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2017年三級(jí)人力資源師考試練習(xí)題及答案解析
1、在案例分析法中,解決問題的過程包括7個(gè)環(huán)節(jié):①找問題;②查原因;③分主次;④提方案;⑤細(xì)比較;⑥試運(yùn)行;⑦做決策。排序正確的是( )。
A.①②③④⑤⑥⑦
B.①③②④⑤⑦⑥
C.①②④⑤③⑦⑥
D.①③②⑤④⑥⑦
參考答案:B
2、態(tài)度型培訓(xùn)法適合于( )方面的培訓(xùn)。
A.知識(shí)
B.行為調(diào)整和心理訓(xùn)練
C.技能
D.調(diào)動(dòng)員工積極性
參考答案:B
參考解析:態(tài)度型培訓(xùn)法主要針對行為調(diào)整和心理訓(xùn)練,具體包括角色扮演法和拓展訓(xùn)練等
3、針對( )的培訓(xùn)與開發(fā),應(yīng)采用案例分析、文件筐和課題研究等培訓(xùn)方法。
A.基礎(chǔ)理論知識(shí)
B.創(chuàng)造能力
C.解決問題能力
D.特殊技能
參考答案:C
參考解析:與解決問題能力培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)方法,如案例分析法、文件筐法、課題研究法和商務(wù)游戲法等。
4、在案例分析法中,案例討論的步驟包括:①展示案例資料;②確定核心問題;③小組分別討論;④選擇最佳方案;⑤全體討論解決問題的方案。排序正確的是( )。
A.①②③④⑤
B.①③②④⑤
C.①⑤②③④
D.①⑤③②④
參考答案:B
參考解析:先由培訓(xùn)者展示案例資料,讓學(xué)員了解、熟悉案例內(nèi)容,各小組再分別研討案例,確定核心問題,并通過討論選擇最佳方案,最后全體討論解決問題的方案。
5、容易受到個(gè)人因素影響,有一定局限性的績效考評(píng)方式為( )。
A.上級(jí)考評(píng)
B.同級(jí)考評(píng)
C.下級(jí)考評(píng)
D.自我考評(píng)
參考答案:D
參考解析:但在績效管理中,由于自我考評(píng)容易受到個(gè)人的多種因素的影響,使其有一定的局限性,所以其評(píng)定結(jié)果在總體評(píng)價(jià)中一般控制在10%左右。
6、戰(zhàn)略層次的培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容不包括( )。
A.外部環(huán)境
B.組織條件
C.目標(biāo)任務(wù)
D.人員變動(dòng)
參考答案:C
參考解析:圖3-1,戰(zhàn)略層次分析包括:外部環(huán)境、組織條件、人員變動(dòng)。
7、培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容不包括( )。
A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
B.培訓(xùn)需求的分析
C.評(píng)估手段的選擇
D.培訓(xùn)成本的預(yù)算
參考答案:B
參考解析:培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容: (一)培訓(xùn)項(xiàng)目的確定;(二)培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā);(三)實(shí)施過程的設(shè)計(jì);(四)評(píng)估手段的選擇;(五)培訓(xùn)資源的籌備;(六)培訓(xùn)成本的預(yù)算
8、以下關(guān)于培訓(xùn)師的說法錯(cuò)誤的是( )。
A.授課技巧的高低是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素
B.培訓(xùn)師必須能夠熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具
C.內(nèi)部培訓(xùn)師了解企業(yè)情況并熟悉行業(yè)新動(dòng)向
D.外部培訓(xùn)師的一般知識(shí)較扎實(shí),但對企業(yè)情況不甚了解
參考答案:C
參考解析:內(nèi)部開發(fā)的教師對企業(yè)的情況比較了解,業(yè)務(wù)技能也很嫻熟,但這類教師的缺點(diǎn)在于對專業(yè)范圍內(nèi)的理論新動(dòng)向或新開發(fā)的技術(shù)或產(chǎn)品并不了解,這就是他們在培訓(xùn)中需要補(bǔ)充的東西。
9、在培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)中,技能轉(zhuǎn)換通常是用( )來判斷的。
A.筆試
B.問卷法
C.面談
D.觀察法
參考答案:D
參考解析:技能轉(zhuǎn)換通常是用觀察法來判斷的。
10、在培訓(xùn)中要對培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤與反饋,對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員的評(píng)估不包括( )。
A.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.管理人員的工作積極性
C.教師的領(lǐng)導(dǎo)能力
D.管理人員的合作精神
參考答案:C
參考解析:評(píng)估的內(nèi)容主要是他們的行為表現(xiàn),如管理人員的工作積極性、合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力,教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能力、方法等。
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