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《春》教案

時(shí)間:2024-07-13 18:08:42 公開(kāi)課 我要投稿

《春》教案

  引導(dǎo)語(yǔ):本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,描繪了春回大地,生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅圖畫,贊美了春天給人帶來(lái)的希望和力量。

《春》教案

  [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1. 體會(huì)感情,品味語(yǔ)言。

  2. 寫景的組織與安排。

  3. 構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),多種修辭方法的運(yùn)用。

  [學(xué)習(xí)過(guò)程]

  一. 了解作者及作品

  作者,朱自清。散文家,詩(shī)人。他的散文成就很高,許多篇目都是中學(xué)的傳統(tǒng)課文,例如:《春》《背影》《綠》《荷塘月色》,這些課文都深受師生的喜愛(ài)。他的散文大多講述自己的經(jīng)歷,描繪祖國(guó)的湖光山色,抒發(fā)個(gè)人情思,也有一些是揭露舊社會(huì)黑暗的。

  《春》大致寫于1928——1937年。此文用孩子般的心靈,借孩子的眼睛寫出了春的美好,春的生機(jī),充滿了新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。

  古人有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”“春風(fēng)又綠江南岸”“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”“春陽(yáng)垂野草青青,時(shí)有幽花一樹(shù)明”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,描寫了春草、春花、春風(fēng)、春雨都貯滿了詩(shī)情畫意,今天讓我們一起來(lái)看看朱老先生是怎樣描繪春天的,是怎樣贊美春天的。

  二. 整體感知文章內(nèi)容 把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (1)你能準(zhǔn)確地把握作者寫“春”的總體思路嗎?請(qǐng)寫在下面。

  盼春(總寫)——繪春(分寫)——贊春(總寫)

  (2)文中描繪的圖的先后順序可以調(diào)換嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。

  不能,它們?cè)跁r(shí)間上有著一定的先后順序,由花草到天氣到人更符合邏輯。

  同學(xué)們,以上訓(xùn)練是檢查一下同學(xué)們的自學(xué)能力,也是為同學(xué)們更好地理解課文做必要的準(zhǔn)備。前三道題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)的檢查,目的是讓同學(xué)們注意平時(shí)的積累。后兩道題,是讓同學(xué)們?cè)谡w感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  三. 內(nèi)容分析

  1. 整體感知課文,思考:作者圍繞一個(gè)“春”字,寫了哪些方面的內(nèi)容?其中哪一個(gè)內(nèi)容寫得最詳細(xì)?你是怎么看出來(lái)的?

  提示:圍繞一個(gè)“春”字,寫了“盼春”“繪春”“贊春”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中,作者依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人,通過(guò)寫這些景物的特點(diǎn)表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。

  2. 請(qǐng)帶著感情讀第一段,體會(huì)這一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情,哪些詞語(yǔ)最典型?

  提示:這一段形象地寫出了作者盼春的急切和得知春來(lái)的喜悅。疊用“盼望著”表現(xiàn)了作者渴望春天到來(lái)的迫切心情,兩個(gè)“了”似乎讓人感到了東風(fēng),聽(tīng)到了東風(fēng)的腳步,形象生動(dòng)表現(xiàn)了作者那種喜悅的心情。

  3. 第二段是怎樣寫春的?讀后你有何感受?

  提示:第二段作者勾畫了一幅春醒圖。采用比喻、擬人、排比的修辭方法形象地描繪了萬(wàn)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后,蒙受了春的溫暖、滋潤(rùn)得以復(fù)蘇的神態(tài)。讀后給人一種親切的感覺(jué)。

  4. 有感情地朗讀3——7自然段“繪春”部分,概括每一段的主要內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)作者的感情。

  提示:第3段描繪了一幅“春草圖”,寫出了草的嫩、綠、多。

  第4段描繪了一幅“春花圖”?/

  第5段描繪了一幅“春風(fēng)圖”,作者運(yùn)用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)寫出了風(fēng)的柔和和給人帶來(lái)的愉快。

  第6段描繪了一幅“春雨圖”,寫出了春雨的潤(rùn)澤。

  7段描繪了一幅“迎春圖”,由景及人,頌揚(yáng)抓緊春光,努力工作,奮發(fā)向上的精神。

  5. 體會(huì)最后“贊春”部分,分析其表達(dá)上的作用。

  提示:這部分作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法來(lái)贊美春天,貼切而富有表現(xiàn)力。它從三個(gè)角度形象地反映了春天剛到人間的“新”的特點(diǎn),又漂亮又活潑的“美”的特性,有力量有希望的“強(qiáng)”的特性,把春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來(lái)了,深化了文章主題。

  四. 精品細(xì)讀

  精讀第六自然段,完成下面的問(wèn)題。

  1. “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,本段文字抓住春雨的特點(diǎn),寫出了春雨特有的景象。體會(huì)一下它抒發(fā)了作者怎樣的感情?

  提示:本段文字傳達(dá)出春雨中和平安寧的氣象,渲染了春雨沐浴的溫馨,抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美的感情。

  2. “密密地斜織著”一句中“織”用的好嗎?為什么?

  提示:“織”用得非常好,它既寫出了春雨細(xì)、密的特點(diǎn),又與上文“像細(xì)絲”一句相照應(yīng)。

  3. 本段文字,作者描繪了一片細(xì)雨綿綿的春光,一派清亮溫馨的景色,一種和諧安靜的氛圍。置身于這春雨中,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺(jué)?

  提示:略(與文意關(guān)聯(lián)即可)

  4. 唐朝詩(shī)人杜甫的五言律詩(shī)“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。”同朱自清的這段文字在內(nèi)容和寫法上有什么相同之處?(請(qǐng)寫出三點(diǎn))

  提示:都抒發(fā)了對(duì)春雨的喜愛(ài),都寫了春雨的潤(rùn)物,都寫了春風(fēng);(還有:都從視覺(jué)角度寫雨;都寫了實(shí)景;都運(yùn)用了擬人的手法等)

  五. 總結(jié)

  (一)主題思想

  本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,描繪了春回大地,生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅圖畫,贊美了春天給人帶來(lái)的希望和力量。

  (二)寫作特色

  1. 全文從盼春到繪春,到頌春,到以追求與春天一樣美好的生活作結(jié)尾。構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

  2. 作者通過(guò)對(duì)事物的細(xì)致觀察,抓住春的特點(diǎn),用鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描繪春天的景色,達(dá)到了情景交融的境界。

  3. 文章大量運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法,使讀者如觀其景,如聞其聲。

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