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《阿房宮賦》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2020-08-18 11:46:27 公開(kāi)課 我要投稿

《阿房宮賦》優(yōu)秀教案模板

  引導(dǎo)語(yǔ):孟子曾說(shuō):“樂(lè)民之樂(lè)者,民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者,民亦憂其憂。樂(lè)以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。”下面是yjbys小編為你帶來(lái)的《阿房宮賦》優(yōu)秀教案模板 ,希望對(duì)你有所幫助。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)“一”“焉”“之”“流”“走”等的含義和用法。

  2、了解體會(huì)作者對(duì)秦亡的原因的看法,以及文章的寫作目的。

  3、了解唐代文賦的特點(diǎn)及與駢體文的區(qū)別。

  4、體會(huì)本文駢散結(jié)合的特點(diǎn),背誦全文。

  教學(xué)重點(diǎn):詞語(yǔ)用法與作者觀點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):駢散結(jié)合的特點(diǎn)。

  教學(xué)方法:賞讀法。

  [教學(xué)要點(diǎn)]:理解時(shí)代背景,了解作者,知道“賦”的大體特點(diǎn)。賞讀第一、二自然段。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入新課

  孟子曾說(shuō):“樂(lè)民之樂(lè)者,民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者,民亦憂其憂。樂(lè)以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。”荀子說(shuō):“君者舟也,庶人者水也。水則載舟,亦能覆舟。”這些至理名言道出了顛撲不破的真理:國(guó)富民強(qiáng)必以民為本。秦王不愛(ài)其民而大肆奢侈以致亡國(guó)的事實(shí),在后代的著作中多有論及。在唐代,杜牧又在《阿房宮賦》中兩次提起,為什么呢?這節(jié)課,我們就來(lái)解讀這篇賦。

  二、解題

  1、作者。

  杜牧(803-852),字牧之,唐代京兆萬(wàn)年(陜西西安)人,著名詩(shī)人、文學(xué)家,唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年(828)進(jìn)士,授弘文館校書郎。文人耿介,不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚;鼐┖,歷任監(jiān)察御史,黃、池、睦等州刺史,官終中書舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù),猶喜論政治、軍旅之事,主張固邊、削藩,曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇,人稱其有“王佐之才”。文學(xué)上主張“文以意為主,以氣為輔,以辭采章句為兵衛(wèi)”,強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩(shī)皆工,詩(shī)與李商隱齊名,世稱“小李杜”。

  2、背景。

  阿房宮,秦宮名,故址在今陜西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(前212年),役夫七十余萬(wàn),工程浩大,至秦滅時(shí)仍未完工。因其前殿所在地為阿房,故稱“阿房宮”。杜牧此文寫于唐敬宗寶歷元年(825),自稱有諷喻敬宗“大起宮室,廣聲色”之意。

  3、賦。

  “賦”是古文中介于韻文與散文之間的一種文體。形成于漢代,盛行于六朝。多用鋪陳夸張手法,極盡渲染之能事,語(yǔ)言講究對(duì)偶,注重聲律,辭藻華麗,富有文采,稱為駢賦。唐宋時(shí),它已經(jīng)爪尖散文化,句式參差,長(zhǎng)短不齊,多以散代駢,押韻也比較自由,人稱“文賦”。

  三、指導(dǎo)自讀課文1、2兩段。

  1、誦讀指導(dǎo)。

  明確:要求反復(fù)研讀三遍。具體進(jìn)程是:第一遍,借助注釋和工具書仔細(xì)自讀,著重點(diǎn)是理解字句,疏通文意。自讀完后,教師對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和疑難語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)撥;第二遍,借助教師提供的內(nèi)容提綱仔細(xì)自讀,著重點(diǎn)是弄清兩段各自的內(nèi)容層次,讀完后,教師指導(dǎo)學(xué)生回答“思考和練習(xí)”第一題;第三遍,借助教師提供的韻腳輕聲朗讀,著重點(diǎn)是通過(guò)朗讀體味文辭的優(yōu)美和驕散兼行的和諧韻律,讀完后,指導(dǎo)學(xué)生回答“思考和練習(xí)”第三題。

  2、關(guān)于重點(diǎn)詞語(yǔ)和疑難語(yǔ)句的點(diǎn)撥。

  ①重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  明確:“廊腰縵回”——“縵”的本義是沒(méi)有文來(lái)的帛,又通“慢”,“慢”有“寬緩”、“遲緩”等義;這句的“縵”,注釋為“索繞”,是由“寬緩”義引申而來(lái),下文“縵立遠(yuǎn)視”的“縵”,注釋為“久”,是“遲緩”義的引申。“回”,注釋為曲折。按“回”,《文言常用實(shí)詞表》列為本課應(yīng)重點(diǎn)掌握的實(shí)詞,它的本義是“轉(zhuǎn)”、“掉轉(zhuǎn)”(“回車叱牛牽向北”),引申義有“旋轉(zhuǎn)、回旋”(“素湍綠潭,回清倒影”)、“曲折、迂迎”“回轉(zhuǎn)、返回”(“碧水東流至此回”)、“取回、拿回”(“添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴”),等等,要仔細(xì)分辨。

  “鉤心斗角”——課文用的是它的原始意義,與現(xiàn)在用作成語(yǔ)的意思有別。在文言中也常用來(lái)指寫作中的`巧思,如:“近時(shí)詩(shī)家詠物,鉤心斗角,有突過(guò)前人者”。

  “矗不知其幾千萬(wàn)落”——“落”,注釋為“座”、“所”是由“院落”義引申為建筑單位的量詞。

  “妃嬪媵嬙”——“嬪”(pín)和“嬙”都是宮中的女官名,地位低于“妃”;“媵(yíng)”指陪嫁的人,把它與“妃、嬪、嬙”并列,是用來(lái)足成四音節(jié)詞語(yǔ)。

  “輦來(lái)于秦”——“輦(niǎn)”,本義是手挽的車,秦、漢后特指君后所乘的車,這里用作動(dòng)詞。

  “盡態(tài)極妍”——這里的“盡”和“極”是互文,都是“盡量、極力”的意思。整個(gè)詞語(yǔ)是指用盡心思使姿態(tài)美好,用盡一切辦法使容顏妍麗的意思。按“盡”,《文言常用實(shí)詞表》列為本課應(yīng)掌握的實(shí)詞,本義是“空、沒(méi)有了”(擔(dān)中肉盡,止有剩骨),引申義有“完全、全都”(秦地可盡王也)、“盡量、盡可能”、“到盡頭、到頂點(diǎn)”(林盡水源)、“死”(轉(zhuǎn)側(cè)床頭,惟思自盡),等等,要仔細(xì)分辨。

  明確:“歌臺(tái)暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊。”——這兩句歷來(lái)解說(shuō)紛簇,但都難令人滿意。由“暖響”引起“春光融融”的感覺(jué),由“冷袖”引起“風(fēng)雨凄凄”的感覺(jué),這是一種“通感”的現(xiàn)象,這樣來(lái)理解是大家同意的。但舞袖為什么用“冷”來(lái)形容?聯(lián)系下句看為什么會(huì)“一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊”?有人回答第一個(gè)問(wèn)題,說(shuō)用“冷袖”,是因?yàn)楣湃顺S?ldquo;舞袖”來(lái)詠“雪”,或用“雪”來(lái)“舞袖”,如:“舞袖回雪,歌聲遏云”(舒元輿詩(shī)句);“據(jù)似飛燕,袖如回雪”(張衡詩(shī)句)。這很有道理,但聯(lián)系下句看,仍難說(shuō)通。我的看法是,前一句的“歌臺(tái)”、“舞殿”和“暖”、“響”,實(shí)際上均為互文見(jiàn)義,寫“歌”時(shí)同時(shí)包括“舞”,寫“舞”同時(shí)兼指“歌”。后一句的“氣候”,不是現(xiàn)代漢語(yǔ)的“氣候”,在古代常用來(lái)指“節(jié)令”,或用來(lái)指環(huán)境氣氛(均見(jiàn)《辭海》)。這兩句合起來(lái),意謂:在一個(gè)宮中,正在演奏歡快的歌舞,在另一宮內(nèi),則正在演奏凄冷的歌舞,這就給人一種“在一日之內(nèi),一宮之間”,而節(jié)令不同或環(huán)境氣氛有異的感覺(jué)。

  “綠云擾擾,梳曉鬟也”——這一句,課本無(wú)注。“綠云”,比喻頭發(fā)黑而密,古人常用它來(lái)代指婦女的美發(fā);“擾擾”,這里是“鐐繞”的意思;“曉鬟”指“晨妝”,“鬟”是一種環(huán)狀發(fā)髻。為什么用“綠”來(lái)形容頭發(fā),因?yàn)楣糯?xùn)詁學(xué)有一條輾轉(zhuǎn)相訓(xùn)(解釋)的原則,“綠”與“青”、“黑”可以輾轉(zhuǎn)相訓(xùn)。“綠嶂百重,青川萬(wàn)轉(zhuǎn)”(吳均句),“綠”和“青”是同一種顏色。不用“青云”,而用“綠云”,能給人一種更美的色感。

  由外到內(nèi),由樓閣建筑到人物活動(dòng),鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華,極寫宮中生活荒淫、奢靡。

  四、研習(xí)第一段

  1、補(bǔ)充解釋。

  ①六王畢,四海一 一:數(shù)詞作動(dòng)詞,統(tǒng)一。

 、隗P山北構(gòu)而西折 而:表順接的連詞。北、西:名詞作狀語(yǔ)。走:達(dá)。

 、鄹鞅У貏(shì) 抱:適合,隨著。

 、鼙P盤焉 焉:„„的樣子。

 、荽2恢鋷浊f(wàn)落 落:量詞,座,所。

 、迯(fù)道行空 行空:橫跨半空。

 、卟恢鳀| 西東:互文見(jiàn)義,指各個(gè)方向。

 、喔枧_(tái)暖響 響:聲響,指歌聲和樂(lè)聲。

  ⑨而氣候不齊 而:然而。氣候:天氣(風(fēng)雨晴雪),指情況。齊:相同。

  2、本段主要寫什么?分幾層來(lái)寫?

  明確:本段主要寫阿房宮的雄偉壯觀,可分三層。

 、俚谝粚(“六王畢”四句)寫秦統(tǒng)一的氣概,阿房宮的規(guī)模和建造它的辛苦。

  ②第二層(從“覆壓三百余里”到“不知西東”)從全景到本體構(gòu)筑,寫阿房宮的雄偉壯觀,宏偉瑰麗。其中“覆壓三百余里,隔離天日”兩句,勾勒出阿房宮占地廣闊,凌云蔽

  日的雄偉氣勢(shì),給人一個(gè)總體的印象:廣、高。自“驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽(yáng)”到“高低冥迷,不知西東”,就廣、高兩方面作進(jìn)一步的描寫。

 、鄣谌龑(從“歌臺(tái)暖響”到段末)用夸張的手法描寫了歌舞之盛,襯托出阿房宮的宏大寬廣。

  五、分析第二段

  1、補(bǔ)充解釋。

 、俎o樓下殿 辭:離開(kāi)。下:走下,名詞作動(dòng)詞。

  ②輦來(lái)于秦 輦:名詞作狀語(yǔ),坐著輦車。

  ③朝歌夜弦 朝、夜:名詞作狀語(yǔ),在早上、在夜晚。弦:名詞作動(dòng)詞,彈弦,奏樂(lè)。 ④為秦宮人 為:成為。

  ⑤綠云擾擾,梳曉鬟也 綠云:黑發(fā)。

 、蘩做@ 乍:突然。

  ⑦杳不知其所之也 之:動(dòng)詞,往,到。

 、嘌嘹w之收藏,韓魏之經(jīng)營(yíng) 收藏、經(jīng)營(yíng):動(dòng)詞作名詞,金玉珍珠。

  ⑨齊楚之精英 精英:出類拔萃的人。

  ⑩金塊珠礫 塊、礫:名詞作動(dòng)詞,當(dāng)土塊、當(dāng)石子。

  2、第2段主要寫什么?內(nèi)容可分為幾層?

  明確:第2段寫阿房宮的美人和珍寶,揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。本段內(nèi)容可分三層。 ①第一層(從“妃嬪媵嬙”到“為秦宮人”)接上文,點(diǎn)出那些供秦始皇享樂(lè)的歌舞者,乃是六國(guó)的“妃嬪媵嬙,王子皇孫”。同時(shí)又回應(yīng)“六王畢,四海一”說(shuō)明歌舞者的由來(lái)。 ②第二層(從“明星熒熒”到“有不得見(jiàn)者三十六年”)通過(guò)六組排比句,寫宮人梳妝打扮,既表現(xiàn)了他們的悲慘命運(yùn),又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。

 、鄣谌龑(從“燕趙之收藏”到段末)承上歌舞之盛,美人之多,進(jìn)而寫珍寶之富。由寫人的被欺壓轉(zhuǎn)而寫物的被踐踏。

  六、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們領(lǐng)略了杜牧的華美的語(yǔ)言,希望同學(xué)們課后反復(fù)誦讀和咀嚼,模仿運(yùn)用,只有如此,文章才有望增華。