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廣告設(shè)計中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思

時間:2024-08-26 13:05:27 廣告設(shè)計 我要投稿
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廣告設(shè)計中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思范本

  廣告設(shè)計中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思

廣告設(shè)計中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思范本

  文何 偉

  摘 要:色彩構(gòu)成是一門以色彩為視覺基本元素構(gòu)成的廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課。對廣告設(shè)計教學(xué)中的色彩構(gòu)成進行了反思。

  關(guān)鍵詞:廣告設(shè)計;色彩構(gòu)成;教學(xué)反思

  色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課,是一門以色彩為視覺基本元素來進行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課,這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力,讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律,從對色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認知能力和色彩感悟能力,最終達到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,使學(xué)生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學(xué)中經(jīng)驗不足,只能通過不斷的反思,反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,才能不斷提高自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù)。

  色彩構(gòu)成課堂中,教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力,有很強的色彩感覺和色彩靈敏度,能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動,并能夠引導(dǎo)學(xué)生強化色彩構(gòu)成能力,提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運用能力,提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力,為進一步學(xué)習(xí)設(shè)計類專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中,要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),強化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高,增強審美和設(shè)計意識的培養(yǎng);诖,色彩構(gòu)成對無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計我們的教學(xué)形式及過程,成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的問題,色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程,也是色彩訓(xùn)練的公認的途徑。那么,如何設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了,教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量,就需要做充分的準備,在整個教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好,不打無準備之仗。課堂教學(xué)重在準備,要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功,提高教學(xué)行為的意識性和自覺性,立足學(xué)習(xí)者的需要,做到有備而教。

  平時一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計劃,備好課,再進行講授理論知識,在這個過程中,可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進行講解,學(xué)生在聽課時會有一些不理解的地方,再通過實際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中,我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學(xué)效果的開展,提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件,包括教材、案例、影視、圖片、課件等,也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件,在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下,可以主動地利用資源來滿足。我們認識到,不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源,教師和學(xué)生也是教學(xué)資源,要充分利用一切可以利用的資源,為學(xué)生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構(gòu)成中的重點和難點,通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué),有問題及時講解,讓大多數(shù)學(xué)生理解,并及時進行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué),把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次,這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體,教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體,兩者是相輔相成的,為了使教師的作用發(fā)揮到最好,教師在備課中知識含量要高,思維要活躍,講授理論知識要積極引導(dǎo),讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識。有時候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題,同時也要不時地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識,要進行自我實踐,實踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意,就是自我創(chuàng)新意識,也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進行色彩構(gòu)成,更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導(dǎo)中要進行多點化,多指導(dǎo),多督促,讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運用。

  學(xué)生是教學(xué)的最終受體,脫離學(xué)生實際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對學(xué)生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思,探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動設(shè)計易于學(xué)生學(xué)習(xí),預(yù)測學(xué)生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況,思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等,這樣才能設(shè)計出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計,才能在傳授知識和技能的同時,將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學(xué)過程中。

  色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力,還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力,也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界,我們在教學(xué)中一定要滲透生活的感悟,讓學(xué)生在成長中接受知識的快樂!


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