小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案

時(shí)間：2024-08-05 17:25:07 教師資格我要投稿

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2016小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案

　　一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)

2016小學(xué)教師證考試《教育學(xué)》復(fù)習(xí)題及答案

　　1 中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是(　　)。

　　A.中國(guó)進(jìn)入近代社會(huì)

　　B.學(xué)校制度的建立

　　C.各級(jí)各類學(xué)校的出現(xiàn)

　　D.中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)是中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志。

　　2 給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了(　　)。

　　A.因材施教教學(xué)原則

　　B.啟發(fā)性教學(xué)原則

　　C.直觀性教學(xué)原則

　　D.鞏固性教學(xué)原則

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】直觀性原則的提出是教育史上的一個(gè)進(jìn)步意義，它給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本知識(shí)與其反映的事物聯(lián)系起來。

　　3 世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家是(　　)。

　　A.中國(guó)

　　B.日本

　　C.新加坡

　　D.德國(guó)

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】德國(guó)是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家。

　　4 中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)?　　)。

　　A.發(fā)展個(gè)體功能

　　B.改造社會(huì)功能

　　C.政治倫理功能

　　D.發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】中國(guó)古代社會(huì)尤其是封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)檎蝹惱砉δ堋?/p>

　　5 學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是(　　)。

　　A.課程目標(biāo)

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程計(jì)劃

　　D.教科書

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計(jì)劃。

　　6 從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(　　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】學(xué)校德育要采用不同的內(nèi)容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

　　7 小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性(　　)。

　　A.并不重要的時(shí)期

　　B.非常重要的奠基時(shí)期

　　C.沒有效果的時(shí)期

　　D.最不受外界影響的時(shí)期

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　B【解析】?jī)和谑侨艘簧邪l(fā)展的關(guān)鍵期，這段時(shí)期的身心發(fā)展對(duì)他們今后的發(fā)展有重大影響。

　　8 采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的(　　)的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

　　A.自然性與社會(huì)性

　　B.受動(dòng)性與能動(dòng)性

　　C.共性與個(gè)性

　　D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

　　參考答案：C

　　9 國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為(　　)。

　　A.小學(xué)教育目的

　　B.小學(xué)教育目標(biāo)

　　C.小學(xué)教育原則

　　D.小學(xué)教育內(nèi)容.

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　A【解析】本題考查小學(xué)教育目的的概念。

　　10 形式教育論的倡導(dǎo)者是(　　)。

　　A.盧梭

　　B.洛克

　　C.赫爾巴特

　　D.斯賓塞

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　B【解析】形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。

　　11 古代雅典的教育目的是(　　)。

　　A.培養(yǎng)無條件效忠于國(guó)家的武士

　　B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人

　　C.培養(yǎng)演說家和雄辯家

　　D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　B【解析】雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀(jì)，梭倫立法中就明確規(guī)定，父親有責(zé)任讓其子女接受適當(dāng)?shù)慕逃駝t，子女成年后有權(quán)不贍養(yǎng)父親。雅典人認(rèn)為，要培養(yǎng)公民在履行公共義務(wù)時(shí)所應(yīng)具有的理智、聰慧和公正等品質(zhì)，這是要由國(guó)家來規(guī)定的。

　　12 近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指(　　)。

　　A.多元教育

　　B.終身教育

　　C.民主教育

　　D.全民教育

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫除文盲的運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)得到各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家的積極響應(yīng)。

　　13 對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于(　　)。

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】相對(duì)性評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

　　14 與家庭教育、社會(huì)教育相比，學(xué)校教育(　　)。

　　A.并不重要

　　B.是教育的主體形式

　　C.是必要的有益的補(bǔ)充

　　D.教育形式更為靈活，是非制度化的教育

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　B【解析】學(xué)校教育是教育的主體形式。

　　15 “教育能夠干什么”是(　　)。

　　A.教育的屬性

　　B.教育的目的

　　C.教育的功能

　　D.教育的效應(yīng)

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】教育的功能指教育者在教育活動(dòng)中通過教育媒介對(duì)受教育者的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。

　　16 教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致(　　)。

　　A.教育萬能論

　　B.兒童中心論

　　C.環(huán)境決定論

　　D.遺傳決定論

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】由教育學(xué)常識(shí)可知，教育者如果單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致遺傳決定論;若過分強(qiáng)調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論;若過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境決定論;而過分強(qiáng)調(diào)以兒童為中心又會(huì)導(dǎo)致兒童中心論。

　　17 全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是(　　)。

　　A.個(gè)性的自由發(fā)展

　　B.德智體美勞等方面的發(fā)展

　　C.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　D.學(xué)生各門功課成績(jī)均好，不偏科

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　B【解析】考查全面發(fā)展的含義。

　　18 世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?　　)。

　　A.階級(jí)性

　　B.生產(chǎn)性

　　C.等級(jí)性

　　D.相對(duì)獨(dú)立性

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。

　　19 訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是(　　)。

　　A.班主任

　　B.興趣小組

　　C.少先隊(duì)

　　D.班集體

　　參考答案：D

　　20 主張“教育即生活”的教育家是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.杜威

　　D.布魯納

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】杜威強(qiáng)調(diào)教育為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，主張教育即生活。

　　21 班主任了解學(xué)生的主要方法是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.測(cè)量法

　　C.調(diào)查法

　　D.書面材料分析法

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　A【解析】觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察研究的方法，是班主任了解學(xué)生的主要方法。

　　22 實(shí)行雙軌制的國(guó)家以(　　)為代表。

　　A.英國(guó)

　　B.美國(guó)

　　C.蘇聯(lián)

　　D.中國(guó)

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　A【解析】英國(guó)是實(shí)行雙軌制國(guó)家的代表。

　　23 墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是(　　)。

　　A.“兼愛”和“非攻”

　　B.“棄仁絕義”

　　C.“道法自然”

　　D.“化性起偽”

　　參考答案：A

　　參考解析：

　　A【解析】墨子的主要思想是“兼愛”和“非攻”。

　　24 在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于一種(　　)。

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.配置性評(píng)價(jià)

　　D.非正式評(píng)價(jià)

　　參考答案：B

　　25 領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和(　　)。

　　A.熟悉教材

　　B.分析教材

　　C.鞏固知識(shí)

　　D.理解教材

　　參考答案：D

　　參考解析：

　　D【解析】領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括學(xué)生感知和理解教材。

　　26 對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和****化否定的教育特征是(　　)。

　　A.教育的終身化

　　B.教育的多元化

　　C.教育的民主化

　　D.教育的全民化

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　C【解析】教育的民主化追求讓所有人受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等，教育過程中享受教育資源的機(jī)會(huì)均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別照顧，從而否定了教育的等級(jí)化、特權(quán)化和****化。

　　27 據(jù)《論語》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的(　　)。

　　A.文

　　B.行

　　C.忠

　　D.信

　　參考答案：A

　　28 小學(xué)生的思維(　　)。

　　A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

　　B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段

　　C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段

　　D.完全屬于具體形象思維階段

　　參考答案：C