油畫《伏爾加河上的纖夫》公開課教案

　　世界名畫，《伏爾加河上的纖夫》是伊里亞·葉菲莫維奇·列賓的代表作，也是他的成名作品，現(xiàn)實主義繪畫杰出的代表作之一。畫面上展示的是：烈日酷暑下，漫長荒蕪的沙灘上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著貨船，步履沉重地前進著。一曲低沉的號子在炎夏的悶熱中與河水的悲吟交織在一起�，F(xiàn)收藏于圣彼得堡俄羅斯國立美術(shù)館。

　　教學目標

　　1.理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系;

　　2.了解俄羅斯“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景以及所反映的時代形象與民族形象;

　　3.認識中國民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性，了解藏族美術(shù)的代表作品;

　　4.了解墨西哥壁畫運動產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵以及所體現(xiàn)的民族精神。

　　教學重點與難點

　　1.民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的?

　　2.美術(shù)創(chuàng)作是如何反映民族文化的?

　　3.民族文化的豐富性。

　　教具與學具

　　教具：幻燈機、幻燈片、實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。

　　學具：筆記本(或者作業(yè)紙)、筆。

　　教學過程

　　1.導(dǎo)入：教師展示作品《伏爾加纖夫》，請同學們觀察并且分小組討論。教師要引導(dǎo)學生運用感悟、形式以及社會學鑒賞法，分別從作品的表現(xiàn)主題、人物形象以及自己對這件作品的感受方面來進行觀察分析。

　　2.請一些學生回答自己觀察和討論的結(jié)果，鼓勵不同意見。教師總結(jié)。

　　3.教師提問：你認為是什么原因?qū)е滤囆g(shù)家創(chuàng)作這件作品?這件作品體現(xiàn)了藝術(shù)家什么樣的情感?

　　4.學生們思考并回答。

　　5.教師總結(jié)。請同學們閱讀教材對于《伏爾加纖夫》的介紹，并且深入思考上述問題。

　　6.教師總結(jié)，點明“民族文化”與“美術(shù)”之間有著密切的關(guān)系。

　　7.要求學生閱讀教材中關(guān)于“巡回展覽畫派”的論述。

　　8.結(jié)合自己的看法，觀察并且總結(jié)教材中所列舉的“巡回展覽畫派”的共同點。

　　9.教師總結(jié)，“巡回展覽畫派”扎根于俄羅斯的社會現(xiàn)實和民族文化，表達出了自己的真摯情感，所以才能產(chǎn)生如此動人的效果。世界上，不同民族、不同文化背景下的人們創(chuàng)造出了豐富多彩的美術(shù)作品。我們應(yīng)當理解并且尊重這些美術(shù)作品。完成第80頁的“思考與交流”。

　　10.教師展示第81頁“思考與交流”中的少數(shù)民族的圖片，請學生思考他們的生活習俗與漢族的是否相同，他們的美術(shù)形態(tài)與我們前面所講的漢族美術(shù)形態(tài)是否是完全相同的?

　　11.學生思考并且回答。

　　12.教師總結(jié)，指出中國地大物博，民族眾多。這些民族有著獨特的習俗以及美術(shù)形態(tài)，我們要理解并且尊重這些美術(shù)形態(tài)。

　　13.請同學們閱讀并且討論教材中關(guān)于藏族美術(shù)的論述。請一些同學結(jié)合自己的感受和自己以前所了解的一些關(guān)于藏族文化以及美術(shù)作品的知識來生動地講述藏族美術(shù)作品。

　　14.請同學們按照前面對俄羅斯“巡回展覽畫派”的分析，閱讀教材中的關(guān)于墨西哥壁畫運動的內(nèi)容，并且分小組討論這場運動為什么會取得舉世矚目的成就。

　　◆注意：教師可以引導(dǎo)學生從如下方面去展開自己的思考。

　　a. 這場運動產(chǎn)生的背景是什么?

　　b. 藝術(shù)家表現(xiàn)的內(nèi)容與當時的社會背景之間有什么關(guān)系?

　　c. 這場運動如何體現(xiàn)了民族文化的特點。

　　d. 這場運動成功的關(guān)鍵是什么?

　　15.教師總結(jié)，指出墨西哥壁畫運動成功的原因在于，扎根民族文化，關(guān)心民眾疾苦，在表現(xiàn)形式上有著鮮明的民族特點。

　　16.教師提問，了解了上述流派的特點之后，你覺得中國的美術(shù)要發(fā)展應(yīng)當選擇什么樣的途徑?

　　17.學生思考回答，并且完成“活動建議”。

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