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中學(xué)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)
作業(yè)是溝通教與學(xué)的橋梁，是新課程教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容�；瘜W(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)工作，應(yīng)著眼于培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察、思維、運(yùn)算、表達(dá)等能力。學(xué)生通過作業(yè)不僅要鞏固所學(xué)的知識(shí)，還要達(dá)到轉(zhuǎn)化為自身能力的目的。
一、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣
在基礎(chǔ)教育實(shí)踐中，作業(yè)習(xí)慣是一個(gè)沉重的話題。今天的作業(yè)習(xí)慣或許就是學(xué)生明天的工作與生活習(xí)慣，良好的作業(yè)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成健康人格，增強(qiáng)自信心等都有重要作用。學(xué)期開學(xué)初，就應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
1.讓學(xué)生對(duì)化學(xué)作業(yè)產(chǎn)生興趣
化學(xué)是一門與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，我在布置作業(yè)時(shí)，常補(bǔ)充布置一些拓展訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)《生活中常見的有機(jī)物》的章節(jié)時(shí)，我布置學(xué)生了解“甲醛白菜”和“皮革奶”的危害。這些都是時(shí)下電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙的熱門話題，學(xué)生自然非常感興趣。在常規(guī)課教學(xué)中多添加這樣的“營(yíng)養(yǎng)”，也利于學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受到化學(xué)學(xué)科的重要作用。
2.重視作業(yè)的回交情況
面對(duì)不按時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)需要心平氣和地教育，有時(shí)需要嚴(yán)厲地要求。對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與監(jiān)督，針對(duì)學(xué)困生我適當(dāng)降低作業(yè)難度和要求。目的就是讓全體學(xué)生都能按時(shí)完成化學(xué)作業(yè)。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中養(yǎng)成了一種自覺、主動(dòng)、持久、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)習(xí)鞏固與運(yùn)用化學(xué)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、作業(yè)內(nèi)容的選擇
作業(yè)練習(xí)是有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)過程，是形成和促進(jìn)學(xué)生技能技巧，發(fā)展學(xué)生能力的有效手段。因此，作業(yè)題目的選擇是很重要的。
1.作業(yè)時(shí)間的控制
重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，如果單科布置過多作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到畏懼，疲于應(yīng)付，缺乏思考，效果甚微�；瘜W(xué)學(xué)科作業(yè)量應(yīng)當(dāng)控制在每天半小時(shí)，題目少而精，難度適中，有層次有拓展。
2.分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，注重以生為本
題目設(shè)計(jì)適合各種程度的學(xué)生，通過做作業(yè)增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，而不是讓學(xué)生在作業(yè)中屢屢受挫。
3.作業(yè)注意梯度與專題
每一次作業(yè)要由淺入深，每一階段作業(yè)又需要有總結(jié)提升的深度漸進(jìn)。針對(duì)復(fù)習(xí)課作業(yè)時(shí)，我分專題布置，例如“化學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練”“實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)”等，在作業(yè)中幫助學(xué)生歸納“同類項(xiàng)”，讓學(xué)生通過多道類似題目訓(xùn)練，攻克教學(xué)中的重難點(diǎn)，獲得知識(shí)能力上的整合與提升。
三、作業(yè)批改的優(yōu)化
作業(yè)批改是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。
1.自批
自批可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自評(píng)意識(shí)，要將作業(yè)自批的過程視為學(xué)生對(duì)新知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展、再完善的過程。
2.互批
互批可以讓學(xué)生互相分析錯(cuò)誤原因，學(xué)生總是不由自主地拿自己與別人對(duì)照，用自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求同伴，這實(shí)際上是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，生生互動(dòng)，形成了積極、友好、平等和民主的評(píng)價(jià)關(guān)系。
3.面批
對(duì)于知識(shí)講解和習(xí)題評(píng)講都較難跟上教師節(jié)奏的同學(xué)，需要教師課下多加輔導(dǎo)。我一般采用作業(yè)面批的形式，一方面可以當(dāng)面表?yè)P(yáng)學(xué)生，指出他的進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立自信心;另一方面可以幫助他查缺補(bǔ)漏，建構(gòu)知識(shí)體系。
4.精批
我同時(shí)兼任三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，要對(duì)作業(yè)全部進(jìn)行批改有時(shí)會(huì)力不從心。與其泛泛地勾叉，還不如對(duì)每個(gè)班的十幾本各個(gè)層次的作業(yè)進(jìn)行精改。通過作業(yè)精批，追蹤各個(gè)層次學(xué)生的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行分類輔導(dǎo)，從而達(dá)到事半功倍，全面提高教學(xué)質(zhì)量的效果。
四、作業(yè)評(píng)講的策略
一堂好的作業(yè)講評(píng)課絕不是簡(jiǎn)單機(jī)械地把題目從頭講到尾。而是需要精心的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是講授新課的需要，同時(shí)也是作業(yè)講評(píng)課的需要。
傳統(tǒng)的講評(píng)課上都是教師“一言堂”，而在新課程理念下，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程的主體。我平時(shí)更多的是把講臺(tái)讓給學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)常常會(huì)給我?guī)砗艽蟮捏@喜。如在講解《有關(guān)溶液的離子濃度計(jì)算》作業(yè)講評(píng)課時(shí)，由于這部分難點(diǎn)較多，為避免“滿堂灌”，出現(xiàn)學(xué)生云里霧里、昏昏欲睡的現(xiàn)象，我提早布置讓學(xué)生課下認(rèn)真完成練習(xí)，在講評(píng)課上把自己做錯(cuò)的，或是認(rèn)為很有價(jià)值的題目拿到課上與全班同學(xué)分享，并且講解解題思路。這項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生感到很興奮，課后我常�？吹綄W(xué)生三五成群地聚在一起討論練習(xí)題。講評(píng)課上，同學(xué)們很踴躍地上臺(tái)分享題目、講解思路，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容難點(diǎn)理解的深度大大出乎我的意料，這是我最成功的講評(píng)課的體驗(yàn)之一。讓全體學(xué)生積極參與進(jìn)課堂，人人都有所突破，更能發(fā)揮出“生本教育”的高效性。
五、錯(cuò)題本的建立
與其他學(xué)科相比，化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)較為零散和龐雜，建立錯(cuò)題本是非常必要的。在講評(píng)課結(jié)束后，我要求學(xué)生在錯(cuò)題本中分門別類地把錯(cuò)題、精選題進(jìn)行整理分析和歸類。更重要的是讓學(xué)生在錯(cuò)題本上分析出錯(cuò)的原因，反思是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)性錯(cuò)誤還是運(yùn)算錯(cuò)誤，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在課后鼓勵(lì)學(xué)生互相交換錯(cuò)題本閱讀。
總之，給學(xué)生布置作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過做作業(yè)能起到鞏固知識(shí)和培養(yǎng)能力的作用，讓學(xué)生成為作業(yè)教學(xué)的主人，變“要我做”為“我要做”，使學(xué)生在輕松愉快的作業(yè)教學(xué)中掌握知識(shí)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，從而形成自主發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。
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