未來版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-07-28 16:14:18 國(guó)際中小學(xué) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　未來出版社創(chuàng)建于1984年，它的前身是陜西少年兒童出版社，專門為少年兒童出版文藝、知識(shí)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想品德教育、畫冊(cè)等方面圖書，旨在對(duì)廣大少年兒童進(jìn)行思想品德、文明禮貌和文化科學(xué)知識(shí)教育，培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。

未來版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

　　以下是小編整理的關(guān)于未來版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家參考!

　　一、學(xué)生情況分析：

　　三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

　　二、教材分析：

　　三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“鄰里之間”“我們的學(xué)校”“我們生活的地方”“安全生活每一天”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。

　　本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。

　　教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)，都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原學(xué)生的社會(huì)生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情景中，通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀過河道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

　　2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

　　3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會(huì)，懂得感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩給予自己愛和力量的人與事物。

　　2、重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過開展辯論會(huì)、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)、參加興趣小組活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

　　4、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。

　　通過開展辯論會(huì)、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)、參加興趣小組活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　七、課時(shí)安排：

　　1、第一單元：鄰里之間(7課時(shí))

　　1)、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居???????????????????1課時(shí)

　　2)、鄰里之間怎樣相處??????????????????3課時(shí)

　　3)、共建鄰里好環(huán)境???????????????????3課時(shí)

　　2、第二單元：我們的學(xué)校(6課時(shí))

　　1)、介紹我們的學(xué)校???????????????????2課時(shí)

　　2)、感謝您，老師????????????????????2課時(shí)

　　3)、學(xué)校的發(fā)展變化???????????????????2課時(shí)

　　3、第三單元：我們生活的地方(9課時(shí))