現(xiàn)代漢語的基礎知識

時間：2023-02-27 20:11:35 對外漢語我要投稿

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現(xiàn)代漢語的基礎知識

　　導語：現(xiàn)代漢語指現(xiàn)代漢民族使用的語言，它不僅包括現(xiàn)代漢民族的共同語，而且包括現(xiàn)代漢語各方面。下面YJBYS小編講解現(xiàn)代漢語的基礎知識，歡迎參考!

現(xiàn)代漢語的基礎知識

　　第一節(jié) 語音

　　語音的基本概念

　　(一)、音節(jié)和音素

　　音節(jié)：語音的基本結(jié)構(gòu)單位

　　口語發(fā)聲‖：kǒu —yǔ —fā — shēng

　　音素：構(gòu)成音節(jié)的最小的語音單位

　　k，ou ; y，ü ; f，a ; sh，e，ng

　　(二)、元音與輔音

　　音素可分為元音和輔音。

　　元音：氣流通過口腔不受顯著的阻礙，聲帶顫動，響度較大，可以延長的.音素。

　　例：a 、 o 、 e 、 i 、 u、 ü

　　輔音：氣流在口腔的不同部位受到一定的阻礙，聲帶顫動或不顫動，響度較小的音素。

　　例：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

　　(三)聲母、韻母、聲調(diào)

　　1、聲母21 個：

　　b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　2、韻母39個，其中：

　　單韻母10個

　　a 、 o 、 e 、 ê 、 i 、 u 、

　　ü 、 -i (si)、 –i(shi) 、 er

　　復韻母13個

　　ai 、 ei 、 ao 、 ou 、 ia 、

　　ie 、 ua 、uo、 üe 、 iao

　　iou 、 uai 、 uei

　　鼻韻母16個an 、 ian、 uan 、üan 、 en 、

　　in 、 uen 、ün、 ang 、 iang 、 uang 、 eng 、 ing 、 ueng 、 ong 、 iong

　　3、聲調(diào) ：

　　陰平調(diào) 第一聲 ˉ 陽平調(diào) 第二聲 ˊ

　　上(shǎng)聲調(diào) 第三聲 ˇ 去聲調(diào) 第四聲 ˋ

　　第二節(jié) 漢字

　　一、漢字的構(gòu)造：

　　漢字是形、音、義的結(jié)合體。

　　1、象形：描畫事物形狀。(日月人子牛羊井網(wǎng))

　　2、指事：用象征性的符號，或在象形字上加上符號來表示某個詞。(一二三刃上下)

　　象形字、指事字一般是單一的形體，不能再分為兩個字，所以稱為―獨體字‖。

　　3、會意：用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個意義。(休明歪磊林森炎比北從)

　　4、形聲： ―形‖是指形旁，或叫意符，其作用是指出字的意義類屬;―聲‖是指聲旁，或叫聲符，其作用是標明字的讀音。利用形旁和聲旁組成字就是形聲字。(竽)

　　二、形聲字

　　形聲字也是合體字。在漢字中占絕大多數(shù)的是形聲字，所以要把掌握形聲字的'結(jié)構(gòu)方式作為一個重點：

　　①左形右聲：江、偉、桐、肌

　�、谟倚巫舐暎簞偂㈩I、戰(zhàn)、功

　　③上形下聲：究、霧、笆、草

　�、芟滦紊下暎褐摇⒏�、壟、裳

　　三、同音字 (讀音相同或相近的字)：

　　頌sòng 頌揚歌頌、誦sòng 誦讀背誦 ;

　　費fèi 費用浪費、廢fèi 廢品荒廢;

　　四、多音多義字(具有兩個或兩個以上的讀音和意義的字)：

　　強：①qiáng強壯 ②jiàng 倔強 ③qiǎng強詞奪理 ;

　　參：①cān 參觀 ②shēn 人參 ③cēn 參差 ;

　　五、形似字(形體相近而差別細微的字)

　　松弛、奔馳 ; 浙江、淅(xī); 管、菅jiān

　　第三節(jié) 詞匯

　　一、單純詞與合成詞

　　語素是最小的語音語義結(jié)合體，是最小的語言單位。

　　詞是最小的能夠自由運用的語言單位，是語言中最基本的造句單位。詞是由語素構(gòu)成的。

　　(一)單純詞

　　單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞單純詞大多是單音節(jié)的。由雙音節(jié)和多音節(jié)組成的單純詞為數(shù)不太多，只有那些聯(lián)綿詞(指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開來講的`詞)和音譯詞(音譯的名來詞)等。

　　1、單音節(jié)的單純詞：天、江、寫、看、紅、三、我、不、啊

　　2、多音節(jié)的單純詞(兩個音節(jié)的最多)：

　　聯(lián)綿詞：

　�、匐p聲的(兩個音節(jié)的聲母相同)：玲瓏、崎嶇、蜘蛛、參差、仿佛

　�、诏B韻的(兩個音節(jié)的韻母相同)：爛漫、逍遙、蟑螂、窈窕、從容

　�、燮渌很饺�、蝴蝶、蝙蝠

　　音譯詞：咖啡、沙發(fā)、巧克力、葡萄、布爾什維克

　　疊音詞：猩猩、姥姥、悄悄、餑餑

　　(二)合成詞是由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞。合成詞都是雙音節(jié)和多音節(jié)詞，而雙音節(jié)合成詞在現(xiàn)代漢語中占大多數(shù)。

　　1、并列式(由兩個意義相同、相近、相關或相反的詞根并列組合而成)：人民、土地、勞動、東西、矛盾、呼吸、窗戶、兄弟、忘記

　　2、偏正式(前一詞修飾、限制后一詞根)：國旗、電燈、小麥、筆直、印刷術

　　3、支配式(動賓)：發(fā)言、舉重、作文、領隊、留神

　　4、補充式(后一詞根補充說明前一詞根)：看清、說明、記住、降低、提前、縮小、完成

　　5、陳述式(主謂)：地震、膽小、夏至、日蝕、眼紅

　　6、附加式(詞綴+詞根;詞根+詞綴)：阿姨、老師、第一、作者、綠化、想頭

　　詞根：指體現(xiàn)基本意義的語素。

　　詞綴：指加在詞根上邊表示附加意義的語素。

　　二、詞的意義與詞的色彩

　　詞的意義是成系統(tǒng)的。這個系統(tǒng)是在本來意義的基礎上，或通過引

　　申的方式，或通過修辭的方式形成的。引申方式產(chǎn)生的新義叫引申義。本義、引申義、比喻義的存在，使語言中產(chǎn)生了許多多義詞。比喻方式產(chǎn)生的新義叫比喻義。

　　詞的色彩主要指感情色彩與語體色彩。感情色彩主要指詞的褒貶義，

　　凡帶有贊揚、喜愛、尊敬、禮貌等肯定性感情色彩的詞叫褒義詞;帶有貶斥、憎惡、輕蔑、粗野等否定性感情色彩的詞叫貶義詞。

　　三、同義詞與反義詞

　　同義詞

　　在意義上相近或相同的詞，叫做同義詞。如―精密‖與―精細‖意義相近，―死‖與―逝世‖意義相同。

　　反義詞

　　意義相反或相對的詞，叫反義詞。如深與淺、長與短是意義相反的詞，古與今、春與秋是意義相對的詞。

　　第四節(jié) 語法

　　一、短語及其結(jié)構(gòu)

　　詞和詞組合而成的比詞大的造句單位叫短語。構(gòu)成短語的手段有兩種：一種是用語序(詞語排列的順序)作手段，如―政策落實‖與―落實政策‖因語序不同，前者為主謂短語，后者為動賓短語。一種是用虛詞作手段，即用虛詞來組合實詞，如―學生和家長‖與―學生的家長‖，前者用―和‖組合前后實詞，為并列短語，后者用―的‖來組合前后短語，為偏正短語。短語中詞與詞的結(jié)合關系，同合成詞中語素、與語素的結(jié)合關系是一樣的，主要有五種，即陳述關系、支配關系、修飾關系、補充關系和并列關系。按照內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關系，短語可以分為如下幾類：主謂短語、動補短語、動賓短語、偏正短語、并列短語、介賓短語、固定短語、復指短語。

　　二、單句

　　學習單句，要求能夠分析各種句子成分，認識各種單句的類型，能夠辨認和修改單句中出現(xiàn)的各種語法錯誤。現(xiàn)代漢語中，一般的句子成分有：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

　　單句，從主語是主動者還是被動者的角度劃分，可分為主動句和被動句;從語氣的角度劃分，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句;從詞語多少和結(jié)構(gòu)復雜與否的'角度劃分，可分為長句和短句。單句還有否定句、―把‖字句、―被‖字句、變式句和省略句等。

　　學習單句，一要能夠正確分析句子成分和句子類型，二要能夠辨認并修改單句中出現(xiàn)的語法錯誤。

　　三、復句

　　復句是由兩個或者兩個以上在意義上有聯(lián)系、在結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的單句(分句)構(gòu)成的。由單句組合成復句一是靠語序，二是靠關聯(lián)詞語。

　　一個復句中，分句之間只有一種邏輯事理關系(只有一個層次)，叫一重復句，也叫一般復句。

　　一個復句，分句間有兩種或兩種以上邏輯事理關系(兩個或兩個以上層次)，叫多重復句。

　　第五節(jié) 標點

　　標點符號是現(xiàn)代書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。標點符號能表示語言的停頓和結(jié)構(gòu)，能表示說話的語氣，也能表示某些詞語的性質(zhì)和作用，有的標點符號還可以表示省略(如省略號)、注釋(如破折號)等。標點符號分為標點和點號兩類。常用的點號有七種，即：句號(。)，問號(?)，嘆號(!)，逗號(，)，頓號(、)，分號(;)，冒號(：);標號有八種，即：引號(―‖)，破折號(——)號(())，省略號(…… )，著重號(. )，書名號(《》)，間隔號( · )，連接號(—)。點號主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關系和語氣;標號主要標明語句的性質(zhì)和作用其中破折號、省略號和間隔號也表示停頓。

　　句號：一般用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓。

　　問號：一般用在疑問句的末尾，表示一句問話完了之后的停頓。

　　嘆號：一般用在感嘆句和祈使句的末尾，表示感情強烈的句子末了的停頓。

　　頓號：用來表示句中并列詞語之間較短的停頓。但并列詞語中間的停頓如果較長，也可以用逗號而不用頓號

　　逗號：用來表示一句話中間的停頓。逗號用發(fā)比較復雜，應用的范圍很廣。

　　分號：表示并列的長分句或分句組之間的.停頓。

　　括號：表示文中的注釋部分。

　　冒號：表示提示性語句后邊的停頓，或是表示總括性的語句前邊的停頓。 ? 引號：用來表明文中的引用部分。引號有雙引號(―‖)和單引號(?‘)兩種。

　　破折號：用來表示對文上的解釋說明，或者用來表示語意的轉(zhuǎn)換、躍進，或是語音的中斷、延長。

　　省略號：表示文中的省略部分。用法較復雜，可以表示引文和例句的省略，表示說話斷斷續(xù)續(xù)或中斷、沉默。

　　書名號：用來表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲、文件等的名稱。如果書名號中再用書名號，就用外用雙線書名號，內(nèi)用單線書名號。

　　著重號：用來表示需要強調(diào)的詞語。位置在要強調(diào)部分的每個字的下邊。 ? 間隔號：用在需要隔開的詞語的正中間，表示月份和日期的分界，書名和篇名的分界，詩體、詞牌或曲調(diào)的名稱與作品具體題目的分界。

　　連接號：作用是把意義密切相關的詞語連成一體，可以連接兩個相關的名詞、相關的時間、地點或數(shù)字，以及連接相關的詞語等。連接號占一格。

　　試題分析

　　一、下面句子的標點，只有一句是完全正確的，它是______:

　　1、他現(xiàn)在深深明白了如今參軍是為誰抗槍?為誰打仗?

　　2、白天,戰(zhàn)士們堅守自己的陣地,夜里,戰(zhàn)士們向敵人進行猛烈的攻擊。

　　3、肯定什么，否定什么;主張什么，反對什么;歌頌什么，貶斥什么，都通過文中對具體材料的描述和議論傳達給作者。

　　4、老師勉勵我說：―你要學習魯迅先生：?橫眉冷對千夫指，俯首竿為孺子

　　牛‘的革命精神，全心全意為人民服務‖。

　　5、解放前辛酸的家史、困難的生活又一幕一幕涌現(xiàn)在他的眼前，在萬惡的舊社會，老魏一家別說吃合葉餅、雜燴菜，多少年連一頓飽飯也吃不到。

　　6、―應該給你的朋友寫封信，‖他說，―說你把項鏈的搭鉤弄壞了，正在修理。這樣，我們才有周轉(zhuǎn)的時間。

　　【答案】標點正確的一句是(6)。

　　【解題指要】使用標點符號，常常涉及到語法。句號、問號、逗號、分號等要想用得正確，就要注意分析句子的語法結(jié)構(gòu)和語氣類型。(1)是陳述句，并非在發(fā)問，因而用問號是錯誤的，應將第一個問號改為逗號，把第二個問號改為句號。(2)中前后并列的分句中已經(jīng)用了逗號，因此兩分句間的逗號應改為分號。(3)中的―肯定什么，否定什么……貶斥什么‖是一個復雜的并列短語作主語，主語內(nèi)部的停頓不能用分號表示，應將分號改為逗號。(5)中―解放前……眼前‖是帶有總括性的完整的句子，句末應用句號，不應該用逗號。而―在萬惡的舊社會……‖以下是具體的敘說往事，因此(5)是由兩個句子組成的句群。使用標點符號還要熟記各個標點符號的使用注意事項。如(4)中引用老師的話，句末點應在引號中;句中引用的魯迅名言不需要用冒號作提示、停頓，而應連著說下去，因此―魯迅先生‖后的冒號應刪去。

　　二、在下面一段話的方框里加上合適的標點符號。

　　雷鋒同志寫下了這樣一則日記□

　　有些人說工作忙□沒有時間學習□我認為問題不在工作忙□而在于你愿不愿學習□會不會擠時間□學習的時間是有的□問題是我們善不善于擠□愿不愿鉆□一塊好好的木版□上面一個眼也沒有□但釘子為什么能釘進去呢□這就是靠壓力硬擠進去的□硬鉆進去的□由此看來□釘子有兩個長處□一個是擠勁□一個是鉆勁□我們在學習上□也要提倡這種□釘子□精神——善于擠和善于鉆。

　　[答案]這兩段文字中的標點符號依次

　　是：，。，，。，，。，， ? ，。，：，。， ― ‖ ? 【解題指要】在點號的使用中，句號的使用很值得注意。初學者常常出現(xiàn)不費思索，一逗到底的現(xiàn)象。句號表示一個陳述句完了之后的停頓。

　　這里要認識什么是一句話。一句話可以是一個單句，也可以是一個復句，包括多重復句。一句話，表達一個相對獨立、完整的意思，句與句之間可以有一個較大的停頓。具備這樣的條件，句子的末尾就可以用句號(或問號、嘆號)。如上例的第二段，第一、二兩分句是說有些人對學習的看法，而第三、四、五分句則是陳述雷鋒對學習的體會，顯然，一、二兩分句是一句話，三、四、五分句合起來又是一句話。這樣，根據(jù)對語意和語氣的正確分析，不難正確使用句號等句末標點。

　　三、下面幾個句子中有一個句子里的破折號表示躍進，即是_____。

　　(1)―好香的干菜，——聽到風聲了么?‖趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對面說。

　　(2)任何一門理論科學中的一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅……

　　(3)我們對著大海喊：周總理——

　　(4)―你說得很有道理，不過——‖陳老先生假裝一笑。―那——‖老張趕忙陪上一個笑臉。

　　(5)人民內(nèi)部的矛盾要按照團結(jié)——批評——團結(jié)這種民主的方法去解決。

　　(6)我們古代的四大發(fā)明——火藥、造紙術、指南針、活字印刷對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻。

　　【答案】(5)中的兩個破折號表示意思的躍進。

　　【解題指要】破折號經(jīng)常表示它后面有個注解，但還能表示語意的轉(zhuǎn)折、躍進和語音的中斷和延長等。(1)表示轉(zhuǎn)折，由說―干菜‖轉(zhuǎn)換到有關―風聲‖的問題。(2)表示補充說明，前后都用了破折號。(3)表示語音的延長。(4)表示語音的中斷。(6)表示注解。(5)表示躍進：團結(jié)、批評、團結(jié)，本是三件事，用破折號連接起來，表示從一個意思跳躍到另一個意思。

　　A.冒號句號逗號頓號頓號

　　B.句號逗號頓號頓號 ―和‖字

　　C.逗號分號頓號頓號頓號

　　D.感嘆號句號逗號逗號 ―或‖字

　　這種傾向從哪里可以看出來呢?主要就表現(xiàn)在商品標記和文字上甲是中國廠商自己制造的內(nèi)銷商品，購買者也都是中國人，但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標，冒充洋貨乙者在商標上丙裝上丁明書的圖片戌字中印上些外文，甚至連一個中國字也沒有。

　　【答案】：B

　　練習：1、給下段文字加上標點符號。

　　光纜線路路由選擇的原則是安全穩(wěn)定可靠便于施工和維護首先應服從規(guī)劃城建水利交通公路航運鐵路等各有關部門的總體規(guī)劃要求光纜線路路由應沿靠穩(wěn)定的公路在尚未具體規(guī)劃的農(nóng)田光纜線路距公路的距離為20-150m左右若公路轉(zhuǎn)彎應順路取直光纜線路沿途遇到廣電郵電及其他的桿路時應盡量采取避讓措施使之滿足倒桿隔距

　　答案：光纜線路路由選擇的原則是安全、穩(wěn)定、可靠，便于施工和維護。

　　首先應服從規(guī)劃、城建、水利、交通、公路、航運、鐵路等各有關部門的總體規(guī)劃要求。光纜線路路由應沿靠穩(wěn)定的公路，在尚未具體規(guī)劃的農(nóng)田，光纜線路距公路的距離為20-150m左右，若公路轉(zhuǎn)彎應順路取直。光纜線路沿途遇到廣電、郵電及其他的桿路時，應盡量采取避讓措施，使之滿足倒桿隔距。

　　練習：2、給下段文字加上標點符號

　　吊線夾板在各電桿上的位置宜與地面等距坡度變化一般不宜超過桿距的2.5%由于地形等限制也不得超過桿距的5%在特殊情況下當?shù)蹙€坡度變更為桿距的5%--10%時吊線應加裝仰角輔助裝置規(guī)格應符合YD5051-97的圖2.8.3-1的要求或加裝俯角輔助裝置規(guī)格應符合YD5051-97的圖2.8.3-2的要求

　　參考答案：吊線夾板在各電桿上的位置宜與地面等距，坡度變化一般不宜超過桿距的2.5%，由于地形等限制也不得超過桿距的5%。在特殊情況下當?shù)蹙€坡度變更為桿距的5%--10%時，吊線應加裝仰角輔助裝置，規(guī)格應符合YD5051-97

　　第六節(jié) 修辭

　　修辭是選擇最合適表達序言的語言手段，以增強語言的說服力和感染力，

　　提高表達效果的方法。修辭的范圍很廣，包括語言和各種句式的選擇、各種修辭方法的運用等。這里要講的主要是修辭的各種方法，如比喻、借代、夸張、比擬、排比、反語、對偶、對比、設問、反問、引用、反復等。

　　1.比喻根據(jù)聯(lián)想，利用不同事物的相似點，一另一個事物來描繪所要表現(xiàn)的'事物，叫比喻。明喻、暗喻、借喻是它的主要形式。例如：

　　江南的夏夜，蛙聲如潮，月色如銀。(明喻)

　　燦爛的陽光下盛開的百合花就是您的笑容。(暗喻)

　　看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(借喻)

　　2.比擬運用聯(lián)想，故意把物當作人來寫，或把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫，叫比擬。擬人、擬物是它的主要形式。例如：

　　日本到處都是櫻花，有時幾百棵花樹擁在一起，有時是一兩棵在路旁悄然獨立。(擬人)

　　他無法統(tǒng)計他失敗多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓，把失敗接起來，焊上去，作登山用的尼龍繩子和金屬梯子。(擬物)

　　3.夸張故意―言過其實‖，或夸大事實，或縮小事實，以突出事物的某些特征，叫夸張。擴大、縮小、超前是它的主要形式。例如：