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武漢大學HOPE護理學院

時間:2022-05-16 06:49:42 護理培訓 我要投稿
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武漢大學HOPE護理學院

  武漢大學HOPE護理學院前身為原湖北醫(yī)學院護理系,1983年開設夜大護理本科教育;1986年正式招收全日制護理專科學生;1988年成為湖北省護理學歷教育培訓基地;1993年增設全日制護理本科專業(yè)(學制五年);2002年與美國世界健康基金會(ProjectHOPE)攜手,共建武漢大學HOPE護理學院。2003年招收四年制全日制護理本科,并成立護理專業(yè)碩士點。2006年開始招收博士研究生。

武漢大學HOPE護理學院

  武漢大學HOPE護理學院簡介

  武漢大學HOPE護理學院擁有一支由國內、外護理專家、教授組成的優(yōu)秀師資隊伍,F(xiàn)任院長Dr.MarciaPetrini是國際知名美籍護理教育專家,美國護理學院院士,美國哈佛大學公共管理碩士、紐約州立大學護理學及教育學博士,在護理界享有很高的學術聲望。

  學院還聘請Dr.DebbieLindell,Dr.TraceyMcDonald,Dr.HuJie,Dr.SueTurale,Dr.MariSato,Dr.TeresaStone等8名護理專家兼職碩士導師,并引進了從美國和加拿大學成歸來的青年護理博士和碩士。

  學院現(xiàn)有專任教師24人,其中教授、主任護師3人、副教授、副主任護師7人、講師11人。專任教師中擁有博士學位7人,碩士學位17人;兼職教師36人。

  學院十分重視中青年教師的培養(yǎng),常年派遣教師出國中長期進修,并且要求教師在理論教學的同時到臨床親自帶教,在國內率先打造出一支具有國際化教育理念的理論和臨床并重的“雙師型”護理教育專業(yè)隊伍。

  我院護理教育旨在培養(yǎng)具有國際視野,具備評判性思維能力、循證實踐能力、領導和管理能力的創(chuàng)造型高級護理人才。目前本學科已形成了本科、碩士、博士教育為一體的高層次護理教育體系,在學科建設上特色鮮明、優(yōu)勢明顯。

  學院現(xiàn)有全日制本科生326人;全日制研究生42人;博士研究生6人;自學考試及網(wǎng)絡教育本?茖W生近7000人。學院擁有武漢大學人民醫(yī)院、武漢大學中南醫(yī)院等7家三級甲等醫(yī)院以及六家社區(qū)衛(wèi)生服務中心作為實習基地。

  學院自2007年至今成功與世界健康基金會(PROJECTHOPE)共同申請,獲得了三期美國政府ASHA項目(AmericanSchoolandHospitalAbroad)項目,總經(jīng)費1710元(其中美方支持160萬美金),建成“HOPE護理學院遠程教學中心”、“HOPE護理學院護理模擬實驗研究中心項目”、“HOPE護理學院綜合模擬康復中心”。

  這些項目的成功申請和建設大大地改善了學院的教學、實驗和科研條件,使學院擁有了國際一流的.護理實驗室、研究中心和信息化教學平臺。此外學院建有護理圖書中心,有各類最新原版護理書籍和期刊2000冊。

  學院自建院以來在瑪莎院長的領導下,一直致力于中國護理教育改革,根據(jù)國際護理教育標準改革護理本科、研究生課程設置和培養(yǎng)方案,倡導概念式教學、模擬教學和案例教學等多種互動和啟發(fā)式教學方法,培養(yǎng)學生的評判性思維能力和創(chuàng)造能力,鼓勵研究生開展護理干預研究,推動臨床開展偱證護理實踐。

  形成了災難護理、急重癥護理、護理管理、社區(qū)護理、精神心理護理五大研究領域,發(fā)表SCI論文35篇,居全國護理院校之首;全面深化護理本科教學改革,借鑒美國護理教育改革的成功經(jīng)驗,打破學科界限,以概念式教學為中心、以模擬教學為橋梁,構建了“理論—實驗室—臨床實習”同步式教學模式和凸顯護理專業(yè)特色的課程體系。

  2012年,歷時10年的本科教學改革成果“四年制同步式教學模式的構建與應用研究”課題獲湖北省高等學校教學成果一等獎。

  由于Marcia院長對我國護理教育事業(yè)的卓越貢獻,她于2006年獲湖北省“編鐘獎”,2008年9月獲“中國友誼獎”,受到了溫x總理的親切接見,這是武漢大學歷史上第一位獲得此殊榮的外籍專家。

  學院自創(chuàng)辦以來,與美國凱斯西儲大學護理學院、美國哈佛大學麻省總醫(yī)院、美國杜克大學護理學院、美國北卡州立大學格林斯堡分校護理學院、日本首都大學東京健康學部、芬蘭瓦薩應用科技大學、香港中文大學那打素護理學院以及夏威夷大學護理學院等院校建立了教師交流、學生交流以及科研合作項目。

  HOPE護理學院在2011年成為武漢大學護理學專業(yè)國際化試點基地,同年創(chuàng)辦了護理學國際班。國際班集國內外優(yōu)秀師資、英文原版教材、全英文授課形式為一體,培養(yǎng)學生國際化視野和全球化發(fā)展的適應能力。

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