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護理研究的研究方法

時間:2024-08-14 19:21:30 護理培訓(xùn) 我要投稿
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護理研究的研究方法

  護理研究是高職護理必修的一門專業(yè)核心課程,是用科學(xué)的方法探索、回答和解決護理領(lǐng)域的問題,直接或間接地指導(dǎo)護理實踐的過程。下面就是小編整理的護理研究的研究方法,一起來看一下吧。

護理研究的研究方法

  常用的護理科研設(shè)計有哪些?

  護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由于研究對象個體存在文化、經(jīng)濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異,其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同,患病以后受到社會—生理—心理綜合因素影響,研究對象對護理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護理研究容易出現(xiàn)偏倚和隨機誤差,從而影響了研究的真實性和可靠性。所以,在開展護理研究時,首先要進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計。

  做研究有哪些科研設(shè)計方法,走什么樣的科研程序,這些都是做科研前需要掌握的。熟知設(shè)計方法和程序才能使做出來的科研嚴(yán)謹(jǐn)、正確,研究結(jié)果也才是可靠、令人信服的。

  護理研究方法主要依據(jù)研究設(shè)計方法的不同而進行分類。按照設(shè)計內(nèi)容不同分為實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究;按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究;按照研究性質(zhì)不同又可分為量性研究和質(zhì)性研究。

  實驗性研究

  又稱干預(yù)性研究,必須干預(yù)在前,效應(yīng)在后,屬于前瞻性研究。任何實驗性研究必須有干預(yù)措施、設(shè)置對照組、隨機抽樣或隨機分組這三項內(nèi)容。

  舉例如下:

  課題:個體化健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機對照試驗。

  目的:探討健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。

  方法:選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者,患者年齡、性別、教育背景、醫(yī)療費用支付情況、造瘺時間等無顯著性差異。采取隨機分組法對30名患者分入試驗組和對照組。試驗組采取個性化健康教育,有針對性地一對一講解指導(dǎo)術(shù)后注意事項,對照組按常規(guī)進行健康教育。研究過程中,對兩組患者的生活質(zhì)量進行對照比較。

  結(jié)果:試驗組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組。

  類實驗研究

  與實驗性研究方法基本類似,不同處是設(shè)計內(nèi)容不按隨機原則分組或取樣,但設(shè)計中一定有對研究對象的護理干預(yù)措施,包括不對等對照組設(shè)計、自身前后對照設(shè)計及時間連續(xù)性設(shè)計等。

  實例1:當(dāng)研究某種新護理措施的實施效果時,將同一家醫(yī)院一個內(nèi)科病房的住院患者作為對照組,另一個內(nèi)科病房的住院患者作為試驗組來進行研究,這就是不對等對照組設(shè)計。

  實例2:“分?jǐn)?shù)獎勵法糾正小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的自身前后對照研究”。方法:選取某小學(xué)68例有不良飲食習(xí)慣的小學(xué)生,采用自身前后對照研究,使用分?jǐn)?shù)獎勵法和原來以責(zé)備或體罰等懲罰為主的教育方法,觀察和評估干預(yù)前后小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的糾正情況。這就是自身前后對照設(shè)計。

  非實驗性研究

  即流行病學(xué)中的觀察性研究,是對研究對象不施加任何護理干預(yù)措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進行,比較簡便易行,適用于對研究的問題了解不多或該研究問題情況比較復(fù)雜時選用。如選取“居家老年人營養(yǎng)不良患病率、發(fā)病率及危險因素的調(diào)查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。

  前瞻性研究

  是一種科學(xué)的、合理的研究方法,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計、對照組,有可比性、明確的研究指標(biāo)。因此,研究結(jié)果可信,可作出科學(xué)結(jié)論。過對已有的資料(如病歷、護理記錄)進行研究,總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,為進一步研究提供線索。

  量性研究和質(zhì)性研究

  量性研究簡單說就是運用數(shù)字資料和統(tǒng)計學(xué)手段來驗測、分析并驗證某個假說或結(jié)論。質(zhì)性研究:護理科研不僅用數(shù)據(jù)說話,還要用病人的真實感受、體驗來評價。以給患者洗頭為例,洗頭的時間段,時間長短,洗頭次數(shù)多少最佳,什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來護理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。

  護理科研路線

  只有嚴(yán)格按照程序來開展護理科研,才會使研究更嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)果最可靠,應(yīng)用在臨床的價值才最高。哪一個步驟省略或跳躍了,都會影響研究結(jié)果的可靠性、科學(xué)性。因此,學(xué)習(xí)和掌握這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S方法,培養(yǎng)和提高研究者科研思維的能力,是提高科研能力和水平的基礎(chǔ)。

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