五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-07-23 17:52:11 雪桃國(guó)際中小學(xué) 我要投稿

湘教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）

　　音樂(lè)可以分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩大類(lèi)型，又可以粗略的分為古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、原生態(tài)音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)(包括流行音樂(lè))等。在藝術(shù)類(lèi)型中，音樂(lè)是比較抽象的藝術(shù)，音樂(lè)從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè)和西方音樂(lè)。下面是小編整理的關(guān)于湘教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家參考!

湘教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選11篇）

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用流暢柔和的聲音演唱春風(fēng)，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥(niǎo)，并能注意到兩種聲音合在一起時(shí)的和諧。

　　2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》的第一段。

　　3、能認(rèn)真聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂(lè)的情緒與意境，并能將樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、二聲部合唱的和諧、統(tǒng)一。

　　2、準(zhǔn)確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動(dòng)作或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：一、美麗的春天

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字看到的及感受到的。)

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：讓我們一起到田園隨著音樂(lè)感受一下春天。

　　(展示春天的美景，播放《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》。)

　　師：在剛才的歌聲中，你們聽(tīng)到了什么聲音?

　　(聽(tīng)到春風(fēng)的聲音和布谷鳥(niǎo)的聲音。)

　　師：布谷鳥(niǎo)是報(bào)春的使者，春天即將來(lái)臨的時(shí)候，它們就會(huì)非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來(lái)了，“割麥插稞”的時(shí)候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥(niǎo)。

　　3、唱一唱

　　(1)布谷鳥(niǎo)的歌聲：

　　師：在歌曲中，布谷鳥(niǎo)的聲音是怎樣的?

　　(布谷鳥(niǎo)的歌聲： 3 3 3 1 0)割麥插稞

　　師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下?(學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的歌聲。)

　　(2)春風(fēng)的旋律：

　　師：在歌曲中，春風(fēng)是怎樣歌唱的呢?(春風(fēng)的旋律:lu)

　　師：誰(shuí)能來(lái)模仿一下?(學(xué)生模仿春風(fēng)的旋律。)

　　(3)春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)：

　　師：大家覺(jué)得春風(fēng)和布谷鳥(niǎo)的歌聲合在一起好聽(tīng)嗎?讓我們用自己的歌聲來(lái)體會(huì)春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)那美妙的合唱吧。

　　(師生共同學(xué)廠歌曲旋律，并分春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)兩聲部演唱。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。)

　�、僬f(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)：

　　A布谷鳥(niǎo)的歌聲總是出現(xiàn)在每一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)始部分(即第一、第二拍)。

　　B布谷鳥(niǎo)的聲音很有 (引出三連音的唱法)。

　　②說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒：

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：春風(fēng)吹拂時(shí)，它的聲音是怎樣的?

　　(春風(fēng)吹拂時(shí)，像媽媽的手輕輕地滑過(guò)我的臉龐，在演唱春風(fēng)時(shí)，應(yīng)以輕柔、流暢的聲音演唱。)

　　師：布谷鳥(niǎo)的各聲，在春風(fēng)中又要如何表現(xiàn)呢?

　　(與柔和的春風(fēng)相比，布谷鳥(niǎo)的歌聲是清脆、明亮的。)

　�、鄞猴L(fēng)和布谷鳥(niǎo)的合唱。

　　師：現(xiàn)在讓我們用自己的歌聲來(lái)感受春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)的合唱。

　　第二課時(shí)：二、春天里歡樂(lè)的小鳥(niǎo)

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：大家的歌聲引來(lái)了更多的小鳥(niǎo)，它們也忍不住唱起來(lái)了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》)

　　2、動(dòng)一動(dòng)

　　(1)師：歌曲中，小鳥(niǎo)在明媚的春光里干什么呢?(飛翔。)

　　(2)師：讓我們隨著小鳥(niǎo)的歌聲一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔的樣子。

　　(讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)的飛行，感受6/8拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。)

　　3、唱一唱

　　(1)小鳥(niǎo)與孩子們的歌(合唱部分)：

　　師：小鳥(niǎo)的舞姿很美妙，歌聲更動(dòng)聽(tīng)。你聽(tīng)：(出示高聲部旋律，并播放小鳥(niǎo)的歌聲。)

　　師：哪些同學(xué)想學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的歌呢?(一部分同學(xué)學(xué)唱高聲部。)

　　師：小鳥(niǎo)的歌聲剛落，又傳來(lái)孩子們的歌聲，我們一起來(lái)唱一唱。

　　師：孩子們與小鳥(niǎo)都是春天里最快樂(lè)的精靈，讓我們大家一起歌唱吧!(全體合唱二聲部。)

　　(2)歌唱春天的美景(齊唱部分)：

　　師：剛才我們和小鳥(niǎo)一起歌唱�，F(xiàn)在，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)歌曲中描繪的春天的景色是怎樣的呢?

　　(春天里有燦爛的陽(yáng)關(guān)，樹(shù)林里有芬芳的花香，田野上有綠油油的草地，在湖邊的山崗上，小鳥(niǎo)和我們一起歌唱春天。)

　　師：小鳥(niǎo)與孩子們的合唱和歌曲中美麗的春色有什么不同?

　　(讓學(xué)生體會(huì)到合唱是舒展的，像在飛行著。)

　　(3)我們的歌聲。

　　師：讓我們一起來(lái)完整地演唱這首歌曲。(完整演唱歌曲。)

　　第三課時(shí)：三、春天里的新疆

　　1、聽(tīng)賞〈新疆之春〉

　　師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)賞吧。

　　(播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫(huà)面。)

　　2、賞析〈新疆之春〉

　　師：大家能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎?(新疆。)

　　師：這首樂(lè)曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國(guó)的西北邊陲，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過(guò)剛才的聆聽(tīng)，同學(xué)們，在音樂(lè)中體會(huì)到了什么?

　　(讓學(xué)生自主說(shuō)出樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，即這首樂(lè)曲濃郁的維吾爾族民間音樂(lè)風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。)

　　師：現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽(tīng)賞樂(lè)曲。(樂(lè)曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。)

　　師：和你身邊的同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)曲中的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?

　　(組織學(xué)生討論，說(shuō)出歌曲的'第一樂(lè)段和第二樂(lè)段所表現(xiàn)的情緒。樂(lè)曲的第一樂(lè)段主題強(qiáng)勁有力，音樂(lè)活潑、跳躍。第二樂(lè)段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂(lè)的手鼓舞的情景。)

　　3、表現(xiàn)〈新疆之春〉

　　師：新疆的春天真的很美。同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)表現(xiàn)?

　　四、春天里的感悟

　　師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。今天我們歌唱了祖國(guó)美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國(guó)更美的春天努力吧。

　　(學(xué)生隨著小鳥(niǎo)的歌聲走出教室。)

　　第二課、校園里

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。

　　2、能模仿《我們學(xué)校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來(lái)，從中體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《在我和你之間》這首歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：模仿原歌詞填詞并唱出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：一、在我和你之間

　　(學(xué)生在歌曲〈在我和你之間〉的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。)

　　1、導(dǎo)入

　　師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請(qǐng)你們看看其中的幾件。

　　出示畫(huà)面：

　　(1)甲同學(xué)跑步時(shí)摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。

　　(2)甲同學(xué)不會(huì)做題目，乙同學(xué)耐心教他。

　　(3)下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起快樂(lè)地打乒乓球。

　　師：你剛才看到了什么畫(huà)面?

　　這些事情表達(dá)了同學(xué)之間怎樣的感情?

　　你能說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)之間感人的友誼嗎?

　　學(xué)生交流，教師歸納并揭題：〈在我和你之間〉。

　　師：咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)同學(xué)之間友誼的歌曲〈在我和你之間〉。

　　播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：用校園里常見(jiàn)的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，也為后面〈我們學(xué)校亞克西〉的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)做了鋪墊。

　　2、友誼的旋律

　　將全曲按樂(lè)句制成四張“友誼旋律卡”

　　全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習(xí)的方式視唱一條旋律。

　　各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點(diǎn)，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評(píng)一評(píng)，哪組唱得最好。全班跟琴劃拍視唱旋律。

　　設(shè)計(jì)意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中體會(huì)同學(xué)知己那的友誼。

　　3、友誼的歌聲

　　(1)出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。

　　播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點(diǎn)。

　　采用齊唱、男女對(duì)唱等方式，鞏固熟悉歌曲。

　　(2)感情處理

　　請(qǐng)學(xué)生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評(píng)價(jià)。

　　師歸納：第一樂(lè)句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂(lè)句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第三樂(lè)句力度漸強(qiáng)，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂(lè)句用深情的歌聲結(jié)束全曲。

　　學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱等多種延長(zhǎng)形式有感情地演唱歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖：在掌握旋律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨樂(lè)唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學(xué)都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　第二課時(shí)：二、我們學(xué)校亞克西

　　1、導(dǎo)入

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，試一試，看你能聽(tīng)出是哪個(gè)民族的歌曲嗎?你理解歌曲中“亞克西”的含義嗎?

　　播放歌曲〈我們學(xué)校亞克西〉。

　　學(xué)生交流上述問(wèn)題，老師講解“亞克西”的含義。

　　2、聽(tīng)賞與跟唱

　　再次播放歌曲〈我們學(xué)校亞克西〉，學(xué)生隨音樂(lè)跟唱歌詞。

　　師：你學(xué)會(huì)了哪一句?

　　學(xué)生唱，教師指導(dǎo)難唱準(zhǔn)的地方。教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴唱詞。

　　3、自主設(shè)計(jì)

　　師：你能在“亞克西”的地方設(shè)計(jì)身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設(shè)計(jì)并展示身勢(shì)動(dòng)作，比一比，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。

　　教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風(fēng)味的打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生為歌曲選擇打擊樂(lè)伴奏。

　　播放〈我們學(xué)校亞克西〉的伴奏音樂(lè)，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢(shì)動(dòng)作邊唱邊表演。

　　4、創(chuàng)編新歌詞。

　　師：這首歌真好聽(tīng)，你能為它配上更多更好的詞嗎?剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺(jué)得在學(xué)校里還有什么人和事“亞克西”呢?學(xué)生自由發(fā)言。

　　師：請(qǐng)用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創(chuàng)作歌詞時(shí)，保留原歌曲中的“亞克西”。

　　三、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們?cè)趯W(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開(kāi)心地度過(guò)每一天!

　　第三課鄂豫皖小曲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能較準(zhǔn)確地把握《手拿碟兒敲起來(lái)》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。

　　2、能比較聽(tīng)賞〈手拿碟兒敲起來(lái)〉和〈鳳陽(yáng)花鼓〉，在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別，學(xué)會(huì)讀譜演唱〈鳳陽(yáng)花鼓〉。

　　3、了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲〈手拿碟兒敲起來(lái)〉，并參與表演�！扒玫鷥骸钡谋硌莼顒�(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　了解鄂、皖的地理位置及簡(jiǎn)稱

　　1、提問(wèn)：(出示中國(guó)地圖)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡(jiǎn)稱什么?

　　分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡(jiǎn)稱。

　　學(xué)生：湖南簡(jiǎn)稱為“湘”。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡(jiǎn)稱“鄂”，安徽簡(jiǎn)稱“皖”。

　　2、師小結(jié)。

　　每個(gè)地方都有自己的民歌，都有自己獨(dú)特的音樂(lè)特色。今天我們一起來(lái)了解湖北和安徽民歌的音樂(lè)風(fēng)格。

　　二、展開(kāi)

　　1、了解湖北民歌

　　走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來(lái)》

　　師演唱湖北民歌〈繡荷包〉、〈龍船調(diào)〉等歌曲片段。

　　師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強(qiáng)項(xiàng)。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛(ài)》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。

　　2、影片欣賞

　　(1)課件播放影片畫(huà)面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂(lè)《手拿碟兒敲起來(lái)》。

　　師：從影片里，你了解到什么?你聽(tīng)清楚了哪幾句歌詞?

　　(2)課件播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中的插曲《手拿碟兒敲起來(lái)》和畫(huà)面：街頭賣(mài)唱的父女倆。

　　學(xué)生認(rèn)真觀看影片，并隨樂(lè)輕輕律動(dòng)。學(xué)生描述畫(huà)面、歌詞內(nèi)容，各抒己見(jiàn)。

　　3、學(xué)學(xué)“敲碟兒”

　　(1)師簡(jiǎn)單介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的劇情。

　　(2)問(wèn)：誰(shuí)能“敲碟子”?

　　(3)師示范幾種最基本的敲法。

　　(4)學(xué)生自主聯(lián)系“敲碟子”的技法。(背景音樂(lè)《手拿碟兒敲起來(lái)》。)

　　學(xué)生躍躍欲試，都想來(lái)敲一敲。學(xué)生積極參與模仿，并自由練習(xí)。

　　三、深入

　　唱一唱《手拿碟兒敲起來(lái)》

　　1、學(xué)唱歌曲

　　(1)全班一起隨樂(lè)演唱歌曲。(2)歌曲難點(diǎn)的掌握：

　　A倚音的唱法。B附點(diǎn)節(jié)奏。C連線音的唱法。

　　2、情緒的掌握

　　師：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱?為什么?

　　A組用活潑歡快的情緒演唱。B組用憂傷哀怨的情緒演唱。

　　帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱《手拿碟兒敲起來(lái)》，邊唱邊表演“敲碟子”。

　　學(xué)生有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演“敲碟子”。

　　師小結(jié)：小曲好唱口難開(kāi)，“聲聲唱不盡人間苦”�！妒帜玫鷥呵闷饋�(lái)》這首歌，歌詞古樸平實(shí)，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。

　　四、拓展

　　聽(tīng)賞與讀譜《鳳陽(yáng)花鼓》

　　1、聽(tīng)賞安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》

　　師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　師簡(jiǎn)單介紹：鳳陽(yáng)花鼓是安徽的一個(gè)曲種，屬于民歌中小調(diào)的范疇。

　　2、讀譜延長(zhǎng)《鳳陽(yáng)花鼓》

　　(1)請(qǐng)對(duì)照歌譜自由地唱一唱。學(xué)生隨樂(lè)自由哼唱。

　　(2)師用琴示范。(注意情緒的把握。)隨琴認(rèn)真讀譜。

　　(3)解決難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏難點(diǎn)：1?235|和3?56ⅰ|兩處附點(diǎn)節(jié)奏。

　　3、比較《鳳陽(yáng)花鼓》和《手拿碟兒敲起來(lái)》在音樂(lè)風(fēng)格上的相同之處。

　　學(xué)生：與“小曲好唱口難開(kāi)”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫(xiě)的生活相同。

　　學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子……

　　師：從歌中你常常會(huì)聽(tīng)到“說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)……身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與《手拿碟兒敲起來(lái)》中哪句歌詞描寫(xiě)的生活畫(huà)面相同?

　　師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào)，流暢上口，有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。

　　第四課沙漠之旅游

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。

　　2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂(lè)觀和快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、走進(jìn)沙漠

　　新疆的風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。背景音樂(lè)(維吾爾族歌曲)。

　　師：同學(xué)們，這個(gè)美麗的地方是哪兒?有什么特色?

　　出示中國(guó)地圖。背景音樂(lè)(歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律)。

　　師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎?地圖上這一部分是黃色，表示什么?連綿不斷的起伏線代表著什么?

　　生：新疆地區(qū)。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。

　　師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰(shuí)嗎?為什么守衛(wèi)在這里?

　　師：是啊，新疆人民的美好生活離不開(kāi)邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常艱苦，但是他們的內(nèi)心并不寂寞，因?yàn)�，�?dāng)?shù)氐男陆S吾爾族人民總會(huì)帶來(lái)火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠(yuǎn)處的沙漠中走來(lái)。聽(tīng)，那駝鈴聲又響起來(lái)了——

　　二、沙漠中的駝隊(duì)

　　1、遠(yuǎn)處的駝鈴聲

　　播放：沙漠中的駝隊(duì)。背景音樂(lè)(歌曲低聲部旋律)。

　　(1)熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。

　　師：誰(shuí)能用鈴鼓來(lái)模仿駝鈴聲?

　　(學(xué)生隨著低聲部音樂(lè)用駝鈴模擊節(jié)奏2/4 x x x x x |或 xxxx x x | 等。)

　　(2)模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。

　　師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐?可以邊走邊用“蹦”或“當(dāng)”來(lái)哼唱。

　　(學(xué)生隨音樂(lè)模仿駱駝行進(jìn)的步伐，并哼唱低聲部旋律。)

　　2、拉駱駝的小阿哥

　　師：伴著駱駝聲，傳來(lái)拉駱駝的小阿哥的聲音——

　　播放：小阿哥和駝隊(duì)的畫(huà)面。背景音樂(lè)(歌曲低聲部旋律)。

　　(1)教師演唱小阿哥的歌聲。

　　(隨著學(xué)生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。)

　　(學(xué)生演唱低聲部旋律的同時(shí)，聆聽(tīng)教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。)

　　(2)學(xué)唱高聲部旋律。

　　師：這是一位怎樣的小阿哥。

　　師：請(qǐng)B組同學(xué)扮演熱心、快樂(lè)的小阿哥。(生演唱小阿哥的歌聲。)

　　3、駱駝聲和小阿哥

　　師：駝鈴、小阿哥給這支沙漠中的駝隊(duì)增添了許多色彩，讓我們一塊兒來(lái)扮演他們。

　　(學(xué)生分為A、B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部;B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)行二聲部合唱。)

　　三、沙漠中的歌聲

　　1、沙漠中的歌

　　師：在寂靜的沙漠上，鋼當(dāng)鋼當(dāng)?shù)鸟勨従拖褚皇讋?dòng)聽(tīng)的歌，別有一番風(fēng)情。

　　播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關(guān)圖片。

　　師：我們帶著對(duì)邊防軍叔叔的無(wú)限崇敬，也來(lái)當(dāng)一回送糧食的快樂(lè)小阿哥。

　　(學(xué)生朗讀歌詞，并完整學(xué)唱歌曲。)

　　2、歌聲獻(xiàn)給邊防軍

　　師：這首歌表達(dá)了維吾爾族人民對(duì)邊防軍的深厚情誼。我們把它唱給邊防軍叔叔聽(tīng)吧，他們一定會(huì)為我們感到自豪。大家說(shuō)說(shuō)怎么唱才能表達(dá)我們的感情?

　　師：維吾爾族音樂(lè)很有特點(diǎn)，你能模仿歌中的一、兩句嗎?

　　師：我們?cè)囍怀懊娴膬蓚€(gè)樂(lè)句。

　　(學(xué)生表演唱前兩個(gè)樂(lè)句。)

　　師：小阿哥的歌聲伴著駝鈴，形成了一道沙漠風(fēng)景。你想怎樣表現(xiàn)駝鈴?吵雜還是清脆?從小阿哥的歌聲中，你體會(huì)到了什么?請(qǐng)你試一試。

　　(學(xué)生有感情地演唱二聲部歌詞，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。)

　　師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎?冰山上的邊防軍在傾聽(tīng)我們的歌——

　　(學(xué)生按歌曲處理要求完整演唱歌曲。)

　　四、告別沙漠之旅

　　師：我們的駝隊(duì)走過(guò)了遙遠(yuǎn)的沙漠，終于到達(dá)高高的雪山，把糧食送到邊防軍叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想對(duì)邊防軍叔叔說(shuō)些什么?在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲?

　　教師小結(jié)，學(xué)生在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

　　第五課彼得與狼

　　教學(xué)目的：

　　1. 復(fù)習(xí)木管樂(lè)器的知識(shí)，了解各種樂(lè)器的音色及其塑造的各種音樂(lè)形象。

　　2. 鞏固和運(yùn)用醫(yī)學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力，并發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)及想象力。

　　3. 使學(xué)生懂得只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)制的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。

　　教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨各種樂(lè)器的音色及所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到音樂(lè)教室。

　　二、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的木管樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們想一想，木管樂(lè)器中都包括那些樂(lè)器?

　　(長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管)

　　教師用大屏出示木管樂(lè)器的圖片。

　　師：他們都有哪些共同點(diǎn)?

　　(管狀按鍵的吹奏樂(lè)器，長(zhǎng)笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制)

　　師：在音色上都有哪些特點(diǎn)?

　　(長(zhǎng)笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂(lè)隊(duì)中的女高音;短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律;單簧管音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂(lè)曲;大管是低音樂(lè)器，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。)

　　三、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們說(shuō)得很準(zhǔn)確，不同的樂(lè)器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂(lè)隊(duì)中不同的樂(lè)器演奏不同的音樂(lè)主題來(lái)代表不同的人物，也是根據(jù)它們的屬性來(lái)表現(xiàn)的。今天我們就來(lái)欣賞一首用樂(lè)器表現(xiàn)性格特征的故事------《彼得與狼》。

　　文學(xué)上把植物、動(dòng)物擬人化手法的故事叫什么形式?(童話)音樂(lè)上把用樂(lè)器表現(xiàn)人物的故事叫交響童話。

　　教師板書(shū)：

　　交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫

　　交響童話：就是通過(guò)管弦樂(lè)器演奏音樂(lè)來(lái)敘述的童話故事�！侗说门c狼》是一部小型管弦樂(lè)隊(duì)演奏的作品，它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。交響童話《彼得與狼》寫(xiě)于1936年春天，是世界上第一部交響通話。故事里的每個(gè)人物都是用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的，下面我們欣賞。

　　教師放樂(lè)曲(用多媒體播放課件)，并提問(wèn)：

　　1. 小鳥(niǎo)為什么要用長(zhǎng)笛而不用大管哪?

　　2. 貓為什么用單簧管而不用提琴?

　　3. 鴨子走路用什么特點(diǎn)?

　　4. 老爺爺講話有什么特征?用什么樂(lè)曲表現(xiàn)老爺爺性格最好?

　　5. 小彼得的性格有什么特點(diǎn)?聽(tīng)到這段音樂(lè)以后你的情緒怎樣?

　　6. 狼的本性是什么?為什么用圓號(hào)的不和諧和弦表現(xiàn)?

　　7. 聽(tīng)了用圓號(hào)的不和諧和弦你的感覺(jué)怎樣?

　　8. 這首交響童話給了你哪些啟示?

　　欣賞完樂(lè)曲后教師小結(jié)：只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊(duì)員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)。

　　教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)他們的性格特點(diǎn)：

　　小鳥(niǎo)… 輕快、活潑

　　鴨子搖搖擺擺

　　貓機(jī)智

　　老爺爺嚴(yán)肅、嘮叨

　　彼得勇敢、聰明

　　狼陰險(xiǎn)、兇惡

　　獵人堅(jiān)定

　　第六課眾人合伙力量強(qiáng)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。

　　2、能積極參與演唱、聽(tīng)賞等音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到“眾人合伙力量強(qiáng)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)合作的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教師

　　二、啞劇導(dǎo)入

　　循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂(lè)。

　　師：今天，我給大家表演一個(gè)小啞劇，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它說(shuō)明了什么道理。

　　師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。

　　拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。

　　師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難�！�

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、聽(tīng)賞與學(xué)唱歌曲主旋律

　　(1)聽(tīng)賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》

　　師：有一首歌正唱出了這個(gè)道理。請(qǐng)聽(tīng)《一根竹竿容易彎》。邊聽(tīng)邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽(tīng)出來(lái)的?生：……

　　師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。

　　師：今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比賽目的是：在音樂(lè)河中體驗(yàn)怎樣合作。

　　宗旨:是友誼第一，比賽第二。

　　首先，全班分成兩個(gè)隊(duì)：猛虎隊(duì)和蛟龍隊(duì)，每隊(duì)兩條小船。大家先推選各自的隊(duì)長(zhǎng)。大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊(duì)。但是各隊(duì)的人數(shù)要一致。請(qǐng)兩位隊(duì)長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)。

　　循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。

　　(2)主旋律模唱。

　　播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。

　　師：哎，龍舟賽就要開(kāi)始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。猛虎隊(duì)上路咯。這段音樂(lè)河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來(lái)。

　　(A)生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。

　　師：看，蛟龍隊(duì)也出發(fā)了，讓我們來(lái)享受音樂(lè)河柔美的清風(fēng)。

　　(B)師帶生“l(fā)ü”模唱主旋律(和伴奏音樂(lè)唱)

　　(C)學(xué)生視唱曲譜(師用鍵盤(pán)伴奏)。

　　(唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個(gè)音符)。

　　師：(唱完后答)最多的是6 1 3 ，沒(méi)有4 7兩個(gè)音。

　　師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由6、1、2、3、5五個(gè)音組成，骨干音為6、1、3。

　　(3)唱單聲部歌詞。

　　師：聽(tīng)，拉拉隊(duì)在用歌聲歡迎我們呢�？煊酶杪暩嬖V他們，我們馬上就到了。

　　(A)跟唱歌詞。

　　播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。

　　(B)試唱歌詞(師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方)。

　　師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來(lái)，一起唱歌來(lái)答謝熱情的拉拉隊(duì)吧。

　　(C)齊唱單聲部歌詞。播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。

　　師：到了，哪個(gè)隊(duì)先為自己拉票，爭(zhēng)取更多拉拉隊(duì)員的支持?各隊(duì)先秘密商量一下，用什么樣的方式來(lái)唱歌拉票。

　　(D)分組討論，比賽。(虎隊(duì)唱完;龍隊(duì)唱完。)

　　師：看來(lái)你們現(xiàn)在的支持率是勢(shì)均力敵，難分高下。

　　2、學(xué)唱第一二樂(lè)句的第二聲部并練唱這部分合唱

　　師：龍隊(duì)虎隊(duì)注意，賽前我們先試一下船，蛟龍隊(duì)長(zhǎng)，把鼓搬到中間來(lái)。(蛟龍隊(duì)長(zhǎng)試搬，搬不動(dòng)。師指導(dǎo)請(qǐng)幾生幫忙。)并對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：我們來(lái)加油!

　　2/4 ||：x o xo | xo x o | x o ox | x o :||

　　師：總結(jié)出哲理二：看，本領(lǐng)再?gòu)?qiáng)的人也會(huì)遇到一個(gè)人無(wú)法解決的困難，這時(shí)如果沒(méi)有別人幫助，就會(huì)是“猛虎落在平陽(yáng)地，蛟龍無(wú)水困沙灘”。所以，一個(gè)隊(duì)試船時(shí)另一個(gè)隊(duì)要為他們加油。大家先來(lái)練習(xí)加油歌。

　　(1)學(xué)習(xí)一二樂(lè)句第二聲部(生視唱歌詞，師擊鼓助威)。

　　師：龍隊(duì)試船，虎隊(duì)加油，龍隊(duì)邊用竹竿劃邊唱主旋律，虎隊(duì)面向龍隊(duì)站起來(lái)邊用竹竿巧擊節(jié)奏邊唱第二聲部。

　　(2)練習(xí)第一二樂(lè)句合唱。

　　師：合唱得好不好，為什么?(學(xué)生自評(píng))。

　　師：龍舟賽上鼓點(diǎn)起什么作用?(鼓勁，統(tǒng)一劃船節(jié)奏。)

　　我們的加油聲也就是起到鼓點(diǎn)的作用。

　　師：輪到龍隊(duì)試船，虎隊(duì)加油了。

　　師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換�！彼�，只要大家有信心，能團(tuán)結(jié)合作，就一定行。

　　師：看，這段音樂(lè)河波光粼粼，非常美，我們來(lái)唱一唱。

　　(1)齊唱過(guò)渡句及第三樂(lè)句(鍵盤(pán)伴奏)。

　　師：我們就從這個(gè)河段開(kāi)始比賽吧。今天的比賽將借鑒足球比賽的規(guī)則進(jìn)行。來(lái)，兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先猜幣，猜中的一隊(duì)先一步出發(fā)，看哪個(gè)隊(duì)能搶占先機(jī)?為統(tǒng)一本隊(duì)劃船的步伐，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)站在本隊(duì)船前搖旗指揮。先來(lái)試一試，看各隊(duì)能不能統(tǒng)一步伐。

　　(2)慢速練習(xí)輪唱部分。

　　師：真是你追我趕，勝負(fù)難分啊。那只好來(lái)一次加時(shí)賽了，這次就換一隊(duì)先出發(fā)。

　　(3)換聲部練唱。

　　師：看哪個(gè)隊(duì)在這個(gè)時(shí)候最齊心，爆發(fā)力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。

　　(4)學(xué)唱尾聲。

　　(A)慢速視唱曲譜(師鍵盤(pán)伴奏)，換聲部練習(xí)。

　　(B)加入力度處理。

　　師：用你優(yōu)美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。(對(duì)大家)我們把船劃回起點(diǎn)去。

　　4、完整試唱整首歌曲(師指揮)

　　四、小結(jié)

　　師：希望大家加強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。

　　(師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進(jìn)教室。)

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生62名,其中男生31人,女生31人。通過(guò)幾天的教學(xué),我對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。其中對(duì)音樂(lè)這一學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學(xué)。其中對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對(duì)任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很積極，要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，將精力用在擴(kuò)大自己的知識(shí)面上，更快更廣的提高自己的樂(lè)理知識(shí)能力。鼓勵(lì)他們?cè)谧约哼M(jìn)步的同時(shí)，也能對(duì)同學(xué)有所幫助。

　　二、教材分析：

　　第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊(cè)教材中共安排了七個(gè)單元的兩聲部歌唱教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說(shuō)明了音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也逐漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是很多音樂(lè)老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

　　2.基本上掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜、視唱能力有較大的提高；通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力。

　　4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力，并且能夠自學(xué)能力；通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器及其演奏方法；通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操；通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

　　2．在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

　　2．運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　　3．學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

　　五、主要措施：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的.坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

　　2.注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

　　4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；5.合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；

　　6.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；

　　7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

　　8.利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

　　9.以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能

　　10.注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

　　11.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　12.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

　　13.鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　14.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。

　　六、課時(shí)安排

　　課文學(xué)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

　　第一課《春光好》

　　演唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥(niǎo)》聽(tīng)賞《xx之春》

　　第二課《校園里》

　　演唱《在我和你之間》活動(dòng)《我們學(xué)校亞克西》聽(tīng)賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

　　第三課《鄂豫皖小曲》

　　聽(tīng)賞《湖北小調(diào)》聽(tīng)賞與讀譜《鳳陽(yáng)花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動(dòng)《手拿碟兒敲起來(lái)》

　　第四課《沙漠之旅》

　　演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽(tīng)賞《在中亞細(xì)亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》

　　第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》《眾人合伙力量強(qiáng)》

　　演唱《一根竹竿容易彎》活動(dòng)《給下載的音樂(lè)存檔》聽(tīng)賞與跟唱《團(tuán)結(jié)就是力量》

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的搞好音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，特制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生、教材基本狀況分析：

　　五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂(lè)感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，不僅僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依靠，逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來(lái)監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象，這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛(ài)好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來(lái)，有特長(zhǎng)的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本潛力；如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

　　本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

　　2、在音樂(lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　3、在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。

　　4、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

　　5、了解苗族、彝族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬音樂(lè)文化視野。

　　6、感受體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的潛力。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在上課之前，采用“聽(tīng)一聽(tīng)”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

　　2、重視實(shí)踐，培養(yǎng)潛力

　　音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。

　　3、循序漸進(jìn)，逐步提高

　　音樂(lè)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過(guò)程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見(jiàn)發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

　　五、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　第一單元《北國(guó)之聲》

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國(guó)的完美風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

　　2、過(guò)程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　第二單元《五十六朵花》

　　1、知識(shí)與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，認(rèn)識(shí)馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂(lè)曲的主題。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。

　　第三單元《學(xué)戲曲》

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。

　　2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生用心參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

　　第四單元《影視音樂(lè)》

　　1、知識(shí)與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過(guò)欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳?lè)的好處和作用有初步的了解，能學(xué)會(huì)演唱歌曲《��！朋友》。

　　2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂(lè)曲的潛力，注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的.配音。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)唱歌、欣賞和活動(dòng)，了解影視音樂(lè)的一般常識(shí)，關(guān)注音樂(lè)在影視中的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。

　　第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱、欣賞西方樂(lè)曲，掌握音樂(lè)的情緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂(lè)文化。

　　2、過(guò)程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂(lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多媒體課件，對(duì)樂(lè)曲所描繪的自然景觀進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生掌握這些樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱和欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂(lè)文化，樹(shù)立熱愛(ài)多元音樂(lè)的意識(shí)和思想。

　　第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

　　1、知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識(shí)地關(guān)注音樂(lè)要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等）在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對(duì)欣賞樂(lè)曲的感受中。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，并通過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂(lè)特點(diǎn)掌握。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生用心、健康的生活態(tài)度，教會(huì)學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一．學(xué)生狀況分析：

　　1、基本狀況分析：

　　五年級(jí)有五個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，學(xué)生的理解潛力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂(lè)也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。

　　各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師就應(yīng)根據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)。

　　2、雙基狀況：

　　本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆。

　　總統(tǒng)上來(lái)看，一、二、三班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，四班、五班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行超多的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體狀況又不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。散文閱讀：

　　二、指導(dǎo)思想：

　　體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人為素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜歡音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，奠定基礎(chǔ)。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：

　　唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。

　　器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作潛力。

　　律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱潛力有較大的提高。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要資料。

　　（二）潛力目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握必須的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

　　3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的'演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知潛力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。

　　（三）情意目標(biāo)：

　　通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

　�。ㄋ模┵|(zhì)量目標(biāo)：

　　基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　六、教材難點(diǎn)：

　　審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛力。

　　七、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

　　3、充分作好課前準(zhǔn)備。

　　4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴。，錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　八、提優(yōu)補(bǔ)差的資料、途徑和方法：

　　1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

　　（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。

　　（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　九、教研課題研究：

　　參與式教學(xué)在音樂(lè)課堂中的運(yùn)用

　　十、課時(shí)安排（見(jiàn)進(jìn)度表）

　　略

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材分為八單元，即第一單元“春景;第二單元“飛翔的夢(mèng)”;第三單元“歡樂(lè)的村寨”;第四單元“你好!大自然”;第五單元“京韻”;第六單元“百花園”。第七單元“愛(ài)滿人間”.第八單元“花鼓樂(lè)”

　　每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

　　(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

　　(3)、認(rèn)識(shí)和了解音樂(lè)家貝多芬、比才及其音樂(lè)作品。

　　(4)、了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用。

　　(5)、了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。

　　(6)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)、學(xué)生能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。

　　(2)、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

　　(3)、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的`特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

　　4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文化知識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

　　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。

　　2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

　　2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。

　　六、措施

　　1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。

　　3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

　　4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生必須的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的潛力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

　　二、學(xué)生狀況分析：

　　本班共有學(xué)生62名，其中男生31人，女生31人。

　　通過(guò)幾天的教學(xué)，我對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了更深的了解。本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了必須的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有必須的豎笛吹奏潛力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。

　　其中對(duì)音樂(lè)這一學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學(xué)。

　　其中對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。

　　這些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對(duì)任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很用心，要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，將精力用在擴(kuò)大自己的知識(shí)面上，更快更廣的提高自己的樂(lè)理知識(shí)潛力。鼓勵(lì)他們?cè)谧约哼M(jìn)步的同時(shí)，也能對(duì)同學(xué)有所幫忙。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材是湘版教科書(shū)，沿襲了以往的以單元為單位的編寫(xiě)風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。

　　本冊(cè)教材共有12個(gè)單元，每個(gè)單元安排了1首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽(tīng)曲。資料圍繞主題展開(kāi)，而教材中的樂(lè)理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。

　　另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

　　本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材資料包括演唱、聽(tīng)賞、演奏、聽(tīng)賞與跟唱活動(dòng)等資料。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、思想教育：

　　在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

　　2、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

　�。�3）初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

　　（4）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

　�。�5）通過(guò)群眾舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、感受、體驗(yàn)音樂(lè)的熱情和潛力的發(fā)展。

　　普通學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)側(cè)重于通過(guò)優(yōu)秀音樂(lè)作品幫忙兒童提高感受、理解音樂(lè)的潛力；積累優(yōu)秀的音樂(lè)作品，建立有質(zhì)量有個(gè)性的“寵愛(ài)曲庫(kù)”；享受參與的快樂(lè)和培養(yǎng)以音樂(lè)的探究熱情。這樣，音樂(lè)欣賞與其他活動(dòng)的主要分界線就在于：音樂(lè)欣賞活動(dòng)不個(gè)性注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展而更側(cè)重于感受、體驗(yàn)音樂(lè)的熱情和潛力的發(fā)展。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞潛力，審美情操的'培養(yǎng)。

　　六、主要措施：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

　　2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

　　3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

　　4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

　　5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。

　　6、通過(guò)律動(dòng)以及群眾舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

　　8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

　　9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

　　10、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

　　11、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　12、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

　　13、鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　14、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、班級(jí)情況分析：

　　高段的學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情況也相對(duì)穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。五（2）班學(xué)生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽(tīng)?zhēng)妆榛灸芎舷聛?lái)。但本學(xué)期新教材對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對(duì)比較困難，所以要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一定音樂(lè)知識(shí)和技能技巧。

　　二、教材分析

　　在教材大致可以分聆聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。在聆聽(tīng)欣賞方面：全冊(cè)共有聆聽(tīng)欣賞曲18首，其中外國(guó)作品5首，中國(guó)作品13首；器樂(lè)作品2首，聲樂(lè)作品16首（其中包括一課的京劇相關(guān)內(nèi)容）。跟以往的欣賞教材相比，本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品增加了，特別是民族音樂(lè)。編創(chuàng)活動(dòng)方面：編創(chuàng)活動(dòng)滲透在聆聽(tīng)欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一方面是聽(tīng)辨樂(lè)曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂(lè)器，區(qū)分樂(lè)曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來(lái)表示樂(lè)曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂(lè)給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂(lè)邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運(yùn)用人聲、自制樂(lè)器及其他樂(lè)器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊(cè)教材中共安排了七個(gè)單元的兩聲部歌唱教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說(shuō)明了音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也逐漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是很多音樂(lè)老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

　　2、基本上掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜、視唱能力有較大的提高；通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的`能力。

　　4、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力，并且能夠自學(xué)能力；通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器及其演奏方法；通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操；通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。

　�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

　　2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

　�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

　　2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　　3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

　　三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

　　最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

　　4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　A、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。

　　B、器樂(lè)方面：能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

　　C、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的'樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

　　D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好

　　E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

　　F、存在的問(wèn)題：

　　a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，

　　b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護(hù)。

　　二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

　　(一)、讀譜知識(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

　　(二)、音樂(lè)常識(shí)

　　1、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。

　　2、了解我國(guó)著名音樂(lè)家劉天華生平及作品

　　三、技能目標(biāo)：

　　(一)、聽(tīng)

　　1、培養(yǎng)主音感。

　　2、聽(tīng)辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。

　　3、聽(tīng)記2——4小節(jié)旋律。

　　(二)、唱

　　1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法。

　　2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經(jīng)學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律。

　　3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首。

　　(三)、動(dòng)

　　1、律動(dòng)綜合練習(xí)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲2——4首。

　　四、思想感情目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)，特別是對(duì)中國(guó)的民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，樂(lè)于參加健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)嗎，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美興趣和完美的人格。

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

　　一、學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不是很好，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也挺優(yōu)美。部分的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

　　2、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的'審美情操。

　　3、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)

　�。ㄋ模┵|(zhì)量目標(biāo)

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：

　　1、春意

　　2、歡樂(lè)的村寨

　　3、幻想

　　4、四季

　　5、您好！大自然

　　6、京韻

　　7、友誼

　　8、百花園。

　　本冊(cè)教材更注重對(duì)合唱教學(xué)的滲透，每一個(gè)單元就有一首合唱曲，在上冊(cè)教唱簡(jiǎn)單的幾個(gè)音程的和聲基礎(chǔ)上，這學(xué)期開(kāi)始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽(tīng)與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂(lè)等，這些聆聽(tīng)、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。

　　四、教改主攻方向

　　如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神

　　五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　抓緊課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生盡量在課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以減少課后的負(fù)擔(dān)；培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　六、改進(jìn)教學(xué)的措施

　　1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

　　2、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案。

　　3、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

　　4、充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

　　5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。

　　8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

　�。�1）、通過(guò)課堂教學(xué)。

　　（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

　　9、方法：

　　示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛(ài)民族文化。

　　三、學(xué)生分析：

　　1、學(xué)生漸漸有自己的思想了，要加以正確的引導(dǎo)。

　　2、學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，要加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)更容易理解。

　　3、注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)及興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、提高音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

　　4、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的`演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

　　5、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

　　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

　　1、唱歌：

　�。�1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

　　（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�。�3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。

　　2、欣賞：

　�。�1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。

　�。�2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。

　　3、識(shí)譜：

　�。�1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�2）學(xué)習(xí)切分音、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)、拍號(hào)及指揮方式等。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇11

　　一、學(xué)生情況分析：

　　我所教的班級(jí)有五（1）和五（2）兩個(gè)班級(jí)，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級(jí)學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級(jí)學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來(lái)演唱而且基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，底子薄，從整體來(lái)看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對(duì)音樂(lè)的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂(lè)理知識(shí)掌握不牢。對(duì)音樂(lè)不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚感情。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、教材分析：

　　本冊(cè)教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開(kāi)始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽(tīng)和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確的掌握樂(lè)理知識(shí)，會(huì)用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱歌曲。

　　2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　3、通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的.情操，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。

　　難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　2．充分利用多媒體豐富課堂生活，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素質(zhì)。