中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬真題及答案

時(shí)間：2024-12-06 11:04:29 藹媚教師資格我要投稿

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　　現(xiàn)如今，我們最不陌生的就是考試真題了，考試真題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。什么樣的考試真題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)教育知識(shí)與能力模擬真題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題（共20小題，每題2分，共40分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)是（）。

　　A.計(jì)劃

　　B.實(shí)施

　　C.檢查

　　D.總結(jié)

　　參考答案：B

　　2、下列我國(guó)古代教育家中，提出“仁有四心”，主張教育目的為“明人倫”的是（）。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、荀子

　　D、墨子

　　參考答案：B

　　3、學(xué)校教育應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，S小學(xué)成立了十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開設(shè)了三十多門興趣活動(dòng)課。這一做法依據(jù)的是（）。

　　A、兒童身心發(fā)展的順序性

　　B、兒童身心發(fā)展的階段性

　　C、兒童身心發(fā)展的差異性

　　D、兒童身心發(fā)展的不平衡性

　　參考答案：C

　　4、學(xué)校教育作為影響人的身心發(fā)展的重要因素，對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)起（）。

　　A、主導(dǎo)作用

　　B、保障作用

　　C、決定作用

　　D、基礎(chǔ)作用

　　參考答案：A

　　5、“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。”陶行知這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

　　A、說(shuō)服教育法

　　B、榜樣示范法

　　C、陶冶教育法

　　D、實(shí)踐鍛煉法

　　參考答案：B

　　6、在教育研究的定量分析中，常用的反應(yīng)離散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量是（）。

　　A、中數(shù)

　　B、標(biāo)準(zhǔn)差

　　C、平均數(shù)

　　D、加權(quán)平均數(shù)

　　參考答案：B

　　7、早餐對(duì)身體健康具有重要影響，如果小學(xué)生沒(méi)吃早餐，出現(xiàn)了頭暈、反應(yīng)遲緩等癥狀，這是因?yàn)檠豪锶鄙倭耍?）。

　　A、葡萄糖

　　B、維生素

　　C、脂肪

　　D、微量元素

　　參考答案：A

　　8、將某一學(xué)習(xí)語(yǔ)言的任務(wù)、快樂(lè)的事情聯(lián)系起來(lái)，以產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)，進(jìn)而泛化到其他學(xué)習(xí)任務(wù)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。這一主張所依據(jù)的學(xué)習(xí)理論主要是（）。

　　A、人本主義

　　B、行為主義

　　C、認(rèn)知學(xué)派

　　D、精神分析

　　參考答案：B

　　9、根據(jù)記憶規(guī)律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一篇作文之后，記憶效果最好的是（）。

　　A、開頭與結(jié)尾部分

　　B、開頭與中間部分

　　C、結(jié)尾與中間部分

　　D、所有部分

　　參考答案：A

　　10、在人格結(jié)構(gòu)中，理性自我具有調(diào)節(jié)作用，通過(guò)這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可能解決發(fā)展中的各種危機(jī)，進(jìn)而形成健康的人格。提出這種說(shuō)法的心理學(xué)家是（）。

　　A、弗洛伊德

　　B、埃里克森

　　C、霍爾

　　D、班杜拉

　　參考答案：B

　　11、數(shù)學(xué)課上，楊老師給小學(xué)生講授列方程解應(yīng)用題的一般步驟，即建立等量關(guān)系，列方程，解方程與檢驗(yàn)。這種關(guān)于“怎么做”的知識(shí)是（）。

　　A、隱性知識(shí)

　　B、緘默知識(shí)

　　C、陳述性知識(shí)

　　D、程序性知識(shí)

　　參考答案：D

　　12、一年級(jí)小學(xué)生甜甜寫字的時(shí)候，既能注意坐姿，又能注意握筆姿勢(shì)，還能注意把字寫得端正。這種現(xiàn)象屬于（）。

　　A、注意轉(zhuǎn)移

　　B、注意穩(wěn)定

　　C、注意分配

　　D、注意分散

　　參考答案：C

　　13、基礎(chǔ)教育課程可分為校本課程、地方課程、國(guó)家課程。這一分類的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

　　A、課程實(shí)施的要求

　　B、課程內(nèi)容的固有屬性

　　C、課程影響學(xué)生的方式

　　D、課程開發(fā)與管理的主體

　　參考答案：D

　　14、主張“以廣泛的社會(huì)問(wèn)題為中心”來(lái)選擇和組織內(nèi)容的課程理論流派是（）。

　　A、改造主義

　　B、結(jié)構(gòu)主義

　　C、人本主義

　　D、要素主義

　　參考答案：A

　　15、在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，關(guān)于除法的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)”的除法，四年級(jí)學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)”的除法，這一安排遵循的教學(xué)原則是（）。

　　A、鞏固性原則

　　B、啟發(fā)性原則

　　C、循序漸進(jìn)原則

　　D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　參考答案：C

　　16、2022年版各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。這是為了強(qiáng)化課程（）。

　　A、育人導(dǎo)向

　　B、創(chuàng)新導(dǎo)向

　　C、問(wèn)題導(dǎo)向

　　D、實(shí)踐導(dǎo)向

　　參考答案：A

　　17、小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要將學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，重視和加強(qiáng)（）。

　　A、總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　B、診斷性評(píng)價(jià)

　　C、過(guò)程性評(píng)價(jià)

　　D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　參考答案：C

　　18、教學(xué)過(guò)程的“三要素說(shuō)”認(rèn)為，教學(xué)的基本要素包括（）。

　　A、教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容

　　B、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境

　　C、教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

　　D、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

　　參考答案：A

　　19、充分體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”教學(xué)理念的教學(xué)模式是（）。

　　A、情境—陶冶

　　B、傳遞—接受

　　C、示范—模仿

　　D、翻轉(zhuǎn)課堂

　　參考答案：D

　　20、王老師在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，一開始就說(shuō)：“同學(xué)們，你們已經(jīng)九歲了，大多數(shù)已經(jīng)過(guò)了九個(gè)生日，但是有一位小朋友，也是9歲，卻只過(guò)了3個(gè)生日，這是為什么呢？學(xué)了今天的內(nèi)容，你們就知道答案了�！边@種導(dǎo)課方式屬于（）。

　　A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　B、游戲?qū)?/p>

　　C、釋題導(dǎo)入

　　D、設(shè)疑導(dǎo)入

　　參考答案：D

　　二、簡(jiǎn)答題（共3小題，每題10分，共30分）

　　21.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

　　【參考答案】

　　（1）素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

　�。�2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

　�。�3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

　�。�4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

　　（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

　　22.家庭對(duì)兒童發(fā)展的影響。

　　【參考答案】

　　家庭對(duì)兒童發(fā)展的影響是至關(guān)重要的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）家庭為兒童提供了穩(wěn)定和安全的環(huán)境，有助于孩子形成積極的自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。

　�。�2）家庭是兒童接受早期教育的重要場(chǎng)所，父母的教育方法、教育理念和價(jià)值觀直接影響孩子的認(rèn)知、技能和人格發(fā)展。

　�。�3）家庭結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生不同的影響，和諧的家庭成員關(guān)系有助于孩子形成積極的心態(tài)和行為習(xí)慣。

　�。�4）家庭經(jīng)濟(jì)條件為兒童發(fā)展提供物質(zhì)條件、教育資源和機(jī)會(huì)，生活環(huán)境影響孩子的身心健康和成長(zhǎng)。

　�。�5）家庭氛圍對(duì)兒童的心理、情感和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。充滿愛(ài)和支持的家庭氛圍有助于兒童形成積極的心態(tài)和行為習(xí)慣。

　�。�6）家庭成員是兒童學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)兒童的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等起到示范作用。

　�。�7）家庭是孩子接受教育的重要場(chǎng)所，可以補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。

　　23.小學(xué)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？

　　【參考答案】

　　小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，可以從以下方面著手：

　　（1）營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍（提供開放的學(xué)習(xí)環(huán)境）；

　　（2）激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲；

　�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí)；

　　（4）提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；

　�。�5）創(chuàng)造性地使用教材與教學(xué)資源；

　�。�6）設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和嘗試。

　�。ū绢}比較開放，言之有理可得分。比如：引導(dǎo)想象、誘導(dǎo)質(zhì)疑）

　　三、材料分析題（共2小題，每題20分）

　　24.材料：

　　早上班主任張老師剛進(jìn)辦公室，其他任課老師反映昨天上課紀(jì)律不好，彬彬還與同學(xué)吵架了。當(dāng)天張老師就召開了班會(huì)，組織討論了昨天的事兒。同學(xué)們七嘴八舌，都怪彬彬管不住自己。有的說(shuō)啊，今天上課老搗亂。還說(shuō)班主任不在的時(shí)候，班里就特別亂，大家一致的認(rèn)為班里應(yīng)該有個(gè)班規(guī)才好，每個(gè)人還必須遵守。班規(guī)的自覺(jué)性，張老師認(rèn)真聽(tīng)完以后，對(duì)大家達(dá)成了共識(shí)。最后，張老師與同學(xué)們一起制定了班規(guī)，并希望大家共同遵守。放學(xué)以后，彬彬主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。張老師說(shuō)，你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這是非常好的。希望和全班一起努力遵守班規(guī)，相信你以后會(huì)做得很好。冰冰點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“好的，張老師，以后就看我的吧�！�

　　問(wèn)題：

　�。�1）張老師在班級(jí)管理中的做法。

　�。�2）試述班主任如何促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。

　　【參考答案】

　�。�1）張老師的做法是正確的，值得學(xué)習(xí)借鑒。

　　第一，張老師的做法符合常規(guī)管理模式。常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。材料中，張老師與同學(xué)們一起制定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。這體現(xiàn)了常規(guī)管理模式。

　　第二，張老師的做法符合平行管理模式。平行管理是指班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。材料中，張老師組織召開班會(huì)，討論課堂紀(jì)律問(wèn)題，并一起制定了班規(guī)。在這個(gè)過(guò)程中，彬彬受到了影響，認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤。這體現(xiàn)了平行管理模式。

　　第三，張老師的做法符合新課改下的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，老師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師相信彬彬以后會(huì)做得很好。這體現(xiàn)了學(xué)生觀。

　　第四，張老師的做法符合民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。這種領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。材料中，張老師聽(tīng)從了大家制定班規(guī)的建議，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)并一起制定了班規(guī)。這體現(xiàn)了民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。

　　第五，張老師的做法符合教師觀。新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，張老師在接到其他任課老師的反映后，就召開班會(huì)，與學(xué)生一起制定班規(guī)，彬彬主動(dòng)向張老師認(rèn)錯(cuò)。這些體現(xiàn)了新課改下的促進(jìn)者。

　�。ḿw教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；期望效應(yīng)也可得分）

　�。�2）促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，可以從以下方面著手：

　　第一，有效說(shuō)服。有效說(shuō)服是指教師經(jīng)常應(yīng)用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)服學(xué)生改變態(tài)度，在說(shuō)服的過(guò)程中，教師要向?qū)W生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學(xué)生的態(tài)度。

　　第二，樹立良好的榜樣。樹立良好的榜樣是培養(yǎng)道德行為的重要途徑，因?yàn)榘駱釉谟^察學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。

　　第三，利用群體約定。經(jīng)集體成員共同討論決定的規(guī)則和約定，對(duì)其成員具有一定的約束力，能使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。

　　第四，價(jià)值辨析。在價(jià)值辨析過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用理性思維和情緒體驗(yàn)來(lái)檢查自己的行為模式，鼓勵(lì)他們努力去發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來(lái)行事。

　　第五，給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為外部的調(diào)控手段，不僅影響著認(rèn)知、技能和策略的學(xué)習(xí)，而且對(duì)個(gè)體品德形成也起著一定的作用。

　　25.材料：

　　徐老師帶著五二班學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)種植示范園，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察園里的農(nóng)作物。出發(fā)前，他把學(xué)生分為AB兩個(gè)組，要求A組學(xué)生仔細(xì)觀察至少一種蔬菜能描述它的葉莖花果，而對(duì)B組學(xué)生沒(méi)有做出具體要求。參觀以后，A組大部分學(xué)生都能較為具體準(zhǔn)確描述出一種蔬菜的莖葉花果，有的學(xué)生還能逼真地畫出來(lái)，而B組大部分學(xué)生的描述卻比較含混不清，甚至連看了哪些都說(shuō)不清。

　　問(wèn)題：

　�。�1）自變量、因變量無(wú)關(guān)變量各是什么？

　�。�2）試述明確教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的功能。

　　【參考答案】

　�。�1）自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量

　　自變量：這是實(shí)驗(yàn)者主動(dòng)操縱的變量，能夠引起因變量發(fā)生變化的因素或條件。在這個(gè)案例中，自變量是“觀察任務(wù)的具體性”，即A組學(xué)生被要求仔細(xì)觀察至少一種蔬菜的葉、莖、花、果，而B組學(xué)生則沒(méi)有這樣的具體要求。

　　因變量：這是隨著自變量的變化而變化的變量，是實(shí)驗(yàn)者要觀測(cè)的變量。這里，因變量是“學(xué)生對(duì)蔬菜的觀察結(jié)果”，具體表現(xiàn)為A組和B組學(xué)生在描述蔬菜時(shí)的準(zhǔn)確性和詳細(xì)程度。

　　無(wú)關(guān)變量：這是除自變量以外一切可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，也稱控制變量。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，可能包括學(xué)生的年齡、先前知識(shí)、興趣、觀察時(shí)間、環(huán)境條件等，這些因素在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡量保持一致，以減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

　　（2）明確教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的功能

　�、賹�(dǎo)向功能：教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)活動(dòng)指明了方向，教師和學(xué)生都能清楚地知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，從而避免盲目性和隨意性。

　　②激勵(lì)功能：明確的教學(xué)目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使他們產(chǎn)生達(dá)成目標(biāo)的欲望和動(dòng)力，進(jìn)而積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　�、墼u(píng)價(jià)功能：教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的主要依據(jù)。通過(guò)對(duì)比學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果與教學(xué)目標(biāo)，教師可以了解教學(xué)效果的好壞，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略和方法。

　�、苷{(diào)節(jié)功能：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師和學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，以確保教學(xué)活動(dòng)始終朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

　�、葜笇�(dǎo)教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用：明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1小題，40分）

　�。ū敬箢}共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)）請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。

　　26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　�。�1）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中第一學(xué)段寫字教學(xué)的要求。（10分）

　�。�2）如指導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬教學(xué)目標(biāo)。

　�。�3）對(duì)本課寫字教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　【參考答案】

　�。�1）寫字教學(xué)要求：

　　會(huì)寫800個(gè)左右漢字。

　　掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”,會(huì)寫“井、沿”等8個(gè)生字，理解“坐井觀天、無(wú)邊無(wú)際、大話”等詞語(yǔ)的意思。

　　②能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。