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教師家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-04 01:33:43 國(guó)際中小學(xué) 我要投稿

教師家訪心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的教師家訪心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師家訪心得體會(huì)

教師家訪心得體會(huì)1

  家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作要!皥(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花!奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

  經(jīng)過(guò)上一天的`家訪,我們了解到迪娜爾和阿依達(dá)娜這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,阿依達(dá)娜同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。她其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫(xiě)寫(xiě)端正。迪娜爾平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn),知難而上,主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。

  家訪結(jié)束時(shí),望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光,我明白,教育教學(xué)工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢,畢竟我們的家訪是有收獲的,收獲了老師與家長(zhǎng)的溝通,收獲了家庭的理解。

教師家訪心得體會(huì)2

  這個(gè)學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次應(yīng)對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的

  桌子。這樣做效果還不錯(cuò),但是沒(méi)過(guò)幾天,這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話時(shí)光不長(zhǎng),但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后,他說(shuō)老師我會(huì)改的,請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了,當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾,我說(shuō):我相信你,我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

  之后的幾天里,我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過(guò)了?能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)用心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我,又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形,我說(shuō):“許毅,你放心,老師不是來(lái)告狀的。”這時(shí)的.他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō),她倒有些急了說(shuō):“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有?該不是他犯錯(cuò)了吧?”我讓他們都坐下。我說(shuō):“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了!敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛5暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋,因?yàn)檎麄(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。

  談話最后告一段落,問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受,孩子說(shuō),這段時(shí)光他挺高興的,因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

教師家訪心得體會(huì)3

  通過(guò)家訪,我們也感覺(jué)到家庭教育存在一些問(wèn)題。我們意識(shí)到,首先,我們應(yīng)該給孩子們一些時(shí)間。據(jù)了解,每個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí),孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候,他們只是隨便問(wèn)問(wèn)他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間,多與孩子交流,讓孩子了解父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)父母的辛苦,這無(wú)疑是對(duì)孩子的一種極好的鞭策。第二,要自覺(jué)讓孩子受苦。目前,大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,父母溺愛(ài)孩子,只要孩子不說(shuō)不。在家訪中發(fā)現(xiàn),一名學(xué)生幾乎每天都在花錢(qián),這真是“不賺錢(qián)難”。父母應(yīng)該意識(shí)到孩子的.痛苦,讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求,有時(shí)他們不得不品嘗“被拒絕”的滋味。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。父母必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活環(huán)境。

  在家訪過(guò)程中,通過(guò)與許多家長(zhǎng)的溝通,他們大多非常重視教育,也有很多教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在家訪中,我們一一記下,作為今后工作的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)父母經(jīng)常罵他們的孩子在家里,因?yàn)樗麄兛释诖约旱暮⒆?期待他們的女兒,或者當(dāng)孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)完成老師交給的任務(wù)后,我們溫柔地指出其不利影響,及時(shí)糾正不好的教育方法,教父母一些根據(jù)因材施教的教學(xué)方法,同時(shí),幫助家長(zhǎng)建立對(duì)孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)等不同,學(xué)生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師,我們應(yīng)該對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析,如果不改變家訪的方式,有時(shí)會(huì)事半功倍甚至適得其反。

教師家訪心得體會(huì)4

  去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長(zhǎng)。

  現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

  當(dāng)我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的`父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐,也沒(méi)有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累,好像沒(méi)有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

  我問(wèn)她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答,她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門(mén)了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么,我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見(jiàn)她臉上露出了甜美的笑容。

教師家訪心得體會(huì)5

  家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

  家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的'不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

教師家訪心得體會(huì)6

  家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)相互溝通,彼此交流的橋梁和紐帶,是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn),也是家長(zhǎng)直接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最佳途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長(zhǎng),這是老師更是家長(zhǎng)的希望。

  這次家訪我們主要是給家長(zhǎng)匯報(bào)了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子比較文靜,在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的.都挺好,學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點(diǎn),其他還好,家訪時(shí)她也坐旁邊,錢(qián)龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求,當(dāng)著家長(zhǎng)的面,孩子也保證了能做到。

  此次家訪給我最深的體會(huì)是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解的情況,即在家里的表現(xiàn):

 。1)不怎么干家務(wù),雖然家里也務(wù)農(nóng),但由于父母的寵愛(ài),平常不干活。

 。2)不獨(dú)立,什么事情都父母包辦,說(shuō)曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校,但在那由于吃飯得自己打,買(mǎi)什么東西都得自己買(mǎi),衣服得自己洗,說(shuō)受不了就回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得真是不可思議,這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了,怎么初中了還這么依賴父母,還不能獨(dú)立呢?歸根結(jié)底,還是因?yàn)楦改柑珜檺?ài)了,甚至已經(jīng)溺愛(ài)了。家長(zhǎng)愛(ài)孩子無(wú)可厚非,但這種愛(ài)已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了,該讓孩子做的一定要讓孩子自己做,不要覺(jué)得苦了孩子,這是孩子該學(xué)的生存之道,不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的權(quán)力。該放手就放手,讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

教師家訪心得體會(huì)7

  根據(jù)學(xué)校工作安排,三2班于暑假期間開(kāi)展了家訪活動(dòng)。8月27日上午,天空中下著淅瀝瀝的秋雨,在殷正芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,班主任馬騰飛老師和數(shù)學(xué)劉偉英老師共同走進(jìn)了鄭子琪同學(xué)和張婉婷同學(xué)家。

  一進(jìn)小區(qū),家長(zhǎng)和學(xué)生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進(jìn)家門(mén),孩子的小臉上洋溢著笑容對(duì)老師問(wèn)好。在家訪過(guò)程中,殷校長(zhǎng)和家長(zhǎng)們交流探討了學(xué)校今后的發(fā)展,家長(zhǎng)們表示,在這兩年中,看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步,學(xué)生在學(xué)校能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和任課老師們的辛勤付出。老師們關(guān)心地詢問(wèn)了孩子假期的生活,孩子們都在假期里有著良好的作息:保持著每天學(xué)習(xí)和體質(zhì)鍛煉的好習(xí)慣。為了能讓孩子順利地適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,老師們還與家長(zhǎng)交流了一些教育方法,家長(zhǎng)們也根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)提出了一些問(wèn)題,老師們一一進(jìn)行了解答。在融洽的氛圍中,在和諧的交流中,家校雙方對(duì)彼此又有了更深的了解。

  通過(guò)這次家訪活動(dòng),大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展,拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離,使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽。此次家訪使老師更加了解學(xué)生目前的`思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭對(duì)學(xué)生的影響。同時(shí),教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,這也進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,增添了教師的使命感。正如我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),家訪活動(dòng)還將繼續(xù),還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。

教師家訪心得體會(huì)8

  我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。

  學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話,但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

  12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離,只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。

  寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠(yuǎn),平時(shí)午后在校吃飯,所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺(jué)很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位張XX。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),上課精力很個(gè)性不集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò),而且平時(shí)頗愛(ài)管閑事。到達(dá)學(xué)生張XX家時(shí),他的家長(zhǎng)頗感意外;蛟S是因?yàn)楹⒆拥腵調(diào)皮,或許是因?yàn)樵S多次老師電話邀請(qǐng),都沒(méi)能把張XX的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園,張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張XX媽媽滿臉歉意地說(shuō):老師,我對(duì)孩子管理太松了,您前幾次打電話,我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身,所以沒(méi)能去校園

  工作再忙,也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,孩子怎樣能約束住自己呢?我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。

  對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!張XX媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

  停了一會(huì)兒,我又說(shuō):您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?

  張XX的媽媽低下了頭,沉默了一會(huì)兒,我感覺(jué)其中必有隱情。果然,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

  老師,您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家很多錢(qián),欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián),還要供張XX姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了張XX媽媽哽咽著說(shuō)。

  聽(tīng)到那里,我的眼睛濕潤(rùn)了,自以為很關(guān)心孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃孩子笑了,家長(zhǎng)笑了,我也笑了。

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的.家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,到達(dá)家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。

教師家訪心得體會(huì)9

  昨天我們六年級(jí)老師監(jiān)考完高考,一路疾奔去家訪。很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮。

  學(xué)生李澤萱的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,班主任介紹了我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),同時(shí)我們?nèi)焕蠋熞恢卤硎荆河械幕顒?dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。李澤萱的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的`學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!

  在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。比如,李聚康的媽媽開(kāi)長(zhǎng)途公交車,早上四點(diǎn)多就上班走了,爸爸在公司上班,也是早出晚歸,兩口子根本沒(méi)時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí),這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪心得體會(huì)10

  20xx年1月9號(hào)至12號(hào),我們王家河小學(xué)一行四人對(duì)四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動(dòng),旨在能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),并向家長(zhǎng)熱情介紹我校的辦學(xué)條件,教學(xué)設(shè)施,治學(xué)特色及教學(xué)理念。

  通過(guò)此次家訪,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。只有家長(zhǎng)和教師之間相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,那么我們的教育才能取得更大的成功。

  很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),熱情接待,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",不論在學(xué)校還是家里,教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說(shuō):“老師,你們這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你們看我以后的表現(xiàn)吧。”

  在家訪中,我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),很少關(guān)心、督促孩子,這使得我們肩上的.責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù)平時(shí)比較難管的“問(wèn)題”學(xué)生,我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。

  總之,此次家訪讓我受益非淺,不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī),加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育,齊抓共管的良好局面,共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

教師家訪心得體會(huì)11

  1、此次家訪使家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間關(guān)系更融洽。一則平時(shí)學(xué)校教學(xué)工作重、班主任很少有時(shí)間家訪,學(xué)生出了問(wèn)題大多通過(guò)電話或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校解決。而家訪則和家長(zhǎng)面對(duì)面交流,也及時(shí)幫家長(zhǎng)解決了教育孩子的困惑,當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家門(mén),告別家長(zhǎng)時(shí),他們那驚訝、激動(dòng)、感激之情溢于言表。二則家訪時(shí),我們和學(xué)生坦誠(chéng)交流,該表?yè)P(yáng)的大力表?yè)P(yáng),該批評(píng)的也不掩飾,學(xué)生能體會(huì)到我的一片誠(chéng)意,一點(diǎn)抵觸情緒也沒(méi)有,許多在學(xué)校里難解決的問(wèn)題在家訪中得到了解決,學(xué)生在老師的尊重中接納了我的建議,在平等的交流中聽(tīng)從了我的'指導(dǎo),我與學(xué)生形成了一股迎戰(zhàn)中考的合力。

  2、此次家訪極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我來(lái)到蘋(píng)果園小區(qū)王魯家時(shí),王魯正因父母不滿其長(zhǎng)時(shí)間看電視而與父母爭(zhēng)執(zhí),他父母見(jiàn)到我后便滔滔不絕地告起狀來(lái),說(shuō)得王魯抬不起頭來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么,而是請(qǐng)王魯帶我們到同在本小區(qū)的張宇家(我們剛從張宇家家訪出來(lái))王魯答應(yīng)了,到了張宇家,只見(jiàn)張宇正埋頭學(xué)習(xí),這么冷的天,家中也沒(méi)通暖氣,但看到她的作業(yè),工工整整、認(rèn)認(rèn)真真。看到這些,王魯深受感動(dòng)。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊,談兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)狀態(tài),談奮斗目標(biāo),談初三畢業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。最后王魯對(duì)我說(shuō):“黃老師,我知道該怎么做了,請(qǐng)你放心吧!”過(guò)了兩天,王魯家長(zhǎng)給我打電話,夸獎(jiǎng)他發(fā)生了很大變化。

教師家訪心得體會(huì)12

  家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  今天的家訪,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。

  在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的.尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。

  通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解;廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

  家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

教師家訪心得體會(huì)13

  從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī),經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問(wèn)題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙,但對(duì)于女兒的教育問(wèn)題卻從沒(méi)放松過(guò),很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書(shū)房”,其實(shí)書(shū)房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺(jué)得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí),就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門(mén)之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),房間里的.電視很少打開(kāi)過(guò)?蓱z天下父母心啊,我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。

  隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了,心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好,而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班。這本身就讓孩子感到了無(wú)比大的壓力。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了,下班后還要作家務(wù),還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析,并且她媽媽也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問(wèn)題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān)。

教師家訪心得體會(huì)14

  假期家訪從初三開(kāi)始到初六結(jié)束歷時(shí)4天,家訪了14個(gè)家庭,總體感覺(jué)很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

  本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺(jué)適應(yīng)不太好,成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(cuò)(自我感覺(jué),還沒(méi)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋,要通過(guò)下學(xué)期孩子的情況來(lái)看了),我感覺(jué)最成功的是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí),我的'教育理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺(jué)取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料,這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。

  這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動(dòng),溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過(guò)程中,通過(guò)和家長(zhǎng)交流,我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題,尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。

  這次家訪遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(zhǎng)預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問(wèn)了2家,否則還能多去幾家,看來(lái)下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。

教師家訪心得體會(huì)15

  家訪,對(duì)我們教師來(lái)講,其實(shí)不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況和思想動(dòng)態(tài),讓每個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不但獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的`理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  今天的家訪,固然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專心。

  在家訪的過(guò)程當(dāng)中,我深切地感遭到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?,也感遭到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我具體地了解學(xué)生的性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、?础

  通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中增進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的迷惑和不解;廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

  家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期看與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不但加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

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