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民族舞教育的發(fā)展現(xiàn)狀和解決方略

時(shí)間:2023-03-28 08:07:14 民族舞 我要投稿
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民族舞教育的發(fā)展現(xiàn)狀和解決方略

  民族舞蹈是展現(xiàn)民族特色文化的一種語(yǔ)言表達(dá)形式。民族舞蹈經(jīng)歷了歲月的洗禮,形成于人民長(zhǎng)期的生活勞動(dòng)過(guò)程中,蘊(yùn)含著一個(gè)民族文化精神的精髓。下面YJBYS小編搜索整理了關(guān)于民族舞教育的發(fā)展現(xiàn)狀和解決方略,歡迎參考閱讀,希望對(duì)你有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

民族舞教育的發(fā)展現(xiàn)狀和解決方略

  我國(guó)有著五十六個(gè)民族,而每個(gè)民族又有著其特定的文化和不同種類(lèi)的舞蹈,如蒙古舞、新疆舞、藏族舞、傣族舞等等,都體現(xiàn)了不同的民族特色。

  現(xiàn)階段我國(guó)民族舞蹈教育的發(fā)展不夠理想,越來(lái)越不受歡迎,為此筆者就民族舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀原因進(jìn)行分析,以期促進(jìn)民族舞蹈教育事業(yè)的進(jìn)步。

  資金短缺,設(shè)備不齊全

  隨著各大高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,教學(xué)設(shè)施和設(shè)備往往跟不上教學(xué)實(shí)際的需要。經(jīng)調(diào)查,有些高校在舞蹈教育方面的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,一所學(xué)校在自然科學(xué)研究上的經(jīng)費(fèi)達(dá)8000萬(wàn),在人文類(lèi)僅僅有100多萬(wàn),而到最后真正用到藝術(shù)類(lèi)課程上幾乎所剩無(wú)幾,資金短缺直接導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施不完善,而其中民族舞又需要大量的道具、服裝和充足的空間場(chǎng)地,這些都無(wú)法滿(mǎn)足,阻礙了民族舞的發(fā)展。

  師資力量缺乏

  隨著院校招生規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量不斷增加,特別是在藝考熱的推動(dòng)下,藝術(shù)類(lèi)生源人數(shù)急劇增加,而師資隊(duì)伍卻沒(méi)有相應(yīng)的增加,造成了老師壓力過(guò)大,對(duì)學(xué)生只能顧此薄彼,有時(shí)也會(huì)顯得力不從心。特別是在民族舞蹈教育的實(shí)訓(xùn)課程中,師資力量的缺乏,致使一個(gè)班上課人數(shù)過(guò)多、教室擁擠,老師不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都悉心輔導(dǎo),學(xué)生也不能充分發(fā)揮其潛力。這種情況不僅使老師易疲憊、情緒低落,也會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)方法陳舊,缺乏創(chuàng)新

  社會(huì)不斷的發(fā)展對(duì)辦學(xué)層次要求不斷提高,民族舞蹈教學(xué)方法卻沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐而做出改變,在這個(gè)以潮流時(shí)尚為主流的時(shí)代,傳統(tǒng)的民族舞蹈已經(jīng)吸引不了學(xué)生的眼球,而學(xué)生更喜歡時(shí)尚動(dòng)感的街舞、爵士舞等。一方面這些舞蹈時(shí)尚性感,充滿(mǎn)著時(shí)尚氣息,更符合年輕人的心理;另一方面這些舞蹈不需要扎實(shí)的基本功,易學(xué)而不枯燥。和這些強(qiáng)勁的對(duì)手相比,民族舞蹈就像是老學(xué)究,沉悶、老套。長(zhǎng)此以往,民族舞蹈將會(huì)淡出我們的視線(xiàn),遠(yuǎn)離我們的教學(xué)環(huán)境。

  面對(duì)民族舞蹈教育如此嚴(yán)峻的發(fā)展現(xiàn)狀,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解民族舞蹈。

  1.加大資金、師資投入

  隨著社會(huì)的快速發(fā)展,人們?cè)谖镔|(zhì)生活得到滿(mǎn)足的同時(shí),在精神層次方面也有著極高的追求。人們不再單單地滿(mǎn)足于基礎(chǔ)教育,開(kāi)始向藝術(shù)教育進(jìn)發(fā)。藝術(shù)教育中的民族舞蹈教育在面對(duì)資金短缺和師資問(wèn)題時(shí),國(guó)家應(yīng)加大扶持力度,合理分配資源。

  2.轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”,學(xué)生是教育的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)意志決定著學(xué)習(xí)效率,所以在教育過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。這就意味著在民族舞蹈教育中必須改變陳舊的教育觀(guān)念,必須采用正確的教育方法,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的潛在能力,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。興趣可以使學(xué)生對(duì)民族舞蹈教育課程產(chǎn)生好奇和求知心理,推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。同時(shí)興趣還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,激活他們潛在的編舞能力。在民族舞蹈教育過(guò)程中,民族舞蹈基本功的勤奮練習(xí)和老師的引導(dǎo)是必不可少的,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生積極努力的練習(xí)舞蹈,同時(shí)還應(yīng)該好好培養(yǎng)學(xué)生的編舞能力,讓學(xué)生勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

  3.提高能力,塑造專(zhuān)業(yè)水平

  舞蹈是一門(mén)感官性藝術(shù),通過(guò)我們的眼睛來(lái)感知它所蘊(yùn)含的美,它同時(shí)也向世界展現(xiàn)了人類(lèi)的情感和精神世界。民族舞蹈發(fā)展至今,已經(jīng)形成了獨(dú)特的地域性和民族性,同時(shí)它也不單單只是屬于各個(gè)民族獨(dú)立的舞蹈,經(jīng)過(guò)歷史的沉淀,各個(gè)民族的舞蹈出現(xiàn)了融合,逐漸成為大眾化趨勢(shì)。作為一種民族文化精神,它引領(lǐng)人們直抒胸懷,敢于表現(xiàn),通過(guò)舞蹈進(jìn)行感情交流。要達(dá)到民族舞蹈的藝術(shù)境界,我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈功底訓(xùn)練,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。例如:傣族的《孔雀舞》中,孔雀的基本姿勢(shì)就是舞蹈的基本律動(dòng),其次是舞蹈藝術(shù)的動(dòng)態(tài)美;蒙古舞《安代舞》采用了變換舞圈運(yùn)轉(zhuǎn)方向,并以彩帶和踏足作為標(biāo)準(zhǔn)的律動(dòng),成為蒙古舞的標(biāo)志性動(dòng)作。更好地提高專(zhuān)業(yè)水平這并不是一朝一夕的事情,要其條件是具有扎實(shí)的基本功和經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)。

  4.尋找民族舞蹈?jìng)鞑サ男峦緩?/strong>

  面對(duì)數(shù)字化信息時(shí)代的到來(lái),民族舞蹈教育也要適應(yīng)這個(gè)多元化的社會(huì),這對(duì)民族舞蹈來(lái)說(shuō),即是一次機(jī)遇又是一次挑戰(zhàn),我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),利用這次契機(jī)將民族舞蹈發(fā)揚(yáng)光大。

  民族的即是世界的,民族舞蹈教育的傳播首先要將這些民族特色記錄下來(lái),充分利用現(xiàn)代科技將民族舞蹈的畫(huà)面和聲音結(jié)合起來(lái),將整個(gè)舞蹈過(guò)程記錄下來(lái),讓學(xué)生更深刻的理解民族舞蹈的魅力所在,將民族舞蹈產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程通過(guò)高科技的手段進(jìn)行還原再現(xiàn),幫助老師和學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解民族舞蹈的內(nèi)涵。我們要堅(jiān)持民族舞蹈的特色和優(yōu)勢(shì),將民族舞蹈向世界傳播,從而振興民族舞蹈的教育事業(yè)。

  5.堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā)

  堅(jiān)持以人為本,這是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心。在民族舞蹈教育中要一切以學(xué)生的利益為主,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,同時(shí)也要多鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)地給予肯定,增加學(xué)生的自信心,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到民族舞蹈的教學(xué)環(huán)境中,更深刻地感受民族舞蹈的魅力。還要從多方面的理論出發(fā),利用舞蹈形象直觀(guān)的多樣性、新穎性、藝術(shù)性等特點(diǎn)及各種美的因素再現(xiàn)民族舞蹈教育的功能,使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),從而更好地發(fā)揮民族舞蹈教育的作用。

  藝術(shù)無(wú)國(guó)界,民族舞蹈不單單是一門(mén)藝術(shù),它更是民族和國(guó)家的寶貴財(cái)富,它既是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,也肩負(fù)思想傳播的文化內(nèi)涵。因此,研究民族舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀和解決方略對(duì)提高我國(guó)民族舞蹈教育有著十分重要的意義。

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