老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下“以人為本”學(xué)生觀的具體要求。
首先，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ�。材料中，針對王剛上課心不在焉的情況，陳老師沒有武斷地認為是不遵守課堂紀律的表現(xiàn)、一味批評王剛。而是耐心調(diào)查了解情況，給他發(fā)展和提升的機會。
其次，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨特的人。材料中，對于王剛在地理方面的特殊才能，陳老師做到了尊重學(xué)生差異性，采用集體教育和個別教育相結(jié)合的辦法，教學(xué)既面向全體學(xué)生，又注重個別差異。
最后，“以人為本”的學(xué)生觀強調(diào)學(xué)生是獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，老師親自指導(dǎo)王剛，改變了他的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，增強了他學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。促進他自主學(xué)習(xí)。
所以，作為一名教師，要充分實踐“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨立意義的人、發(fā)展中的人、獨特的人，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。
31.【知識點】教師職業(yè)道德
【參考答案】
張老師的行為符合教師職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，教師的行為符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，張老師勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系企業(yè)增強學(xué)生的實踐能力.取得了良好的教學(xué)效果。
其次，教師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)。材料中，張老師任教20多年來一直認真負責(zé)，為了教育教學(xué)效果的提高，不斷努力工作。
因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感和深厚的感情，不斷提升和改進教學(xué)，勤懇敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
32.【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力
【參考答案】
(1)讓人們心情變差，并且傷害了人的身心健康;妨礙了交通系統(tǒng)的正常運行;污染企業(yè)被迫停工.制約了經(jīng)濟的良性發(fā)展。
(2)中國的經(jīng)濟發(fā)展模式給環(huán)境帶來了巨大的污染，導(dǎo)致了霧霾的發(fā)生。霧霾不但有損人的身心健康，更會影響經(jīng)濟的良性發(fā)展.這樣的中國不是我們希望看到的美麗中國。所以，必須采取措施治理霧霾。這就需要政府改變經(jīng)濟發(fā)展模式，改善能源結(jié)構(gòu)，抑制高污染企業(yè)的排放，降低汽車尾氣的污染量，更重要的是，要改變?yōu)檎叩恼冇^。同時，作為普通市民，也需要改變生活方式，共同承擔(dān)治理環(huán)境的時代命題。
【解析】
(1)第一題要求概括霧霾給我們帶來的影響，聯(lián)系材料，我們可知第二段主要講霧霾的影響。文中“霧霾的影響，也不僅僅傷害人的健康”說明霧霾不但有損人的身心健康，而且還影響了社會正常的生產(chǎn)生活。此題整體不難，需要注意的是關(guān)于霧霾的影響要用自己的語言概括，不可直接摘抄材料內(nèi)容。
(2)第二題主要考查對文中最后一句話的理解。其中“霧霾下的中國，不是美麗中國”作者這樣說的原因是因為霧霾給社會帶來了一系列不良影響。面對霧霾，“是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時候了”，這就是要考生回答面對霧霾我們應(yīng)該怎樣做。整個題目不難，需要將理解的這句話分開來闡述，同時對文中的材料要進行相應(yīng)的整合。
三、寫作題
33.【知識點】教師職業(yè)道德、教師基本能力——寫作能力
【參考范文】
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
教育家馬卡連柯這樣說過：“培養(yǎng)一種認真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。”“沒有責(zé)任心就不會有真正的工作�！必�(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，學(xué)生的責(zé)任心，將關(guān)系到他以后的人生。世界上的每個人不一定都會有卓越的貢獻，但如果沒有責(zé)任心，一定很難成功。有責(zé)任心，才會對自己負責(zé).對工作認真，才更容易抵達人生的巔峰。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，要嚴格要求，一絲不茍。要求學(xué)生做到的事情，一定要落實檢查。用行動告訴他們，言必行，行必果。半途而廢是缺乏責(zé)任心的集中表現(xiàn)，如果一個孩子遇到困難，就推脫逃避，想要放棄，那么他就不-能成為一個有用的人。教師在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成言出必行的習(xí)慣。不能讓他們只愿意做異想天開的做夢人，而變成行動上的“矮子”。發(fā)揮“榜樣”的示范作用，進行正面宣傳。在魯迅先生的文章中，經(jīng)�？吹接嘘P(guān)藤野先生的筆墨，他總是認真細致地幫魯迅修改筆記，連文法的錯誤、血管圖的微小偏差都不放過.他的責(zé)任心讓魯迅先生一生緬懷;胡適母親是一位如孟母一樣嚴厲而慈祥的母親，“要我認錯.要我用功讀書”“催我去上早學(xué)”、替“大哥”還賭債，這些都是因為她內(nèi)心秉持著一顆有責(zé)任的心：莎莉文老師用愛心和耐心讓海倫·凱勒感到自然的偉大和世界的美好。將責(zé)任化為無私的愛心，將海倫的世界點亮，被譽為“再塑生命”的人……這些感人的故事會讓學(xué)生產(chǎn)生一種由衷的敬畏，給他們有關(guān)責(zé)任的教育。但是除了這些過去的事跡.教師還要積極發(fā)掘現(xiàn)實生活中的有責(zé)任心的榜樣，為孩子責(zé)任心的培養(yǎng)樹立一面鮮活的旗幟。
讓學(xué)生體驗到自己過失的后果，為自己的過失負責(zé)。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者會讓學(xué)生的思維方式發(fā)生變化，會讓責(zé)任心成為學(xué)生心底的花，但責(zé)任心的花種不能一直在心底開花，還得在行動中展現(xiàn)。著名教育家茨格拉夫人說：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會變得很有責(zé)任感的�！痹诮虒W(xué)過程中，教師要在與學(xué)生溝通的前提下給學(xué)生設(shè)定完成任務(wù)的期限。如果他們不能按時完成任務(wù)將受到懲罰，在害怕后果的影響下，學(xué)生便會自覺地完成既定任務(wù)，慢慢地就會養(yǎng)成有責(zé)任心的好習(xí)慣。
花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。學(xué)生有學(xué)習(xí)的責(zé)任，教師有教育學(xué)生的責(zé)任。教育的目的是將思維幼稚的孩童變成心智成熟的人，而責(zé)任心就是這個過程的催化劑。在教育的過程中。將孩子培育成一個有責(zé)任心的人是對教師教學(xué)工作的肯定，更是對孩子人格培養(yǎng)的重要一步。教師要時刻秉持責(zé)任之心，將孩子培育成一個有責(zé)任的人。
【點評】
材料以里根兒時打破玻璃的故事為我們詮釋了什么叫責(zé)任。題干要求從教師職業(yè)的角度出發(fā)，寫一篇文章。從教師職業(yè)角度出發(fā)，即要求作答者將自己當(dāng)作一名教師，從教育學(xué)生的角度出發(fā)分析，形成觀點，再進行作答。范文從教師職業(yè)的角度談了作為教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。文章開頭引用教育學(xué)家的話增加了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的理論依據(jù)，足見考生扎實的教育學(xué)理論基礎(chǔ)。第二、三、四段從三個角度對如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心分條論述。其中第一條言辭有點簡短.但論點明確;第二條和第三條作者運用理論論據(jù)與事實論據(jù)很好地將論點表述明確，同時做到了文辭不落于平庸，使文辭和事實很好地結(jié)合在一起。結(jié)尾采用娓娓道來的方式進行總結(jié)。收束整篇文章。可以體現(xiàn)作者確實是經(jīng)過了嚴密的思考。
小學(xué)教師資格證綜合考試試題解析卷 2
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點進行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注()。
A學(xué)生發(fā)展的可變性B學(xué)生發(fā)展的個別差異性
C學(xué)生發(fā)展的階段性D學(xué)生發(fā)展的不均衡性
答案:B解析:吳老師針對每個學(xué)生的不同而采取分層教學(xué),即因材施教,體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個別差異性。
2.于老師認為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實踐活動課浪費時間和精力,倒不如利用這些課時多上語文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。
A忽視了學(xué)生全面發(fā)展B忽視了學(xué)生個性發(fā)展
C忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D忽視了學(xué)生主動發(fā)展
答案:A解析:全面發(fā)展要求促進學(xué)生德智體美育全面發(fā)展，而于老師要求學(xué)生只關(guān)注語文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。
3.趙老師板書時寫錯字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師,字寫錯了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下I王亮默黑地坐下了,自此沒人敢指出老師的錯誤了，關(guān)于老師的做法評價正確的是()。
A維持了課堂紀律B侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
C維護了教師的尊嚴D忽視了學(xué)生的主體地位
答案:D解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,尊重學(xué)生的獨立人格，而趙老師批評學(xué)生,不允許學(xué)生指出錯誤，打擊了學(xué)生的積極性,忽視了學(xué)生的主體地位。
4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn),楊老師總推脫，她說:年齡大了,學(xué)什么?楊老師缺乏()。
A專業(yè)發(fā)展意識B專業(yè)發(fā)展能力
C團結(jié)協(xié)作意識D團結(jié)協(xié)作能力
答案:A解析:教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓(xùn),體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。
5.某教研所開發(fā)了一款針對性強，收費合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,在教職工大會上，孫校長說大家自愿購買，如果因為經(jīng)濟條件原因無法購買,家長可以像班主任說明。該做法()。
A正確,尊重了學(xué)生的自主選擇B正確,
C錯誤,學(xué)校不應(yīng)該推薦收費課程D錯誤,
答案:C解析:第五十六條【非法獲利的法律責(zé)任】學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評,有違法所得的,沒收違法所得;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。題中，孫老師推薦大家購買收費的在線課程，實則是變相推銷商品，這是不合法的。
6.某小學(xué)修建大樓,要求學(xué)生家長每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法()。
A正確,學(xué)校承諾了資款返還B正確,家長應(yīng)該支援學(xué)校
C錯誤，學(xué)校不能非法集資D錯誤,學(xué)校應(yīng)該返本付息
答案:C解析:第七十八條【收取受教育者費用問題的法律責(zé)任】學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費用;對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予處分。題中，該小學(xué)向?qū)W生家長收取費用用于修建大樓，屬于違規(guī)行為,學(xué)校不得非法集資。
7.強強父母外出打工,讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種行為()。
A正確，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活能力
B正確,有利于改善家庭經(jīng)濟生活條件
C錯誤,不得讓未滿16周歲兒童脫離監(jiān)護單獨居住
D錯誤,不得讓任何人脫離監(jiān)護單獨居住
答案:C解析:不正確，父母不能讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護單獨居住
8.某人上課玩手機，老師以學(xué)校不允許玩手機為由，沒收手機并且不還給學(xué)生，該老師的做法（）。
A.正確,老是有教育教學(xué)權(quán)B.正確,老師有教學(xué)管理權(quán)
C.錯誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)D.錯誤,教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)
答案:D解析:不正確,侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)
9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校,由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法（）。
A.正確B.正確C.錯誤,
D.錯誤,不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校
答案:D解析:不合法,學(xué)校不得以營利為目的
10.某學(xué)校收了1057萬錢，根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法，該錢用于(）。
A.學(xué)前教育B.高等教育
C.實施基礎(chǔ)教育D.實施義務(wù)教育
答案:暫無解析:
11.某學(xué)校組織六年級學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，（）。A學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負責(zé)
B學(xué)校是監(jiān)護人應(yīng)該負責(zé)
C學(xué)校組織校外活動應(yīng)該負責(zé)
D學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負責(zé)
答案:D解析:學(xué)校所簽協(xié)議無效,應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。
12.《憲法》規(guī)定,特別行政區(qū)（）。
A中國人民政府B全國人民代表大會
C該特別行政區(qū)政府D全國人民常務(wù)委員會
答案:B解析:全國人民代表大會
13.琳玲在上課時未找到自己的鉛筆,班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是（）。
A缺乏公正意識B未能即時教育
C缺乏換位思考的教育立場D未能恰當(dāng)保護婷婷權(quán)益
答案:A解析:缺乏公正對待學(xué)生的意識
14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了�？蓛芍苓^去了,亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是()。
A.外在規(guī)范階段B.自主實踐階段
C.信念升華階段D.自覺推行階段
答案;A解析:暫無
15.本學(xué)期四(1)班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動。這表明方老師( )。
A.善于傾聽學(xué)生的心聲B.重視學(xué)生的親身體驗
C.注重學(xué)生的自由發(fā)展D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識
答案:B解析:暫無
16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點是( )。
A. 公利性
B.他利性
B. 自利性
D.群利性
答案：B解析：暫無
17.罐頭食品耐久貯，便運輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項中，發(fā)明食品罐藏法的是( )。
A.英國杜蘭德
B.法國阿培爾
C.法國巴斯德
D.荷蘭艾克曼
答案：B解析：暫無
18.溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規(guī)定。下列選項中，最早建立的溫標(biāo)是( )。
A.國際溫標(biāo)
B.攝氏溫標(biāo)
C.華氏溫標(biāo)
D.列氏溫標(biāo)
答案：C解析：暫無
19.二戰(zhàn)期間，中、美、英三國首腦召開國際會議，商討了聯(lián)合對日作戰(zhàn)計劃，確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領(lǐng)土。該國際會議名稱是( )。
A.波茨坦會議
B.凡爾賽會議
C.開羅會議.
D.巴黎和會
答案：C解析：暫無
20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是( )。
A.《老殘游記》
B.《孽�；ā�
C.《官場現(xiàn)形記》
D.《聊齋志異》
答案：D解析：暫無
21.北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符�！痹娭兴鑼懙摹霸铡� 對應(yīng)今天的節(jié)日是( )。
A.清明
B.元宵
C.春節(jié)
D.元旦
答案：C解析：暫無
22.杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是( )。
A.李白
B.白居易
C.庾信
D.鮑照
答案：A解析：暫無
23.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。
A.柳體
B.館閣體
C.顏體
D.瘦金體
答案：D解析：暫無
24.蒙學(xué)是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中，不屬于我國古代蒙學(xué)讀本的是( )。
A.《道德經(jīng)》
B.《千字文》
C.《百家姓》
D.《三字經(jīng)》
答案：A解析：暫無
25.標(biāo)準差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績分別為 83、82、 81. 79、78、77,則該組同學(xué)成績的平均分和標(biāo)準差是()。
A.80和2.16
B.80和4.66
C.81和2.16
D.81和4.66
答案：A解析：暫無
26.在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標(biāo)是( )。
A.口
B. @
C.日
D.左向箭頭
答案：D解析：暫無
27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實現(xiàn)的是()。
A. 插入圖片
B. 插入版式
C. 插入表格
D.插入圖表
答案：B 解析：暫無
28.下列選項中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。
A.“汽車”和“賽車”
B.“黃瓜”和“芹菜”
C.“工人”和“青年”
D.“紅色"和“顏色"
答案：B解析：暫無
29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12” 的規(guī)律。下列選項中應(yīng)填入“4=()”中的是()。
A.48
B.58
C.68
D. 78
答案：A 解析：暫無
二、材料分析題
30.李老師組建了藝術(shù)團，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對家長的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。
李老師利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。
因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。
孩子們平時不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)…，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓學(xué)生通過觸摸身體各個部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來，學(xué)生們身體變得行首挺胸，越來越自信了。
請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評析李老師的教育行為。
[答案要點]
李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求。
(1) 學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的觀點認識學(xué)生。材料中，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中，不放棄他們，針對殘疾學(xué)生，長善救失，揚長避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，引導(dǎo)學(xué)生成長。
(2)學(xué)生是具有獨立意義的`主體，具有主觀能動性，教師要尊重學(xué)生的主體地位，因勢利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對他們的特點進行引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信心，促進學(xué)生成長。
(3)學(xué)生是獨特的人，具有個性差異，要因材施教。
材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點，進行教育，做到了因材施教。
(4)“以人為本” 學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動中給學(xué)生以人文關(guān)懷。材料中，李老師對參加學(xué)生的肯定、引導(dǎo)和幫助，可以看出老師對學(xué)生的關(guān)懷。
總之，李老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。
31.調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“學(xué)生啟明術(shù)團”，組織學(xué)生產(chǎn)樂、器樂等。面對家長們的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩�！�
李老師利用課余時間耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹萌蘆絲……孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。因為身體的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參加藝術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣所在，唱歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發(fā)現(xiàn)后便幫助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起未。
孩子們舉手投足間小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。地萌生了一個想法：開設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、走姿，幫學(xué)生塑造形體。
因生理缺隔，同學(xué)們只能通過觸摸來感知肢體動作。李老師讓學(xué)生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正，胸挺，腰直的感覺。漸洲地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。
[答案要點]
唐老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。
(1)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，要求教師對工作高度負責(zé)，認真輔導(dǎo)學(xué)生;不得敷衍塞責(zé)。材料中，唐老師沒有忽視小櫻學(xué)生們的問題，而是耐心進行引導(dǎo)，可以看出老師的負責(zé)。
(2)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒有直接對小櫻進行批評,而是仔細詢問事件緣由，引導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容,可以看出老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。
(3)教書育人是教師的天職，要求教師遵循教育規(guī)律實施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，唐老師針對“小櫻大鬧天宮”一事，沒有直接下結(jié)論批評學(xué)生，而是詢問清楚事由，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待，做到了素質(zhì)教育。
(4) 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”事時，不急于下結(jié)論，而是問清緣由，引導(dǎo)大家認錯，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師高尚的情操。
總之，唐老師的行為值得我們學(xué)習(xí)。
32.王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經(jīng)成為中國古代文學(xué)史上的經(jīng)典論述：“一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所調(diào)一代之文學(xué)，而后世莫能繼商者也�！�
在其后的百年間戲曲史的研究思路仍然長期受到局限，也不能歸告于對王國維的路徑依賴，而要歸因于學(xué)界自身生存狀態(tài)的瓶限�？梢哉f.……
我們常說，學(xué)習(xí)歷史是為了了解現(xiàn)在，但是如果沒有現(xiàn)實經(jīng)驗的對照，我們往往也認不出歷史曾經(jīng)的面貌。
(摘編自王藝《當(dāng)我們在談?wù)搼蚯返臅r候，我們在淡論什么?》)
(1)文章認為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么?請簡要概括。
(2)我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國古代戲曲史，請結(jié)合文本，簡要分折。
[答案要點]
(1)不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是:
戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進化論文學(xué)史觀的角度無法進行比較。例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材。
(2)我們研究中國古代戲曲史的方法應(yīng)該是:
突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域多考慮戲曲本身的特點和時代歷史背景。
第一，要綜合衡量，不要從線性的進化論文學(xué)史觀的角度進行比較。
第二，要考慮戲曲本身的特點。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲相關(guān)的全部活動，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實踐等。
第三，拓寬研究領(lǐng)域。呈現(xiàn)出具體的生活體驗和廣泛的社會現(xiàn)實。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的因素如舞臺結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場、服裝道具等。
第四，多考慮時代歷史背景。要突破原來學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限，文化產(chǎn)業(yè)市場化,對都市生活、市民社會娛樂產(chǎn)業(yè)進行切身的認識和體會，觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)象。
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
材料一:
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時,不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧...”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神，激勵了一代代青年投身社會主建設(shè)。
材料二:
生活不能等待別人來安排,“要自己去爭取與奮斗”，《平凡的世界》里農(nóng)村青年人物--孫少平，在苦難面前咬牙堅持，積極抗?fàn)帲屢淮藦闹蝎@得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。
結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
【作文立意】【關(guān)鍵詞】保爾柯察金→意志、理想、獻身→投身社會主義建設(shè)
孫少平→自己奮斗、堅持→克服苦難
【啟示】角度1：從個人角度，無懼困難，積極樂觀，不斷奮斗，追求幸福和成功；
角度2：從社會角度，要有理想、勇于承擔(dān)社會責(zé)任，將自我理想與祖國復(fù)興結(jié)合；
角度3：從教育角度，教育學(xué)生不怕挫折，鍛煉學(xué)生的意志；對學(xué)生進行理想教育，奉獻自我。
【立意】1、幸福是奮斗出來的
2、無畏苦難、積極樂觀面對人生
3、最美“逆行”，堅守奉獻
4、挫折教育、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志
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