將進(jìn)酒原文及翻譯教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-22 14:46:16 國(guó)際中小學(xué) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　《將進(jìn)酒》篇幅不算長(zhǎng)，卻五音繁會(huì)，氣象不凡。它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。下面是小編整理的關(guān)于將進(jìn)酒原文及翻譯教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

將進(jìn)酒原文及翻譯教案設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)過程]

　　一. 導(dǎo)入:

　　(課件)同學(xué)們我們一起來研究李白的一篇作品《將進(jìn)酒》。(板書課題)這個(gè)字“將”讀什么?什么意思?勸你喝酒�！秾⑦M(jìn)酒》原為漢樂府的曲調(diào)，即"勸酒歌"，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白與友相會(huì)，借古題抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

　　不知大家知道不知道，不同人喝酒的方式也不一樣。即使是一個(gè)人，在不同的心情與不同的場(chǎng)合下也有不同。李白也是如此。例如(《月下獨(dú)酌》)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”這是淺斟慢酌。(《同中與幽人對(duì)酌》)“兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯”，這是快意痛飲。余光中在《憶李白》寫到“ …… 酒入豪腸，七分化作月光，剩下的三分，嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐�！�

　　那么，在我們將要學(xué)習(xí)的這首《將進(jìn)酒》中，作者又是如何喝酒的呢?(“展示課題”課件)

　　二. 范讀:

　　請(qǐng)大家看書思考“作者是如何喝酒的?”教師范讀，學(xué)生正音，結(jié)合課下注解疏理文意。

　　三. 學(xué)生自讀:

　　要求一放聲讀，不要管別人感受如何;二別忘了教師的問題(初步理解作品，教師巡視，適當(dāng)解答。)

　　四. 探究鑒賞:(課件)

　　(一)在本文中你看作者是如何喝酒的?

　　“會(huì)須一飲三百杯”“將進(jìn)酒，杯莫停”“斗酒十千恣歡謔”“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”“徑須沽酒對(duì)君酌”

　　[點(diǎn)評(píng)]不愧是酒仙，好酒量;喝的還是急酒;一醉方休;傾其所有;專注;

　　(二) 這種喝法與常人是很不同的，真是狂喝痛飲呀，作者如此喝法，到底是為了什么呢?(課件)

　　是為了銷愁。[引導(dǎo)]從那里看出來的呀?大家都同意嗎?請(qǐng)看“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯”這那里是銷愁，分明是在尋歡嗎?

　　[點(diǎn)評(píng)]心理出發(fā)點(diǎn)不同。心中有愁，高堂明鏡悲白發(fā)嗎。所以“且為樂”。表面的樂。暫時(shí)的樂。就是“莫使金樽空對(duì)月”，就是要一醉解千愁，忘卻痛苦。外表歡樂，內(nèi)心悲苦。臉上樂的越燦爛，內(nèi)心悲的越深沉�？磥磉€是銷愁啊。

　　(三) 作者愁的是什么呢?借什么來表現(xiàn)的呢?

　　[點(diǎn)評(píng)]時(shí)光易逝，人生短暫;“濟(jì)黎民，安社稷”的政治理想破滅，懷才不遇。

　　[引導(dǎo)]借黃河的一去不復(fù)返喻時(shí)光飛逝，頭發(fā)的“朝青暮白”喻人生短暫。--悲感。

　　[引導(dǎo)]借“水”來寫“悲”，古已有之。對(duì)比愁的特點(diǎn):

　　李煜:問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

　　“秦觀的“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”

　　這兩句中的愁各有什么特點(diǎn)?

　　一個(gè)是清澈明晰，綿綿不絕;一個(gè)是纏綿悱惻，無窮無盡，揮之不去。

　　黃河之水天上來，所喻之愁有何特點(diǎn)?

　　“黃河之水天上來”，波瀾壯闊，雄偉壯麗，一瀉千里，不可遏止。詩人的悲愁也如洶涌的黃河水滔滔滾滾、奔涌跌宕不可遏止。

　　我們可感這愁充斥天地，溢滿乾坤。這樣的愁才稱的起是萬古愁。正因?yàn)樽髡邞巡挪挥觯瑘?bào)國(guó)無門的愁之大，悲之深，所以作者才會(huì)如此喝酒，行為才會(huì)如此狂放。

　　(四)一番狂飲之后，作者借勸酒之辭吐露心跡，閱讀勸酒辭一段，看一看作者說了什么?有人說“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，這就是李白在遭到現(xiàn)實(shí)的打擊后，人生最終的追求。你同意這種說法嗎?[討論]

　　[參考信息]作者為何不愿醒?社會(huì)的黑暗�，F(xiàn)實(shí)帶給他太多的悲愁，憎惡現(xiàn)實(shí)。這是什么樣的現(xiàn)實(shí)?古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)。想要以“不復(fù)醒”的方法來解決。這是一種迫不得已的選擇，作者對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)是不滿的。這樣說正表明作者內(nèi)心的不平。是作者內(nèi)心的激憤或憤慨�！暗搁L(zhǎng)醉不復(fù)醒”是作者憤慨已極的話。

　　(五)小結(jié):

　　作者正是因?yàn)樾闹械某疃杈茖g，但是借酒澆愁愁更愁，作者內(nèi)心愈發(fā)憤慨而終一吐胸中的不平之氣�？�，作者的情感變化跌宕起伏，而這一切都源于早郁結(jié)于心中的悲憤。

　　(六)在領(lǐng)會(huì)情感基調(diào)后朗讀課文。

　　(七)討論:“萬古愁”歷來為評(píng)論家所嘆服。一嘆氣勢(shì)雄偉，二嘆其用詞巧妙。千萬代世人之愁結(jié)于一已，一言愁之大。古往今來林林總總之愁蘊(yùn)含其中，二言愁之廣。雖只有短短三個(gè)字，但每一詠起，又激起多少人的同感。此愁已具有了普遍意義。但就此文而言，李白的愁還是指的懷才不遇，有志難伸。的確，“懷才不遇”是有理想、有追求、有大志者的愁。那么，我們?cè)撊绾慰创皯巡挪挥觥钡默F(xiàn)象呢?

　　李白的懷才不遇的確讓人同情。他狂放到了極點(diǎn)，也就是悲憤到了極點(diǎn)。他的狂放源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，源于理想破滅后的郁悶。但是我們還要看到，他的狂放里既有至死不渝熱愛祖國(guó)的熾熱情感，又有他蔑視權(quán)貴、追求自由的人生理想。我們每個(gè)人都可能會(huì)碰到類似的情況，當(dāng)我們懷才不遇時(shí)，我們不要縱情狂飲、形骸放浪，而應(yīng)如李白一樣，始終懷著積極進(jìn)取的堅(jiān)定信念和理想。我相信“天生我才必有用”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。只要有信念和理想，無論碰到什么樣的激流險(xiǎn)阻。大家都一定能讓自己的生命之舟重新起航!

　　(八)作業(yè):拓展閱讀《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，體會(huì)兩首詩的異同。

　　棄我去者，昨日之日不可留;

　　亂我心者，今日之日多煩憂。

　　長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

　　蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

　　俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。

　　抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

　　人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

　　師:同是詠酒詩，找找感情變化上的相似之處。

　　生:開頭兩句顯示出詩人郁積好久的憂憤的心情，接著完全撇開“煩憂”，放眼萬里長(zhǎng)空，從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉，展示出詩人的豪邁的胸襟，然后詩人又自比小謝，極為自信，然后，卻又迅速地陷入“不稱意”的苦悶中。感情也是起伏變化，也是憂憤苦悶中顯現(xiàn)出豪邁的氣概。

　　五、背誦全文

　　六、布置作業(yè):1.背誦全文