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英語老師公開課教學(xué)反思
引導(dǎo)語：對(duì)公開課的反思 作為一名新教師，從開始工作到現(xiàn)在，。每一次的感覺都不一樣，每次都有很多收獲。下面是yjbys小編為你帶來的英語老師公開課教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
為了響應(yīng)我校新教師做課號(hào)召，展現(xiàn)我校新教師風(fēng)采，20xx年10月28日上午第一節(jié)課在二年一班，我做了一節(jié)公開課，我講的內(nèi)容是,主要單詞有red, yellow, blue, green, purple.，Green, 基本句型是What color is it? It’s red. 回顧我的上課課程，收獲還是挺多的，也謝謝各位老師對(duì)我的指點(diǎn)，使我受益匪淺。有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。
一、充足的課前準(zhǔn)備。
從上周接到通知起，我就認(rèn)真鉆研，確定了教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檫@個(gè)課時(shí)講的是顏色，和生活實(shí)際連接比較緊密，學(xué)生會(huì)比較感興趣，加之對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解上也很容易，沒有太大難點(diǎn)。我課程活動(dòng)中我用一個(gè)magic card 做為導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)老師充滿了神秘感，可以使學(xué)生的注意力集中在老師身上，在課程情境中老師扮演了一個(gè)魔術(shù)師的角色，用瓶子兌顏色，學(xué)生說magic導(dǎo)出三原色之外的橙色、綠色和紫色，形式比較新穎，也吸引孩子們的眼球。在操練的時(shí)候運(yùn)用了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)Hiding cards 來操練學(xué)生們說單詞和句子的能力，孩子們玩的不亦樂乎，同時(shí)也使句型得到了很好的操練。最后在情商教育方面，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等作為exercises，很好的把交通安全知識(shí)融入到英語課堂中來，在整個(gè)過程中所有的教具制作以及課件制作都很好地為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
二、充分的個(gè)人素質(zhì)展示。
本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂愁。我上課時(shí)肢體語言充分，帶領(lǐng)學(xué)生在視覺、聽覺、肢體等全方位動(dòng)起來，本堂課上我與學(xué)生一起拍手唱歌，做角色扮演，根據(jù)需要語調(diào)時(shí)升時(shí)降，避免學(xué)生疲勞，講課有條不紊，抓住大多數(shù)學(xué)生，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在老師的情緒感染下快樂地學(xué)習(xí)英語。我還努力運(yùn)用全英語的課堂教學(xué)用語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽英語、說英語的環(huán)境，但我的口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達(dá)不夠明確，學(xué)生沒有及時(shí)反應(yīng)過來等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語，精益求精。
三、多種形式的教學(xué)和操練。
本課時(shí)主要是詞匯教學(xué)帶一個(gè)句子教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用顏色歌曲，圖片、實(shí)物、多媒體課件并加上形象化的動(dòng)作和語言，不僅用課件里的顏色，還充分借用教室里已有的顏色，學(xué)生衣服的顏色，來吸引學(xué)生的眼球，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入用magic card活躍氣氛，充滿神秘感，讀單詞用升降調(diào)的，拼寫的方法手口腦并用，提高單詞記憶效率。我還采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，用物體本身的顏色做的卡片，把單詞放到句型中充分操練，操練句型時(shí)，就用學(xué)生所穿的提問，老師問學(xué)生答，組問組答，最后到pair work，讓學(xué)生同伴之間相互問答，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
四、成功的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
以往我的英語課上，我的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是口頭形式的，學(xué)生都知道陳老師的表揚(yáng)是這樣遞進(jìn)的：Right(對(duì)了)—Good(好的)—Very good(很好)Great(很棒)—Wonderful(棒極了—Excellent (太棒了)，平時(shí)學(xué)生都很在乎老師的口頭表揚(yáng)，我也樂得這樣做，操作簡便效 果較好。這堂課上我利用自己的一些繪畫優(yōu)勢，分成小組，為每組同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)空白可以涂色的小花圖片，內(nèi)容積極向上，最后看哪組圖的最漂亮，還可以對(duì)語言和句型又一次讓孩子進(jìn)行輸出，然而由于課堂時(shí)間掌握不是很好，最后小組評(píng)比忘記總結(jié)。
五、遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果。
本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程看看很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。因?yàn)檎n堂教具比較多，雖然在新奇方面做了示范，但實(shí)施操作起來顯的教師匆忙慌亂，臺(tái)風(fēng)不穩(wěn);跟學(xué)生配合方面有些問答不太默契，原因是教師的課堂指令不夠明確，課堂經(jīng)驗(yàn)較少;在課堂紀(jì)律方面，由于課堂玩的比較嗨，中間的課控非常重要，但仍然需要組織2遍到3遍才能安靜下來;由于時(shí)間控制的不是很好，有一些設(shè)計(jì)的跟顏色有關(guān)的歌曲環(huán)節(jié)和Chant環(huán)節(jié)都沒有得到實(shí)施。所以說明課前準(zhǔn)備還是不是特別充分，不僅是老師課前的準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要做到位，否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。另外，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還有待加強(qiáng)，后面還是有一小部分人沒有跟著老師，不愿意張嘴練習(xí)。
一節(jié)公開課的開展留給執(zhí)教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我
們的有很多很多。靜下來反思我們的教學(xué)實(shí)際，我們捫心自問：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿激情嗎?每一堂課都開展形式多樣、扎實(shí)有效的訓(xùn)練的嗎?每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎?讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧!這節(jié)課上完了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)活動(dòng)依然在繼續(xù)。生活沒有最好，只有更好。在學(xué)習(xí)中尋找差距，在遺憾中積淀，在反思中成長，屬于我自己的春天必將在前方等待著我。
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