小學一年級下道德與法治教學計劃

時間：2024-04-02 14:11:22 晶敏國際中小學我要投稿

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小學一年級下道德與法治教學計劃（精選10篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級下道德與法治教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級下道德與法治教學計劃（精選10篇）

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 1

　　一、學情分析：

　　一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

　　本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　三、教學目的及要求：

　　1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的.感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

　　5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

　　8、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。

　　四、教學措施：

　　1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

　　2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

　　五、教學進度

　　第一單元我是小學生啦

　　1 我上學了第一周

　　2 認識新朋友第二周

　　3 走，看校園去第三周

　　4 參加升旗儀式第四周

　　第二單元學校的一天

　　5 早早起，上學去第六周

　　6 課堂上第七周

　　7 課間十分鐘第八周

　　8 放學啦第九周

　　第三單元我愛我家

　　9 說說我的家第十周

　　10 愛心伴我長大第十一周

　　11 把我的愛傳給大家第十二周

　　第四單元銀色的冬天

　　12 北風吹，冬天到第十三周

　　13 冰雪世界樂趣多第十五周

　　14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周

　　整理與考查(機動) 第十七十八周

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 2

　　年級：一年級

　　學科：道德與法治

　　一、學生基本情況：

　　1、本班學生共52人，其中男生20人，女生30人。

　　2、多數(shù)學生勤學好問，但品德落后。

　　3、少數(shù)學生思想渙散，懶惰、學習不主動。

　　4、學生年齡小，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡，情況參差不齊。

　　二、教材分析：

　　1、教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境

　　2、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的'基礎(chǔ)。

　　3、本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學目標：

　　1、通過教學，培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事，能遵守學校里的校規(guī)、校紀。

　　2、通過教學，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣，能獨立自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學。做學習的主人。

　　3、培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習。

　　4、培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。

　　5、法制滲透：《中小學幼兒園安全管理辦法》、學生傷害事故處理辦法》、中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1、激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、多開展豐富多彩的學習活動，讓學生在活動中學知識。

　　3、抓好學生輔導，做到品德后進生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。

　　4、建立幫扶小組，品德生幫扶后進生。

　　5、及時發(fā)現(xiàn)，分析成在的問題，改進方法五、教學進度

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 3

　　具有以下基本特征：

　　1、生活性。

　　2、開放性。

　　3、活動性。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。

　　2、強化教材的生活指導職能。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　學情分析

　　本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的.習慣。

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。

　　2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。

　　3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。

　　4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。

　　5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與要求。

　　6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情。

　　教學措施

　　1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能力。

　　2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。

　　3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。

　　教學進度安排

　　周次、日期、教學內(nèi)容、課時

　　第一周.12~2.17、我是中國人

　　第二周.20~2.24、瞧我這一家

　　第三周.27~3.3、家庭歡樂多

　　第四周、3.6~3.10、學做小主人

　　第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛

　　第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦

　　第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿勢

　　第八周、4.5~4.7（3天）、預防疾病有學問

　　第九周、4.10~4.14、用品人人離不開

　　第十周、4.17~4.21、學校設施用處大

　　第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手

　　第十二周、5.2~5.5、愛護公物人人夸

　　第十三周、5.8~5.12、夏天到了

　　第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話

　　第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天

　　第十六周、5.31~6.2（3天）、開開心心過暑假

　　第十七周、6.5~6.9、復習

　　第十八周、6.12~6.16、復習

　　第十九周、6.19~6.23、期末考試

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 4

　　一、教材分析：

　　從本學期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學科素養(yǎng)得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。

　　二、學情分析：

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　三、教學目標。

　　1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

　　2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的

　　建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。

　　3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

　　5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

　　6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心。

　　四、教學措施：

　　1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學活動。 4.結(jié)合大隊部的`各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　五、課時安排：

　　第一單元：我上學了共6課時

　　主題：《我上學了》、《看看我們的學�！贰ⅰ对趯W校的一天》

　　第二單元：上學路上共7課時

　　主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標志》、《好好走路》

　　第三單元：我的同學和老師共7課時

　　主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學在一起》、《我們的老師真好》

　　第四單元：我的家共6課時

　　主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

　　第五單元：喜歡我自己共6課時

　　主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 5

　　一、教材分析

　　本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

　　第一單元第1—4課我的好習慣

　　第二單元第5—8課我和大自然

　　第三單元第9—12課我愛我家

　　第四單元第13—16課我們在一起

　　二、教學目標

　　1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

　　3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

　　5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

　　6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

　　7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的'適應社會的常識的技能。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

　　4、注意調(diào)動學生的學習積極性。

　　四、教學安排

　　第一單元第1—4課我的好習慣

　　1、我們愛整潔1課時

　　2、我們有精神1課時

　　3、我不拖拉1課時

　　4、不做“小馬虎”1課時

　　第二單元第5—8課我和大自然

　　5、風兒輕輕吹1課時

　　6、花兒草兒真美麗1課時

　　7、可愛的動物1課時

　　8、大自然，謝謝您1課時

　　第三單元第9—12課我愛我家

　　9、我和我的家1課時

　　10、家人的愛1課時

　　11、讓我自己來整理1課時

　　12、干點家務活1課時

　　第四單元第13—16課我們在一起

　　13、我想和你們一起玩1課時

　　14、請幫我一下吧1課時

　　15、分享真快樂1課時

　　16、大家一起來1課時

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 6

　　一、班級情況分析

　　學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材共四個單元。第一單元：班級小主人，主要講同學們都是班級小主人，要班級就是大家的家，大家要一起做值日，共建圖書角，感受集體生活的美好。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會照顧自己，懂禮貌，認真做事，不馬虎。第三單元：綠色生活真美好，帶領(lǐng)大家走進大自然，懂得環(huán)保有法，愛護大自然。第四單元：飛揚的紅領(lǐng)巾，怎樣才能加入少先隊，成為少先隊員，我們需要做些什么？

　　三、本學期教學的總目標

　　1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。

　　2、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶�！傲弧被顒硬贾媒淌摇６靡獝圩o公共財物、尊重他人勞動成果的道理。

　　3、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的.愛與樂趣。

　　能夠積極主動地參與學習過程，在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學習活動，體驗學習的快樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。

　　四、教學措施

　　1、加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。

　　2、提高學生的有效性。

　　3、加強課堂評價，提倡多元化評價。

　　五、教學時間：38課時

　　六、進度表

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 7

　　一、學情分析

　　多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材簡析

　　部編人教版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。 1.通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。

　　2.通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)。文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。

　　4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

　　三、教學目標

　　1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

　　2.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。

　　3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

　　4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務，樹立有權(quán)利也有義務的觀念。

　　5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結(jié)互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

　　6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。

　　7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　8.知道科學技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。

　　9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。

　　10.激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的'和平環(huán)境。

　　四、教學重難點

　　1.懂得每個人都應得到尊重;學會如何尊重自己、他人。

　　2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。

　　3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。

　　4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。

　　5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。

　　6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地，知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

　　8.知道科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。

　　9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

　　10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流，知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

　　五、教學措施

　　1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學觀念。

　　2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重、理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。

　　3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。

　　4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化，培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 8

　　一、學生情況分析

　　一年級小朋友已經(jīng)學習了一個學期，在情感態(tài)度與行為習慣方面都有了很大的提高，希望通過本學期的教學，女里把他們培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的好兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活性綜合課程。具有以下特征：

　　（1）生活性；

　�。�2）開放性；

　�。�3）活動性。

　　教材力求體現(xiàn)思想性性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則、活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童實際生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，二手著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生實際生活出發(fā)，有機整合學習內(nèi)容。

　　2、強化教材的生活指導功能

　　教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)張兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類幸�！钡纳罱逃黝}，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的甘石溝能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生獲得美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，現(xiàn)實兒童多樣化的個性和豐富的只會，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　為切實地引導活動性教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解“預成的學習結(jié)果”為核心的的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里未分化狀態(tài)的`整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割斷的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　三、教學要求

　　《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能健康、安全的生活、積極愉快地生活、負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

　　四、單元要求

　　第一單元：我的生活好習慣

　　1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　2、培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度。

　　第二單元：學校生活真快樂

　　1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

　　2、讓學生意識到在校園里要講文明、守秩序，遵守學校規(guī)則。

　　3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

　　第三單元

　　1、體驗四季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

　　2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險，注意遠離危險，規(guī)避危險。

　　第四單元

　　1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生意識到在家在學校一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

　　2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

　　3、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，自己的心意，從而學會感謝他人，關(guān)愛他人。

　　五、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地和兒童實際，及時的把社會中的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學時間安排

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 9

　　一、學情分析

　　我班共有學生56人，其中男生31人，女生25人。由于學生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，學習習慣較差，上課注意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)，教學的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容，更別說什么道德與法制，法制對于他們來說是一個陌生的概念，需要教師在教學中不斷地引導，才能讓他們慢慢地了解其內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。

　　二、教材分析

　　本冊教材共四個單元16課。其內(nèi)容為：

　　第1課

　　開開心心上學去

　　第2課

　　拉拉手，交朋友

　　第3課

　　我認識您了

　　第4課

　　上學路上

　　第5課

　　我們的校園

　　第6課

　　校園里的號令

　　第7課

　　課間十分鐘

　　第8課上課了

　　第9課

　　玩得真開心

　　第10課

　　吃飯有講究

　　第11課

　　別傷著自己

　　第12課早睡早起

　　第13課

　　美麗的冬天

　　第14課

　　健康過冬天

　　第15課

　　快樂過新年

　　第16課

　　新年的禮物

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

　�。�1）生活性；

　�。�2）開放性；

　�。�3）活動性。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活實際出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　教材“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的.教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷進行過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　三、教學目標

　　知識與技能：通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

　　過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，把法治教育滲透于學科教學之中，養(yǎng)成學生的與法治意識。

　　四、教學重難點

　　1、通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　2、養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)與法治意識。

　　五、教法與學法

　　教法：講解法、演示法、案例法、啟發(fā)式教學法等。學法：自主學習法、交流討論法、合作探究法等。

　　六、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　小學一年級下道德與法治教學計劃 10

　　一、學情分析

　　一年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　�。�1）生活性；

　�。�2）開放性；

　�。�3）活動性。

　　教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　三、教學總要求

　　《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

　　四、各單元要求

　　第一單元：我和春天在一起

　　1、引導學生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達春天的美好。

　　3、體驗、感受春天的美好，在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找到快樂。

　　第二單元：我在健康成長

　　1、體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關(guān)心戴眼睛的小伙伴。知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。

　　2、通過各種活動，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習慣。感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學習擁有健康牙齒的基本方法。掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

　　3、對日常的飲食習慣進行思考和探索，并對日常飲食習慣進行評價。養(yǎng)成良好的飲食習慣，幫助自己健康成長。

　　4、通過各種活動認識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行為。

　　第三單元：我愛集體

　　1、讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為學校帶來歡樂。