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《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費(fèi)》公開(kāi)課課件設(shè)計(jì)
公開(kāi)課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽(tīng)課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。
《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費(fèi)》教案
一、首先對(duì)教材的分析
《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費(fèi)》是高一思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》模塊第二單元第四課第一框的內(nèi)容。本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié)， 在《經(jīng)濟(jì)生活》全書(shū)中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問(wèn)題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情。
二、根據(jù)對(duì)教材地位和作用的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，特制定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)交通工具變遷的材料分析，學(xué)生理解并識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;通過(guò)教師講授分析使學(xué)生簡(jiǎn)單了解社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系;通過(guò)對(duì)我國(guó)gdp和人均gdp的分析，學(xué)生了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義;通過(guò)學(xué)生討論及教師總結(jié)掌握如何發(fā)展生產(chǎn)力。
2、能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力、辯證地看待事物之間關(guān)系的思維方式和自主探究學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進(jìn)而深刻理解初級(jí)階段各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基本路線(xiàn)。
二、通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本框 的重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問(wèn)題。
重點(diǎn)2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求
確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國(guó)情，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感及民族責(zé)任感。
難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象，對(duì)其關(guān)系不易理解。
三、說(shuō)學(xué)情
現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)，任何教育活動(dòng)都 必須以滿(mǎn)足學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此，掌握學(xué)生的情況尤為重要，高一年級(jí)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有一的生活體驗(yàn)，而且具備了初步的抽象概括能力，對(duì)事物具有探究的熱情，但對(duì)知識(shí)的理解還不能上升為理論高度。在本框內(nèi)容中需要學(xué)生開(kāi)放思維，理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，了解我國(guó)的基本國(guó)情，繼而理解我國(guó)現(xiàn)階段為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
四、教法和學(xué)法
為了進(jìn)一步講清教材內(nèi)容，以達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)��？紤]高一年級(jí)學(xué)生的情況，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、多媒體輔助教學(xué)。運(yùn)用多媒體制作政治課件，播放《越來(lái)越好》音樂(lè)，給學(xué)生歡快愉樂(lè)的心情，然后在播放過(guò)程中展示我國(guó)改改劃革開(kāi)放的成果，比如現(xiàn)代化城市，超市商品琳瑯滿(mǎn)目等圖片直觀(guān)的展示給學(xué)生，提出問(wèn)題商品哪來(lái)的引出本課內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
2、活動(dòng)探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等活動(dòng)獲取知識(shí)，在講解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系時(shí)，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)我國(guó)建國(guó)來(lái)的交通情況，然后讓學(xué)生思考從建國(guó)到現(xiàn)今交通工具的變化給我們帶來(lái)哪些不一樣，在此過(guò)程中，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮。
3、小組合作式教學(xué)：在探究我國(guó)gdp的總量、世界排名以及人均收入排名的活動(dòng)過(guò)程中采用小組合作討論的方式以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、本著以學(xué)生為主的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用如下的學(xué)習(xí)方法。
1、自主探究法，學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)，尋找日常生活中與本課相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)博客這個(gè)名詞讓學(xué)生思考什么是博客，讓學(xué)生在腦海中有這一概念，在課堂舉例的過(guò)程中能夠跟隨課堂節(jié)奏。
2、分析歸納法，學(xué)生通過(guò)對(duì)生活及課本知識(shí)的一些普遍現(xiàn)象進(jìn)行分析，概括的方法，在講完生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系時(shí)，可能讓學(xué)生自主歸納出生產(chǎn)與消費(fèi)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、總結(jié)反思法， 將自己的探究成果與課堂上教師講授的知識(shí)相結(jié)合，使認(rèn)識(shí)上升到更高的層次。
五、教學(xué)工具
本課內(nèi)容主要采用多媒體展示，將文字，圖形和視頻等進(jìn)行整合，直觀(guān)的展示給學(xué)生。
六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
在教學(xué)中，教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，使學(xué)生深入感受知識(shí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)，我的教學(xué)過(guò)程將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
(一)導(dǎo)入新課： (2分鐘)
播放歌曲《越來(lái)越好》，并展示一些反映生活越來(lái)越好的圖片，讓學(xué)生也帶著美好的心情進(jìn)入課堂。這時(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)一下第一單元“生活與消費(fèi)”的知識(shí)點(diǎn)并提
問(wèn)：在日常生活中我們要消費(fèi)各種各樣的商品來(lái)滿(mǎn)足日常所需，那商品是怎么來(lái)的呢?
學(xué)生答：生產(chǎn)出來(lái)的。
這時(shí)我就順著學(xué)生的回答
總結(jié)：商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)得來(lái)的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過(guò)商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費(fèi)》。
(二).講授新課(31分鐘)
在講授新課時(shí)我會(huì)多與學(xué)生進(jìn)行交流，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)重難點(diǎn)突破中，我的設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)——小組探究——討論——交流——得出結(jié)論。
環(huán)節(jié)1：
1、生產(chǎn)與消費(fèi)
(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)
屏幕播放圖片：建國(guó)到現(xiàn)今交通工具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會(huì)發(fā)生如此的大變化?(是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感知生產(chǎn)決定消費(fèi)。)
然后通過(guò)課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過(guò)問(wèn)與答的對(duì)話(huà)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問(wèn)題如下：
1.為什么70年代的人要騎自行車(chē)，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢?(為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象”)
2.從過(guò)去買(mǎi)一輛單車(chē)到現(xiàn)在買(mǎi)一輛汽車(chē)，人們是怎樣購(gòu)物的，購(gòu)物方式為什么會(huì)發(fā)生變化?(為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式”)
3.交通工具變化的趨勢(shì)如何，為什么有這樣的變化?(為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平”)
4.70年代時(shí)紅旗牌汽車(chē)只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都可以坐得上寶馬，豐田等品牌汽車(chē)，為什么變化如此大呢?(為得出“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”)
教師總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀(guān)愿望決定的，而是由客觀(guān)的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類(lèi)歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
講授完了生產(chǎn)決定消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)后，我就及時(shí)把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，用多媒體展示，直觀(guān)簡(jiǎn)單的概括，這樣學(xué)生就可以容易記住了�？偨Y(jié)如下：
消費(fèi)的對(duì)象
決定 消費(fèi)的方式
生 產(chǎn) 消費(fèi) 消費(fèi)的質(zhì)量和水平
為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
環(huán)節(jié)2：
2.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
接下來(lái)要講到本課的一個(gè)難點(diǎn)，我將會(huì)一個(gè)設(shè)問(wèn)進(jìn)行過(guò)渡并讓小組把課前自己收集是到的“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響的例子”說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，這樣通過(guò)學(xué)生自己的分析理解，能夠讓學(xué)生更好的掌握難點(diǎn)知識(shí)。
過(guò)渡設(shè)問(wèn)：是不是只有生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)起作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起不起作用呢?那同學(xué)們有沒(méi)有搜集到一些事例說(shuō)明我們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用?
學(xué)生說(shuō)完自己收集到的材料后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的分析和理解，這時(shí)我會(huì)用現(xiàn)在流行又接近學(xué)生生活的博客作為例子再深刻的對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分析，這樣就可以讓學(xué)生更加深刻掌握知識(shí)了。
(屏幕展示)
“博客”市場(chǎng)迅速發(fā)展，博客用戶(hù)群從社會(huì)精英向社會(huì)大眾延伸，由于人們對(duì)明星的追捧，各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開(kāi)設(shè)博客，以滿(mǎn)足讀者需求。
其實(shí)博客作為網(wǎng)絡(luò)日志，提供的服務(wù)是免費(fèi)的，為什么能讓那么多商家追捧呢?龐大的用戶(hù)群為博客贏利提供了各種可能性，因?yàn)樗梢哉袛埐环频膹V告收入。很多博客用戶(hù)有了隨時(shí)更新博客內(nèi)容的需求，與手機(jī)相結(jié)合的移動(dòng)博客便商機(jī)無(wú)限，通過(guò)移動(dòng)博客，用戶(hù)可以隨時(shí)隨地更新自己的博客，也可以隨時(shí)隨地通過(guò)各種方式閱讀到其他博友的日志，進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通和交流。移動(dòng)博客的推廣能夠同時(shí)促進(jìn)博客服務(wù)行業(yè)，電信運(yùn)營(yíng)行業(yè)，手機(jī)生產(chǎn)商，廣告業(yè)，通訊業(yè)等多個(gè)行業(yè)的發(fā)展，從而拉動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
結(jié)合以上材料，根據(jù)教材分析：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有哪些反作用?
這時(shí)我會(huì)給學(xué)生5分鐘進(jìn)行討論分析，而我也會(huì)參與到學(xué)生的討論當(dāng)中去，討論完之后讓每組的學(xué)生代表發(fā)言，這樣既可以激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的能力，又可以提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)生發(fā)表完后，我就會(huì)進(jìn)行及時(shí)肯定贊揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)。
結(jié)合教材分析材料，就可以知道：
1.消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，第一段中各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開(kāi)設(shè)博客以滿(mǎn)足讀者需要就體現(xiàn)了這一點(diǎn);消費(fèi)所形成新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，第二段中博客用戶(hù)新的需求，引導(dǎo)著博客來(lái)發(fā)商的生產(chǎn)，這使得移動(dòng)博客商機(jī)無(wú)限就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
2.移動(dòng)博客的推廣能夠帶動(dòng)很多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這說(shuō)明一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。
3.消費(fèi)是生產(chǎn)發(fā)展的動(dòng)力，材料中博客用戶(hù)不斷增長(zhǎng)的消費(fèi)需求拉動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
4.消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，是一個(gè)人在慢慢成長(zhǎng)為合格的勞動(dòng)者的過(guò)程中需要不斷的消費(fèi)，它能夠提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。材料最后一段中不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)充實(shí)自己，成長(zhǎng)為新世紀(jì)的人才，體現(xiàn)的就在這一道理。
這時(shí)已經(jīng)把難點(diǎn)知識(shí)講完了，我將會(huì)用多媒體把消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用簡(jiǎn)單的概括出來(lái)，可以一眼明了的就能把知識(shí)點(diǎn)熟記起來(lái)了。
(屏幕展示)
(二)生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)的反作用
反作用于生產(chǎn)
消費(fèi) 生產(chǎn)
等學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的理解之后，我就會(huì)結(jié)合時(shí)事對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)提升，讓學(xué)生能夠拓寬視野，知道經(jīng)濟(jì)知識(shí)是可以運(yùn)用到國(guó)家的政策當(dāng)中去的。
這是我的總結(jié)提升：2008年時(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受到世界金融危機(jī)的影響，為了刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國(guó)采取了一系列的宏觀(guān)調(diào)控措施，如：“擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資，出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)，投資，出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變”“實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策”等，這正是國(guó)家通過(guò)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策，充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大作用。
環(huán)節(jié)3：
3.社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)
講完了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系后，就進(jìn)行到社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容既不是重點(diǎn)也不是難點(diǎn)，可以簡(jiǎn)單通過(guò)。我會(huì)這樣的
設(shè)問(wèn)過(guò)渡:剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系就是生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。那么產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)以后是否直接進(jìn)入消費(fèi)呢?
當(dāng)學(xué)生回答不是時(shí)，我又會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)：為什么這么說(shuō)呢?
再下來(lái)我還會(huì)設(shè)置一個(gè)問(wèn)題就是：在社會(huì)中，當(dāng)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)掉以后，生產(chǎn)是否就會(huì)停止了?讓學(xué)生回答，最后我就會(huì)進(jìn)行
總結(jié)：社會(huì)再生產(chǎn)的含義及過(guò)程。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)有著重要的影響。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。
環(huán)節(jié)4：
4.大力發(fā)展生產(chǎn)力
(1)為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力
接下來(lái)就是要講到大力發(fā)展生產(chǎn)力的知識(shí)點(diǎn)了，這部分內(nèi)容學(xué)生在初三也初步接觸過(guò)，并不會(huì)感到十分陌生，我會(huì)這樣直接過(guò)渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，那為了提高我們的消費(fèi)水平，滿(mǎn)足人們的消費(fèi)需要就應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力。
根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作用等知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合以下事例找出原因，我就將會(huì)補(bǔ)充總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。我所舉的例子是我國(guó)的gdp和人均gdp在世界的排名，這樣可以讓學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和不足，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和明白大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要性以及怎樣去發(fā)展生產(chǎn)力。
(屏幕展示)
2011年世界各國(guó)gdp排名及人均gdp排名
排名 國(guó)家和地區(qū) gdp (億美元) 人均gdp美元(位次)
1 美國(guó) 150648 47284 (9)
2 中國(guó) 69885 4382 (92)
3 日本 58554 42820 (16)
4 德國(guó) 36286 40631 (19)
5 法國(guó) 28083 41019 (18)
6 巴西 25179 10816 (53)
7 英國(guó) 24810 36120 (22)
8 意大利 22457 34059 (23)
9 俄羅斯 18849 10437 (56)
10 印度 18434 1265 (134)
為什么我國(guó)的gdp 能排在世界的第二，而人均gdp卻排在了世界的第92位?結(jié)合教材p30頁(yè)分析。
結(jié)合我國(guó)現(xiàn)狀分析，就可以知道我國(guó)gdp總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成績(jī)卓越。但第二大經(jīng)濟(jì)體并不代表第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，人均gdp僅位于92位，且生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問(wèn)題存在。要提高我國(guó)人民的生活水平，提高人均gdp，那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。進(jìn)而系統(tǒng)列出原因：
1、理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);
生產(chǎn)的決定作用;
社會(huì)主義本質(zhì)的要求。
2、現(xiàn)實(shí)原因：從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情、主要矛盾。
3、意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ);只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家;只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。
(2)怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力
在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。因?yàn)檫@個(gè)也是重點(diǎn)內(nèi)容，我將會(huì)設(shè)這樣提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學(xué)將來(lái)是國(guó)家的棟梁之才，為了使我們的國(guó)家更好的發(fā)展，那我們應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢?
接下來(lái)是讓學(xué)生根據(jù)教材來(lái)回答。根據(jù)學(xué)生的回答我進(jìn)行總結(jié)，不難得出：
(1)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
(2)改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因?yàn)楦母锸巧鐣?huì)主義的自我完善和發(fā)展。
(3)科技為先、以人為本�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本。
5.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) (2分鐘)
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。(先由學(xué)生小結(jié)，教師再加以補(bǔ)充)多媒體小結(jié)
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