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2017公衛(wèi)助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》試題及答案
[A1型題]
1.醫(yī)患平等為基礎(chǔ)的醫(yī)患關(guān)系模式為
A.主動(dòng)——被動(dòng)模式 B.指導(dǎo)——合作模式
C.共同參與模式 D.朋友互助模式
E.以上都不是
2.以下哪項(xiàng)不屬于影響醫(yī)患關(guān)系因素
A.缺乏信息 B.交往障礙
C.遵醫(yī)行為差 D.同情心不夠
E.患者貧困
3.研究發(fā)現(xiàn)兩人面對(duì)面談話時(shí)使用非語言交流方式的百分率為
A.73%~93% B.7%
C.55% D.38%
E.22%~29%
4.下列屬于語詞性溝通的是
A.語速 B.語氣
C.音質(zhì) D.語言
E.語調(diào)
5.下列哪項(xiàng)是醫(yī)患溝通的途徑
A.情感溝通 B.診斷溝通
C.效果溝通 D.隨訪溝通
E.以上均是
6.了解患者情緒反應(yīng)的主要途徑是
A.面部表情 B.身體表情
C.語調(diào)表情 D.語速
E.目光接觸
7.包含信息量最大的是
A.身體表情 B.面部表情
C.語言交往 D.目光接觸
E.非語言交往
8.通過言語表現(xiàn)的非言語交往方式是
A.面部表情 B.身段表情
C.語調(diào)表情 D.人際距離
E.目光接觸
9.主要適用于康復(fù)期患者的醫(yī)患關(guān)系模式是
A.主動(dòng)——被動(dòng)模式 B.指導(dǎo)——合作模式
C.共同參與模式 D.朋友互助模式
E.以上都不是
10.交談的原則包括
A.尊重患者 B.有針對(duì)性
C.及時(shí)反饋 D.以上均是
E.以上均不是
11.醫(yī)患關(guān)系的建立有不同的發(fā)展期，但不包括
A.前認(rèn)識(shí)期 B.認(rèn)識(shí)期
C.后認(rèn)識(shí)期 D.運(yùn)作期
E.結(jié)束期
12.醫(yī)生和患兒進(jìn)行語言溝通時(shí)，不應(yīng)該
A.面帶微笑，聲音柔和，語言要體現(xiàn)平等
B.問診要保持嚴(yán)謹(jǐn)
C.盡量使他們感到輕松舒適
D.宜長(zhǎng)時(shí)間與年齡大的兒童進(jìn)行直接交談
E.有針對(duì)性地消除患兒的疑慮
13.醫(yī)患關(guān)系的建立有不同的發(fā)展期，主要的目標(biāo)是醫(yī)患就此熟悉并建立初步信任關(guān)系的是
A.前認(rèn)識(shí)期 B.認(rèn)識(shí)期
C.后認(rèn)識(shí)期 D.運(yùn)作期
E.結(jié)束期
14.醫(yī)患關(guān)系的核心是
A.患者所患疾病 B.醫(yī)生的態(tài)度
C.患者的利益 D.患者的態(tài)度
E.醫(yī)生所采取的治療措施
15.除下列哪項(xiàng)外，均是醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)
A.有明確的目的性 B.以患者為中心
C.以相互信任為基礎(chǔ) D.醫(yī)護(hù)人員的治療活動(dòng)
E.以疾病為中心
16.醫(yī)患溝通最重要的是
A.患者的態(tài)度 B.醫(yī)生的態(tài)度
C.患者所患疾病 D.患者的家庭背景
E.醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療技術(shù)水平
17.醫(yī)患交往障礙或溝通不良多來自
A.患者方面 B.醫(yī)生方面
C.醫(yī)患雙方 D.社會(huì)方面
E.以上均不是
18.醫(yī)患關(guān)系中起主導(dǎo)作用的是
A.患者 B.醫(yī)生
C.患者所患疾病 D.醫(yī)生和患者
E.醫(yī)生和患者及所患疾病
[A2型題]
19.李某，女，17歲，因患闌尾炎而入院治療，入院后沉默寡言，不愿和醫(yī)生及其他病友接觸，據(jù)父母稱患者入院前性格開朗、外向。此時(shí)可能產(chǎn)生的心理問題為
A.焦慮心理 B.悲觀心理
C.抵觸心理 D.以上均可能
E.以上均不可能
20.張某，男，35歲，因患高血壓、冠心病而入院，入院采集病史時(shí)得知病人平素性格急噪，嗜煙酒，因酗酒鬧事造成不良后果而被單位開除，在談及此事時(shí)病人突然發(fā)音沙啞，預(yù)示著病人
A.悲哀 B.緊張
C.激動(dòng) D.焦慮
E.壓抑著的憤怒情緒即將爆發(fā)
21.張某，女，30歲，因SARS而入院，入院后經(jīng)醫(yī)護(hù)人員的精心治療和護(hù)理，將要痊愈出院，此時(shí)醫(yī)生應(yīng)該
A.指導(dǎo)患者進(jìn)行自我維護(hù)，自我調(diào)節(jié)，以鞏固治療效果
B.估計(jì)患者出院后將要面臨的新問題
C.協(xié)助患者制定對(duì)策，解決預(yù)計(jì)將要出現(xiàn)的問題
D.妥善處理醫(yī)患雙方已建立的情感，順利結(jié)束關(guān)系
E.以上均是
[A3型題]
題22~24
張某，男，37歲，酒后駕車，發(fā)生車禍，頭部受傷，當(dāng)場(chǎng)昏迷，被送入我院。
22.患者入院時(shí)仍昏迷不醒，應(yīng)采用的醫(yī)患模式為
A.主動(dòng)——被動(dòng)模式 B.指導(dǎo)——合作模式
C.共同參與模式 D.以上均可
E.以上均不可
23.經(jīng)醫(yī)護(hù)人員的全力搶救，患者一天后恢復(fù)意識(shí)，病情有所好轉(zhuǎn)，能夠自己進(jìn)食，可以有輕微的活動(dòng)，但仍不能下床，此時(shí)的醫(yī)患模式應(yīng)為
A.主動(dòng)——被動(dòng)模式 B.指導(dǎo)——合作模式
C.共同參與模式 D.以上均可
E.以上均不可
24.隨著進(jìn)一步的治療，張某病情大為好轉(zhuǎn)，可以下床活動(dòng)，參加一些輕微的體育活動(dòng)，此時(shí)的醫(yī)患模式應(yīng)為
A.主動(dòng)——被動(dòng)模式 B.指導(dǎo)——合作模式
C.共同參與模式 D.以上均可
E.以上均不可
題25~26
劉某，男，75歲，因心前區(qū)疼痛，胸悶而入院，入院后診斷為心肌梗死。
25.由于該患者年齡過高，大腦功能衰退，心理變化很大，情感也變的幼稚，如小孩一般，這時(shí)除應(yīng)盡量滿足其健康的需要外，尤其要注意其突出的
A.生理的需要 B.安全的需要
C.認(rèn)識(shí)的需要 D.美的需要
E.被重視和尊敬的需要
26.待患者病情好轉(zhuǎn)后，該患表現(xiàn)出自大的態(tài)度及言行，認(rèn)為自己什么都很內(nèi)行，對(duì)自己和別人的病情都很清楚，認(rèn)為自己地位高，懂得多，見識(shí)多廣等，這時(shí)醫(yī)生應(yīng)最好應(yīng)該
A.對(duì)他的表現(xiàn)和態(tài)度視而不見
B.態(tài)度和藹地糾正他的行為
C.與他進(jìn)行爭(zhēng)辯，最好和他爭(zhēng)吵，以改變他的態(tài)度和行為
D.表現(xiàn)出贊同他的觀點(diǎn)和行為
E.將這種狂妄自大的態(tài)度導(dǎo)向積極的方面
[B1型題]
題27~29
A.接受 B.合作
C.抵觸 D.合作關(guān)系的參與
E.不參與
27.在主動(dòng)——被動(dòng)的醫(yī)患關(guān)系模式中，患者的作用是
28.在指導(dǎo)——合作的醫(yī)患關(guān)系模式中，患者的作用是
29.在共同參與的醫(yī)患關(guān)系模式中，患者的作用是
題30~31
A.主動(dòng)——被動(dòng)模式 B.指導(dǎo)——合作模式
C.共同參與模式 D.生物醫(yī)學(xué)模式
E.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
30.目前最常見的醫(yī)患關(guān)系模式為
31.最值得倡導(dǎo)的醫(yī)患關(guān)系模式為
32.以父母——兒童為原形的醫(yī)患關(guān)系模式為
33.對(duì)大多數(shù)慢性疾病所采取的醫(yī)患關(guān)系模式為
題34~38
A.傾聽 B.重構(gòu)
C.對(duì)焦 D.代述
E.接受
34.在言語性溝通時(shí)，多少帶有心理治療專門性的技術(shù)為
35.把患者說的話用不同的措辭和句子加以復(fù)述，但不改變病人說話的意圖及目的，這是
36.有些想法和感受患者不好意思說出來，不便說明，然而憋在心里卻有一些不快，這時(shí)醫(yī)生應(yīng)該
37.在醫(yī)患之間言語溝通中，醫(yī)生不能有任何的拒絕、厭惡、嫌棄和不耐煩的表現(xiàn)，必須無條件地
38.言語溝通中最基本、最重要的技巧是
[自我評(píng)價(jià)]
1.C 2.E 3.A 4.D 5.E 6.A 7.C 8.C 9.C 10.D
11.C 12.D 13.B 14.C 15.E 16.B 17.C 18.B 19.D 20.E
21.E 22.A 23.B 24.C 25.E 26.E 27.A 28.B 29.D 30.B
31.C 32.B 33.C 34.C 35.B 36.D 37.E 38.A
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