中外合作辦學(xué)質(zhì)量如何

時間：2024-07-03 16:15:51 中外合作我要投稿

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　　中外合作辦學(xué)質(zhì)量如何?真的像像媒體所說那么差嗎?下面小編來告訴大家。

中外合作辦學(xué)質(zhì)量如何

　　英國留學(xué)的同學(xué)們注意了，近日，英國媒體做了一項關(guān)于中外合作辦學(xué)的調(diào)查。有媒體發(fā)文“中外合作辦學(xué)如何擺脫規(guī)模大質(zhì)量低”。

　　如果10年前如此設(shè)問，還有一定的現(xiàn)實針對性。

　　而今，中外合作辦學(xué)已進(jìn)入質(zhì)量提升的新階段和發(fā)展新常態(tài)，這樣的問題顯然有些嘩眾取寵、誤導(dǎo)視聽。

　　10年前，全國中外合作辦學(xué)機構(gòu)、項目為1111個。

　　如今，機構(gòu)、項目總數(shù)達(dá)到2371個，在校生規(guī)模約56萬人，畢業(yè)生已超過160萬人。

　　這個發(fā)展成果來之不易，值得珍惜。

　　《中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)發(fā)展報告》顯示：

　　自教育規(guī)劃綱要實施以來，教育行政部門高度重視中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)，加強頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo);

　　在規(guī)模有所擴(kuò)大的同時，優(yōu)質(zhì)資源明顯增多，監(jiān)管體系和機制日益完善，“管辦評分離”逐步推行，質(zhì)量工程有力推進(jìn)，國際化人才培養(yǎng)體系初步形成，學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量逐步提高，社會信譽度和認(rèn)可度不斷上升。

　　報告還顯示，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障工作的意見》正在發(fā)力;

　　中外合作辦學(xué)的工作重點正在實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，從模仿復(fù)制向合作創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，從學(xué)生流動向能力提升、聚焦優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)變。這是中外合作辦學(xué)不同于10年前的新常態(tài)。

　　認(rèn)識和適應(yīng)新常態(tài)要按中外合作辦學(xué)規(guī)律辦學(xué)。5年前，筆者在《人民日報》撰文提出，中外合作辦學(xué)基本規(guī)律有兩條：

　　一是必須適應(yīng)和服務(wù)于國家改革和發(fā)展的大局;二是必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長。

　　認(rèn)識和適應(yīng)有主動和被動之分。

　　主動認(rèn)識和適應(yīng)必須主動把握規(guī)律，正確處理中外合作辦學(xué)發(fā)展中的基本關(guān)系。

　　前些天，筆者在第六屆全國中外合作辦學(xué)年會上提出中外合作辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益基本關(guān)系的理論框架，即適度規(guī)模是基礎(chǔ)，創(chuàng)新質(zhì)量是關(guān)鍵，提高效益是目標(biāo)。

　　合作辦學(xué)應(yīng)堅持發(fā)展是第一要務(wù)，以新的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)規(guī)模、質(zhì)量、效益，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，協(xié)調(diào)推進(jìn)中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)。

　　沒有一定規(guī)模，難有質(zhì)量。

　　1995年，全國只有71個機構(gòu)(當(dāng)時沒有項目的類別)，難以形成規(guī)模效應(yīng)，單個機構(gòu)項目也如此。

　　如果只有幾個學(xué)生，安排和組織教學(xué)都很困難，質(zhì)量又從何談起?

　　中外合作辦學(xué)的收費由地方物價部門會同教育、財政部門按成本補償原則并適當(dāng)考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和學(xué)生承受能力來確定。

　　如果招生數(shù)太少，連成本都保不住，哪來的質(zhì)量和效益!

　　另外，中外合作辦學(xué)發(fā)展應(yīng)適度超前，確定這個度要頂天立地。