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幼兒園托班數(shù)學(xué)教案罐子叮當(dāng)響
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、說(shuō)說(shuō)和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等;樂(lè)意大膽 說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方形與圓形的罐子若干
2、大筐兩個(gè)
3、方形、圓形、三角形的餅干
4、各種輔助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入:
1、今天我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友,想不想知道他們是誰(shuí)呀?
2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了,誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大。
1、請(qǐng)其中的一位幼兒來(lái)摸出罐子:你請(qǐng)出的是什么朋友呀?這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?
2、再請(qǐng)一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子:這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子?
3、兩個(gè)罐子比一比,一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)
4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友?(請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒,幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。)仔細(xì)看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的,比一比誰(shuí)的罐子大?找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大,誰(shuí)的罐子小。
三、吃餅干:
1、師:噓……,什么聲音?哪里來(lái)的聲音?誰(shuí)的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?打開(kāi)看一看有什么東西?(原來(lái)是餅干呀。)
2、說(shuō)說(shuō)餅干的形狀。(有圓形、方形、三角形)
3、分餅干吃:說(shuō)說(shuō)自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當(dāng):
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖,罐子都會(huì)發(fā)出聲音。)
五、罐子躲迷藏:
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士:
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣,選擇不同的操作材料,如小包、透明的小盒子,里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng),加深幼兒愛(ài)媽媽的情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。
(二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。
今天,小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西,我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個(gè)蘋(píng)果,數(shù)數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))
2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:圖形食品品嘗會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
(1)鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),辨認(rèn)這些圖形的外形特征,正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
(2)體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)情感,能與同伴互助友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒選購(gòu)少量的三種形狀的食品,并裝在食品袋里帶到幼兒園。
(2)布娃娃一個(gè),大籃子三個(gè),正方形、圓形、三角形的標(biāo)記一套,與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)心盤(pán)。
(3)活動(dòng)前洗手。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以布娃娃來(lái)做客引入活動(dòng)。
教師:“今天我們小小班來(lái)了一個(gè)小客人,你們想知道他是誰(shuí)嗎?”(出示布娃娃) “布娃娃帶了幾個(gè)圖形寶寶,想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是什么?”(出示圓形、三角形、正方形)
2、 幼兒拿出各自帶來(lái)的食品請(qǐng)布娃娃品嘗,并說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)了哪些食品,它們是什么形狀的。
教師:“小朋友從家里帶來(lái)了許多食物,我們來(lái)看看有什么?”
“在那么多的食物里,小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的?哪些食物是正方形寶寶的?”
由幼兒說(shuō)出某種形狀的食品,然后圍繞這種形狀說(shuō)說(shuō)還有哪些食品也是這種形狀的。依次說(shuō)出三種圖形。
3、圖形食品的分類(lèi)。
(1) 出示三個(gè)籃子,并插上三種圖形標(biāo)記,表示是三種圖形的家。
教師:“這里有誰(shuí)的家呢?有圓形寶寶的家,有三角形寶寶的家,有正方形寶寶的家。”
(2) 請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記將自己的圖形食品分別放在三個(gè)籃子里,并會(huì)說(shuō)短句:“我把圓形餅干放在圓的家里。
(3) 大家檢查籃子中的食品分放得對(duì)不對(duì),如有放錯(cuò)的可拿出來(lái)讓大家來(lái)討論應(yīng)該放在哪只籃子里。
4、分享食品。
老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
(1) 你最喜歡吃哪些東西?
(2) 碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿完?
怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢?
(3) 食品、果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?
幼兒每人拿出一只點(diǎn)心盤(pán)依次到大籃子前選自己愛(ài)吃的食品。幼兒取好食品后在音樂(lè)聲中自由地和同伴共享,并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳,體驗(yàn)愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
5、結(jié)束。
大家收拾桌面、地面,將其余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。請(qǐng)幼兒和寶寶們睡覺(jué)。 幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)
設(shè)計(jì)思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái):“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾,小雞、蟲(chóng)各三只,幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路
老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰。”雞媽媽說(shuō):“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊(duì)
老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)
老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲(chóng)子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲(chóng),個(gè)別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng),請(qǐng)幼兒貼)
老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng),一只小雞一條蟲(chóng)……現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?
三、比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?
2、出示示范紙2
老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:圖形對(duì)應(yīng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)車(chē)票若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外,還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧。
2、出示圖片,說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。
噢,原來(lái)是小兔子,小熊,小豬來(lái)啦。
3、小動(dòng)物來(lái)做客,你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢? 你們帶了嗎,沒(méi)有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來(lái)分給他們吧!(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。
1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)
2、師:咦,你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)
3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f(shuō)他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)
三、分一分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒(méi)有。
2、分一分:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒集體來(lái)分一分。
4、一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干。(通過(guò)認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。)
四、到小動(dòng)物家做客
師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開(kāi)心。為了表示感謝,邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票,這些火車(chē)票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形,和小動(dòng)物的照片?矗@張火車(chē)票上有什么圖形?是誰(shuí)的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車(chē)票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應(yīng)的車(chē)票,老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野。給小兔子再見(jiàn)。
2、去小熊家做客。同上
3、去小豬家做客。
4、我們?cè)匍_(kāi)著火車(chē)到別的地方去玩吧。
結(jié)束活動(dòng):這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)圓形,三角形,正方形的認(rèn)識(shí),也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。
幼兒園托班語(yǔ)言教案:一起玩
設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多,隨著環(huán)境和家庭教育的變化,孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài),他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面,孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向,整天一個(gè)人坐著,當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道,經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友,也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友,就會(huì)使孩子的童年失去了光彩,為了讓我們的孩子有豐富的童年生活,交到更多的朋友,于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓 幼兒在欣賞故事中,了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助,懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩,并樂(lè)意接受同伴,體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開(kāi)心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名 幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起 幼兒的興趣。 提問(wèn):這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段,并提出疑問(wèn):小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?( 幼兒自由發(fā)言)
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心,會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩。”)寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班 幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問(wèn):玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心。”)
4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩。”(播放音樂(lè),第一遍游戲)
(2)請(qǐng)一名 幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩。” (第二遍游戲)
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng),接著大家一起再向坐著的 幼兒發(fā)出邀請(qǐng):“XX,我和你一起玩。”(全體參與第三遍游戲)
老師小結(jié):大家一起玩,開(kāi)心嗎?
5、寶寶要回家了,跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。
附故事:一起玩
媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“哎,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞。”
玩具櫥里的布娃娃聽(tīng)到了寶寶的話,布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃娃說(shuō):“寶寶,我和你一起玩。”
玩具櫥里的小狗聽(tīng)到了布娃娃的話,小狗也跑出來(lái)啦。小狗說(shuō):“寶寶,我和你一起玩。”
玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話,小猴跑出來(lái)對(duì)寶寶說(shuō):“寶寶,我也和你一起玩。” 哈,玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦,他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。 寶寶高興地說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心。”
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