幼兒園小班識(shí)字公開課

　　公開課必須體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這就意味著教師在教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都面臨著新的調(diào)整與挑戰(zhàn)。下面是關(guān)于幼兒園小班識(shí)字公開課，歡迎參考!

　　【1】幼兒園小班識(shí)字公開課

　　活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“螃蟹 青蛙 烏龜 鯨魚 企鵝”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡 樓房教具.

　　活動(dòng)時(shí)間:30分鐘

　　活動(dòng)過程:

　　1. 手指操導(dǎo)入:小朋友，今天爸爸媽媽來看我們上課，你們高興嗎?那現(xiàn)在我們來做一個(gè)手指操:大大的叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)。中中的叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)。小小得叮當(dāng)，叮……當(dāng)!

　　2. 小朋友們，我們一起來給爸爸媽媽背一下學(xué)過的詞組吧?好一起來:幫幫忙 陽陽光 金金光 草草坪 讀讀書 拍拍球 吹吹笛 折折紙 山山谷 傷傷心 寶寶貝。小朋友剛剛背得真好!給自己鼓鼓掌吧!那咱們?cè)賮肀骋粋�(gè)詩詞吧?《涼州詞》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房。小猴小狗來幫忙，拿的拿，扛的扛。新房蓋得好漂亮。黃黃屋頂紅的墻。陽光下面閃金光。進(jìn)屋一看黑漆漆。原來忘了留個(gè)窗。

　　3. 今天，咱們班來了五位特殊的小客人，它們是誰呢?出示字卡，第一個(gè)是螃蟹，第二個(gè)是青蛙，第三個(gè)是烏龜，第四個(gè)是鯨魚，第五個(gè)是企鵝，跟它們打一個(gè)招呼吧!螃蟹你好，青蛙你好，烏龜你好，鯨魚你好，企鵝你好!知道他們來干什么嗎?他們說想讓最棒的小朋友來幫他們搬家!誰想幫他們搬家?可是他們說只有認(rèn)識(shí)他們名字的小朋友才可以呢!讓我們用最好聽的聲音來說出他們的名字好嗎?螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹(螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹)青蛙 青蛙青蛙青蛙(青蛙 青蛙青蛙青蛙) 烏龜 烏龜烏龜烏龜(烏龜 烏龜烏龜烏龜)鯨魚 鯨魚鯨魚鯨魚(鯨魚 鯨魚鯨魚鯨魚) 企鵝 企鵝企鵝企鵝企鵝 (企鵝 企鵝企鵝企鵝)。剛剛小朋友都特別棒!

　　4. 那現(xiàn)在咱們來幫著“螃蟹 青蛙 烏龜 鯨魚 企鵝”來搬家好嗎(邊指著說字寶寶)?小朋友請(qǐng)聽好，螃蟹說:我的家住在第二棟房子里(同時(shí)老師擺出舉手的姿勢(shì))。下面請(qǐng)XXX上來把螃蟹搬進(jìn)第二棟房子里 。XXX放得對(duì)不對(duì)?(對(duì)!)螃蟹說謝謝你幫我搬家。青蛙說:我的家住在第三棟房子里(同時(shí)老師擺出舉手的姿勢(shì))。下面請(qǐng)XXX上來把青蛙搬進(jìn)第三棟房子里 。XXX放得對(duì)不對(duì)?(對(duì)!)青蛙說謝謝你幫我搬家!!烏龜說:我的家住在第四棟房子里(同時(shí)老師擺出舉手的姿勢(shì))。下面請(qǐng)XXX上來把烏龜搬進(jìn)第四棟房子里 。XXX放得對(duì)不對(duì)?(對(duì)!)烏龜說謝謝你幫我搬家 !!鯨魚說:我的家住在第五棟房子里(同時(shí)老師擺出舉手的姿勢(shì))。下面請(qǐng)XXX上來把鯨魚搬進(jìn)第五棟房子里 。XXX放得對(duì)不對(duì)?(對(duì)!)鯨魚說謝謝你幫我搬家 !! 企鵝說:我的家住在第一棟房子里(同時(shí)老師擺出舉手的姿勢(shì))。下面請(qǐng)XXX上來把企鵝搬進(jìn)第一棟房子里 。XXX放得對(duì)不對(duì)?(對(duì)!)企鵝說謝謝你幫我搬家(老師作出企鵝搖搖擺擺的樣子)!!

　　5. 現(xiàn)在，五個(gè)小客人都找到了自己的新房子 ，他們可高興了，他們說要和小班的小朋友做好朋友 ，咱們一起唱一首歌，看看到底誰是你的好朋友?(孩子們開始唱〈找朋友〉，李老師許老師給小朋友分字卡，每個(gè)小朋友一張。)都找到自己的好朋友了嗎?(找到了!)請(qǐng)你說出它的名字!(螃蟹青蛙烏龜鯨魚企鵝)。小朋友真棒!那現(xiàn)在，請(qǐng)你悄悄地告訴你身邊的小朋友，你找到的好朋友是誰呀?(……)好!小朋友那好你的字卡，抬頭看一看他們的家到底在哪里呢?(這是螃蟹的家，這是青蛙的家，這是烏龜?shù)募�，這是鯨魚的家，這是企鵝的家。把五個(gè)字寶寶用這樣的方式在鞏固一遍，同時(shí)讓小朋友記好誰住在哪個(gè)家里。)

　　6. 聽好，下面我請(qǐng)拿著螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放進(jìn)房子里。記好了，是拿著螃蟹的小朋友!(你們真棒!你們永遠(yuǎn)都是它的好朋友!)。下面我請(qǐng)拿著青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放進(jìn)房子里。記好了，是拿著青蛙的小朋友!(你們真棒!你們永遠(yuǎn)都是它的好朋友!)。下面我請(qǐng)拿著烏龜?shù)男∨笥眩�找到烏龜�(shù)募�，把烏龜放進(jìn)房子里。記好了，是拿著烏龜?shù)男∨笥?(你們真棒!你們永遠(yuǎn)都是它的好朋友!)。下面我請(qǐng)拿著鯨魚的小朋友，找到鯨魚的家，把鯨魚放進(jìn)房子里。記好了，是拿著鯨魚的小朋友!(你們真棒!你們永遠(yuǎn)都是它的好朋友!)。下面我請(qǐng)拿著企鵝的小朋友，找到企鵝的家，把企鵝放進(jìn)房子里。記好了，是拿著企鵝的小朋友!(你們真棒!你們永遠(yuǎn)都是它的好朋友!)讓我們看看小朋友幫他們找的朋友對(duì)不對(duì)?第一個(gè)，螃蟹，全對(duì)了!小朋友真棒!第二個(gè)是青蛙，有一個(gè)小朋友放錯(cuò)了，那小朋友看一下，但地那個(gè)是烏龜?shù)募?是不是第三個(gè)?……這時(shí)候，李老師配課，陳姐許老師幫著把桌子擺好，把書放好)。

　　7. 小朋友，你們知道嗎?你們表現(xiàn)這么棒，這五個(gè)小客人為了表揚(yáng)你們想送給你們一件禮物，可是五個(gè)小客人告訴我，想要得到他們的禮物可沒那么容易，他們說想讓咱們班的小客人指讀給他們看!那小朋友能不能完成?佟老師也想得到禮物，那佟老師先指讀給五個(gè)小客人看好不好看看!看老師伸出右手的食指，一個(gè)字一個(gè)字的指著讀，而且老師的手指是放在字寶寶的下面的�！缎“淄蒙w新房》(看老師的手換行了)小白兔，蓋新房。(換行)小侯小狗來幫忙，(換行)拿的拿，扛的扛。(換行)新房蓋得好漂亮。(換行)黃黃屋頂紅的墻。(換行)陽光下面閃金光。(換行)進(jìn)屋一看黑漆漆。(換行)原來忘了留個(gè)窗。小朋友，老師棒不棒?我知道小朋友比我更棒!聽好老師的話，小女孩先雙手搬著板凳，坐到你的桌子旁邊……小男孩雙手搬著你的小板凳，坐到你的桌子旁邊。(手指著書住桌上的書)。我們一起指讀一首兒歌送給他們好嗎?(好!!)來，伸出你的小魔棒!老師指一句，小朋友指一句�！缎“淄蒙w新房》(……換行)小白兔，蓋新房。(……換行)小侯小狗來幫忙，(……換行)拿的拿，扛的扛。(……換行)新房蓋得好漂亮。(……換行)黃黃屋頂紅的強(qiáng)。(……換行)陽光下面閃金光。(……換行)進(jìn)屋一看黑漆漆。(……換行)原來忘了留個(gè)窗。小朋友這么棒!那看老師還會(huì)一種指讀的方法呢!(倒著指一遍)<房新蓋，兔白小>。

　　8. 好現(xiàn)在，小朋友眼睛看我!今天小朋友表現(xiàn)都很棒!我們今天認(rèn)識(shí)了五個(gè)小客人，他們分別是螃蟹青蛙烏龜鯨魚企鵝，他們說，禮物在這里(李老師拿著賀卡，)我們一起到李老師那里站對(duì)，收取五位小客人送給我們的禮物吧!

　　【2】幼兒園小班識(shí)字公開課

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字:紅、綠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、字卡:黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個(gè)

　　2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

　　3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)

　　4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同

　　活動(dòng)過程:

　　一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

　　1、游戲:小司機(jī)教師:“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦�注意看紅綠燈，當(dāng)看見綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開車〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來的時(shí)候就要回答警察叔叔的問題。”

　　2、音樂開始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。

　　3、紅燈停下來的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表揚(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。

　　二、游戲:神奇的口袋

　　1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。

　　2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。

　　3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。

　　4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅�！凑J(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

　　5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

　　三、游戲:送字寶寶回家

　　1、提問:“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問:“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""

　　2、教師示范操作。

　　3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問:紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

　　四、活動(dòng)延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

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