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《最后一頭戰(zhàn)象》公開(kāi)課教案

時(shí)間:2024-09-23 02:20:04 公開(kāi)課 我要投稿
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《最后一頭戰(zhàn)象》公開(kāi)課教案

  《最后一頭戰(zhàn)象》為動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪品藏書(shū)系,作者為沈石溪。2010年由浙江少年兒童出版社出版,本書(shū)是少兒讀物。

《最后一頭戰(zhàn)象》公開(kāi)課教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語(yǔ)。

  2、有感情朗讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。

  3、用較快的速度閱讀課文能提出不理解的`問(wèn)題,與同學(xué)一起探究解決。

  4、學(xué)習(xí)作者、具體細(xì)致的表達(dá)方法,感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚的情懷。

  5、從課文中的一些具體描寫中抓住戰(zhàn)象重披象鞍、告別村民、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)方面,體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好,戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念,感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  掌握課文內(nèi)容,抓住戰(zhàn)象重披象鞍、告別村民、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)方面,從課文通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。

  學(xué)法提示:

  1、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“戰(zhàn)象”及一些詞語(yǔ)的含義。

  2、抓主要事件概括主要內(nèi)容。

  3、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法來(lái)理解內(nèi)容,體會(huì)情感。

  4、認(rèn)真品讀課文,把自己的感受批注在課本上。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物的故事讀一讀。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  (一)課前預(yù)習(xí)

  1、我讀了( )遍課文,做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字添字,讀通課文。我還掃清了文字障礙,能完成以下學(xué)習(xí)任務(wù):

  (1)我會(huì)寫生字

  rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng pīn bó

  (  ) (  ) (  ) (  ) (  )

  shí bēi juān kè péng zhàng bēi zhuàng

  (  ) (  ) (  ) (  )

  qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng jiǒng jiǒng yǒu shén

  (  ) (  ) (  )

  (2)我能辨字形讀準(zhǔn)字音并組詞

  劈( ) 寇( ) 躁( ) 搏( )

  弊( ) 冠( ) 燥( ) 博( )

  (3)我能填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

  ( )的老朋友 ( )的氣概 ( )的江面

  ( )的吼叫 ( )的戰(zhàn)場(chǎng) ( )的象兵

  (4)我能把生字寫正確美觀,難寫的多寫幾遍。

  2、通過(guò)讀課文,我知道《最后一頭戰(zhàn)象》作者是________,課文以________為序,扣住四個(gè)感人的片段:________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái),尤其是對(duì)嘎羧______ ________的描寫細(xì)致入微,如再次見(jiàn)到象鞍時(shí)的________,在打洛江邊的__________,在“百象冢”旁__________。

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程中我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與老師同學(xué)交流一下:

  (二) 合作探究

  1、細(xì)讀課文,思考文中的嘎羧又有著怎樣的情感,課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢?

  2、認(rèn)真讀課文,邊讀邊思考:戰(zhàn)象對(duì)象鞍有著怎樣的情感?

  學(xué)法提示:找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的詞語(yǔ)和句子,畫(huà)下來(lái),反復(fù)讀幾遍,聯(lián)系上下文,邊讀邊想象,體會(huì)它的想法和情感,把自己的`感受、理解寫在下邊。

  3、運(yùn)用這樣的方法學(xué)習(xí)其它兩個(gè)部分,與同學(xué)、老師交流你的感受。

  4、回讀課文,思考作者是怎樣將戰(zhàn)象的情感表達(dá)出來(lái)的?與《老人與海鷗》一文有什么異同之處?

  5、嘗試練筆:

  嘎羧告別村寨的場(chǎng)面;江灘回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個(gè)片段,想象嘎羧內(nèi)心的感受,并寫下來(lái)。

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