中國古典舞的教學(xué)設(shè)計
一、 大綱分析
幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱明確要求教會學(xué)生中國古典舞的基本手型、腳型、手位和腳位，對學(xué)生進(jìn)行身體的基本姿態(tài)訓(xùn)練，發(fā)展和舞蹈相關(guān)的素質(zhì)的和表現(xiàn)力,所以中國古典舞中的手位組合是學(xué)生必需掌握的一個內(nèi)容。
二 、 教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是人教版幼師《舞蹈》全一冊第二十三頁的內(nèi)容，是中國古典舞訓(xùn)練內(nèi)容之一。中國古典舞是以訓(xùn)練人的氣息、韻律和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，講究的是身體韻律，內(nèi)在氣息以及手、眼、身法、步的配合，對培養(yǎng)學(xué)生的樂感、舞感和動作表現(xiàn)力有著積極的作用，因此是幼師專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的重要內(nèi)容。而手位組合是學(xué)習(xí)中國古典舞的最基本訓(xùn)練，學(xué)生只有掌握了基本手位和手位之間的常用變化，以及身體的一些基本動律，做到靈活運用，自主運用才能為經(jīng)后學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了古典舞的基本手位和手的基本動作，我們只要在基本手位上由雙手配合運用手的基本動作就形成了手位組合。但幼師專業(yè)的學(xué)生大多來自農(nóng)村，沒有接受基本的舞蹈訓(xùn)練，雖然有幾個學(xué)生的藝術(shù)天份稍好一些，但總的來說，呈現(xiàn)出來的舞蹈素質(zhì)較差。
四、目標(biāo)設(shè)計
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力水平我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)古典舞手位組合，較準(zhǔn)確熟練的運用古典舞的風(fēng)格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力。
2、能力目標(biāo)
初步培養(yǎng)舞蹈時，動作、感情體驗與表達(dá)的和諧一致的能力，逐步提高自身舞蹈動作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性和優(yōu)美感。
3、情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。
五、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：通過理解、體會、運用中國古典舞手臂的“圓”，剛中有柔、柔中有剛、動手先動腕、眼隨手動等風(fēng)格特點，提高舞蹈動作的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：讓音樂與感情的融合、與動作的配合，化成整個肌體的動力抒發(fā)在流動的形體線條之中。
六、教學(xué)策略
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，采用視覺圖像法、語言啟發(fā)法、拍攝自糾法、小組合作競賽法等教學(xué)方法，讓同學(xué)們在欣賞中接受知識，直觀感受動作的要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。在教學(xué)中教師注意讓學(xué)生、多觀察、多動腦、多練習(xí)，教師多鼓勵、多引導(dǎo)、多幫助的互動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，特別強調(diào)對不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時的給以幫助和肯定。
七、課前準(zhǔn)備
教學(xué)用具：舞蹈碟片《飛天》，音像資料《集合音樂》、《最炫民族風(fēng)》、《梁祝》，攝像機
八、教學(xué)設(shè)計思路
采用一看二學(xué)三練四競賽的方式教學(xué)。
1、組織教學(xué)：隨著集合音樂的響起，學(xué)生主動踏步集合并隨著音樂完成站隊集合的動作。師生問好之后，讓學(xué)生喊出舞蹈課的口號，秀出自己!
[設(shè)計意圖]使學(xué)生時刻提醒自己：讓自己最美的一面展示出來。
2、基本功練習(xí)：熱身運動(音樂：鳳凰傳奇最炫民族風(fēng))
[設(shè)計意圖]基本功練習(xí)是舞蹈課程中的必需品，塑選一個優(yōu)美的舞蹈形象來自扎實的基本功，在這節(jié)課中是新課前的熱身運動，主要讓學(xué)生的身體各部分得到充分的活動，即為后面學(xué)習(xí)舞蹈打下基礎(chǔ)，又減少受傷的可能性，運用節(jié)奏感強有動感的音樂，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、欣賞古典舞《飛天》為學(xué)習(xí)組合做準(zhǔn)備。
師：中國古典舞是中國舞蹈中的精髓，它將舞蹈、繪畫和音樂融為一體，它恬淡、雅致，高遠(yuǎn)的意境帶給我們美的享受，讓我們一起來欣賞古典舞《飛天》。
欣賞結(jié)束后，教師概說舞蹈《飛天》：這是2008年春晚上的一個是舞蹈節(jié)目，它描述的是七仙女在宇宙中翩翩起舞，在月宮中搖擺身姿，表現(xiàn)了她們自由、快樂的情感，那么同學(xué)們你能根據(jù)這個舞蹈說一說中國古典舞的風(fēng)格特征嗎?(請學(xué)生討論小結(jié))
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
中國古典舞風(fēng)格特征：
臂的“圓” 、剛中有柔，柔中有剛
動手先動腕、眼隨手動
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過直觀印象在頭腦里產(chǎn)生一個美的概念，激發(fā)她們內(nèi)在的愛美之心，初步引起她們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并通過欣賞古典舞請學(xué)生回答講解古典舞的風(fēng)格特征，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，只有理解了才能實踐。
師：中國古典舞起源于中國的戲曲，所以其風(fēng)格特點在于一個“圓”，在某種程度上和我國的 另一種國粹“太極拳”有著異曲同工之處，在古典舞中任何動作變化都離不開圓”“平圓”“立圓”“8字圓”而正個這個圓體現(xiàn)了中國古典舞的韻律所在——眼隨手走，欲左先右，動手先動腕、柔中有剛的舞蹈風(fēng)格，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)其本舞步和其本動作變化時，至始至終都要貫切這個“圓”字，只有掌握了圓的規(guī)律，才能把握好，中國古典舞的風(fēng)格特點。
[設(shè)計意圖]教師講解古典舞的`其本常識和風(fēng)格特征，加深學(xué)生對古典舞的理解。
4、學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)組合
師：今天我們也來學(xué)習(xí)中國古典舞最基本組合——手位組合，老師合著音樂《梁�！肥痉兑槐�。(如下圖)
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在頭腦中有一個初步的印象，選取音樂《梁�！肥且驗椋何艺J(rèn)為在舞蹈課堂上特別是中國古典舞課堂，音樂的選用是非常重要的，對學(xué)生是否能很快的進(jìn)入舞蹈狀態(tài)，是否能準(zhǔn)確的把握舞蹈的韻律起關(guān)鍵的作用。對于初學(xué)者來說，選取旋律優(yōu)美、熟悉的音樂是激發(fā)她們學(xué)習(xí)古典舞興趣的第一步。
師：這個舞蹈美嗎?好，我們現(xiàn)在把組合的動作分解開來學(xué)習(xí)： a.雙山膀b.順風(fēng)旗c.雙托掌 d.托按掌 e.山膀按掌 f.斜托掌g.沖掌 (師邊教授動作邊講解名稱,強調(diào)手臂的“圓”、動手要先動腕、先要手腕拎起、以腕帶動手、眼隨手動、手停眼止，欲沉先提，通過手臂松弛的感覺到有力的控制，表現(xiàn)出柔中有剛、剛中有柔的規(guī)律)。
[設(shè)計意圖]這是本節(jié)課的重點，手位組合是古典舞最基本但又是最常用的元素之一，基礎(chǔ)打不好就容易出歪份兒、錯份兒，就影響了古典舞的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)組合時將動作分解開做，直到每個動作學(xué)生掌握了以后，才可以串聯(lián)合音樂。
師：同學(xué)們很棒，動作到位，古典舞的韻律體現(xiàn)出來了，現(xiàn)在老師喊節(jié)奏把動作串聯(lián)起來做，請同學(xué)們和老師一起練習(xí)，注意體現(xiàn)古典舞的風(fēng)格特點。
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的連貫性，進(jìn)一步熟悉手臂的基本姿態(tài)。
同學(xué)跟教師一起合著音樂《梁�！肪毩�(xí)
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在我們把動作合著音樂來表演，在配樂之前，請同學(xué)們先來聽一聽這首音樂的名字叫什么?表現(xiàn)的情感是什么?聽完一遍后，請同學(xué)們相互討論。
師：對，音樂是大家很熟悉的《梁祝》�！读鹤！芳耐辛巳藗儗Ρ瘎≈械哪信魅宋痰纳钋型楹妥Ｔ�，也表達(dá)了人門對美好生活的追求和向往，請同學(xué)們在舞蹈時要把這種情感表現(xiàn)出來。(教師與學(xué)生一起練習(xí)，教師提醒學(xué)生注意表現(xiàn)古典舞的風(fēng)格特征)
[設(shè)計意圖]這是本課的難點, 通過學(xué)生對音樂《梁�！返睦斫庾寣W(xué)生初步體會音樂與情感的融合、與動作的配合，根據(jù)音樂給出來的感覺來表現(xiàn)動作。
5、分小組練習(xí)、糾正動作
師：同學(xué)們表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們按寢室分小組練習(xí)五分鐘。同學(xué)們要互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)糾正，等下我們來進(jìn)行小組競賽，表現(xiàn)好的那組將會得到老師的一顆星，老師用攝像機把你們學(xué)習(xí)的過程拍攝下來，刻錄出來下節(jié)課播放給同學(xué)們看。
[設(shè)計意圖]分小組學(xué)習(xí)，一、可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及人際關(guān)系。二、即讓學(xué)生有練習(xí)的機會，又有觀察其他同學(xué)動作的機會，素質(zhì)好的學(xué)生可以指導(dǎo)素質(zhì)差的學(xué)生。用攝影機記錄她們的練習(xí)過程是為了讓學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足并及時改進(jìn)，也督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)能力得到迅速提高。
6、展示、評比
(1)各小組分別進(jìn)行展示，小組互評。
(2)鼓勵個別同學(xué)表演，大膽展現(xiàn)自己。
[設(shè)計意圖]采用競賽的方法展示，因為在開學(xué)時我就說了把一個班的同學(xué)按寢室分小組展示，哪個小組獎勵的五角星多，那么就在期末考試成績上加十分。這樣大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識以及責(zé)任感，誰不希望自己比別人強呢!
7、布置作業(yè)
練習(xí)古典舞手位組合，注意古典舞的風(fēng)格特征。
觀看一個古典舞說出這個古典舞表現(xiàn)的情感。
(設(shè)計意圖)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握古典舞的風(fēng)格特征。為理解音樂與感情的融合、與動作的配合，根據(jù)音樂給出來的感覺來表現(xiàn)動作，讓化成整個肌體的動力抒發(fā)在流動的形體線條之中。
8、提問、小結(jié)本課
(1)教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
(2)師生共同小結(jié)。
九、教學(xué)反思
這節(jié)課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，而且她們大多來自農(nóng)村，沒有經(jīng)過舞蹈基本功訓(xùn)練，雖然有幾個學(xué)生藝術(shù)天份稍好一些，但總的來說舞蹈素質(zhì)較差。因此在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，我對教材靈活處理，因材、因人施教，精品欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生的愛美之心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組合動作分解教學(xué)，并且一個一個的進(jìn)行糾正、輔導(dǎo)，并讓學(xué)生記憶動作的空間位置把古典舞的風(fēng)格特征運用到舞蹈中來，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的難度。然后把學(xué)生分小組訓(xùn)練，以幫帶學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，進(jìn)行小組競賽，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中我運用了攝像機拍攝同學(xué)們的練習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和競爭力，也督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后對我說：“老師您用攝像機對著我們，我們想不認(rèn)真都不行呀�！�
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，手的動作表現(xiàn)好了，頭的位置又不對了，頭的位置對了，手的動作又沒表現(xiàn)好，針對學(xué)生這一情況，我覺得還是必須要加強學(xué)生的基本功訓(xùn)練和自學(xué)成品舞蹈，雖然在基本功教學(xué)中，會遇到一些困難，因為有一大部分學(xué)生吃不了苦，怕痛，但如果我嚴(yán)格要求學(xué)生，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生的話，學(xué)生還是聽我的，畢竟同學(xué)們是來學(xué)習(xí)知識的。
教幼師專業(yè)的舞蹈已經(jīng)有五年了，在教學(xué)中邊教邊摸索，也有一定的經(jīng)驗了，學(xué)生的舞蹈跳的一屆比一屆好，相信在以后我教出來的學(xué)生會越來越棒的。 附件(0 個)
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