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初中一年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之生物的分類解析
調(diào)查我們身邊的生物
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告
生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
通過上面老師提供的復(fù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)此知識(shí)點(diǎn)掌握的很好了吧，相信同學(xué)們會(huì)把生物學(xué)習(xí)的更好，希望在考試中取得優(yōu)異的成績(jī),初中學(xué)習(xí)方法。
八年級(jí)生物試題之淀粉
淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等�？捎捎衩�、甘薯、野生橡子和葛根等含淀粉的物質(zhì)中提取而得。
右圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，
振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：
�。�1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是 。
�。�2）淀粉糊不變藍(lán)的是 試管。
�。�3）B試管的作用是 。
（4）飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)消化有抑制作用。因?yàn)槿嗽?/p>
運(yùn)動(dòng)過程中，流經(jīng)消化器官的血液 （填“增加”或“減少”），
從而影響消化。
�。�5）淀粉的化學(xué)性消化是從 開始。
總結(jié)：人類膳食中最為豐富的碳水化合物就是淀粉。淀粉是以葡萄糖為單位構(gòu)成的多糖。淀粉不僅在烹調(diào)、調(diào)味中發(fā)揮著積極的重要作用，而且營養(yǎng)價(jià)位也很豐富。
微生物與人類的關(guān)系
盡管有些微生物會(huì)使人患病，但大多數(shù)微生物是有益于人類的。
1、酵母菌——面包、啤酒白酒葡萄酒等酒類；乳酸菌—&mdash 初中政治;泡菜、酸奶。在沒有氧氣的條件下，乳酸菌分解糖類產(chǎn)生乳酸。
2、艾滋病由病毒引起，痢疾桿菌導(dǎo)致菌痢，發(fā)霉的花生中含有的黃曲霉會(huì)致癌，誤食有毒真菌會(huì)引起中毒死亡。
3、醫(yī)療中常用的青霉素和頭孢霉素是相應(yīng)的真菌產(chǎn)生的抗生素；鏈霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產(chǎn)生的抗生素。
上面對(duì)微生物與人類的關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過我們的總結(jié)同學(xué)們要針對(duì)性的記憶，很好的掌握。
初中生物：只有一個(gè)細(xì)胞的生物體 課堂訓(xùn)練
1．下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是……………………………………&hellip 初二;……………( )
A．變形蟲 B．大豆 C．螞蟻 D．蚯蚓
2．顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是………（）
A．限制草履蟲運(yùn)動(dòng) B．增加營養(yǎng) C．便于計(jì)數(shù) D．增加溫度
3．小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有些草履蟲的某結(jié)構(gòu)被染成了黑色，這種結(jié)構(gòu)的名稱是………………………（）
A．細(xì)胞核 B．液泡 C．食物泡 D．伸縮泡
4．草履蟲的表膜不具有的功能是………………………………………………………( )
A．保護(hù) B．呼吸 C．排泄 D．消化
5．草履蟲屬于動(dòng)物，而玉米屬于植物，其主要依據(jù)是………………………………( )
�、俨萋南x細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有細(xì)胞壁②草履蟲能自由運(yùn)動(dòng)
�、鄄萋南x體內(nèi)沒有葉綠素，不能制造有機(jī)物 ④草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)很靈敏
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④
6．用顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，看到蟲體內(nèi)的食物泡是……………………………………( )
A．大小相等，數(shù)量?jī)蓚�(gè) B．大小相等，數(shù)量多個(gè)
C．大小不等，數(shù)量?jī)蓚�(gè) D．大小不等'數(shù)量多個(gè)
7．下圖是草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
�。�1）在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的_________，因?yàn)開________。
�。�2）顯微鏡下草履蟲的形狀像一只_____________。
（3）圖中的結(jié)構(gòu)[ ]____________具有運(yùn)動(dòng)作用，具有呼吸作用的是[ ]__________。
�。�4）食物由[ ]________進(jìn)人體內(nèi)，形成食物泡，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^[ ]____________排出體外，一個(gè)食物泡大約含有_______細(xì)菌，所以草履蟲對(duì)____________有一定的作用。
初一生物教案：莖的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，掌握木本植物、草本植物莖的結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能。
2、理解年輪形成的道理。
目標(biāo)
通過用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進(jìn)一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識(shí)別體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
情感目標(biāo)
1、通過分析“木本莖年輪的形成”，使樹立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀點(diǎn)和內(nèi)、外因辯證觀點(diǎn)。
2、通過介紹我國科學(xué)者在“抗倒伏”方面做出的貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
教學(xué)建議
知識(shí)體系圖解
教材分析
1、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是木本植物莖的結(jié)構(gòu)。木本植物莖的結(jié)構(gòu)，可作為其它植物莖結(jié)構(gòu)的代表，弄清了木本莖的結(jié)構(gòu)，可以更好解莖的功能和年輪形成的原因，并為了解其它植物的莖奠定基礎(chǔ)。
2、對(duì)維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。
(1)維管束是對(duì)莖結(jié)構(gòu)整體而言，是莖的立體結(jié)構(gòu)。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三部分合起來構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(木本植物莖)。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個(gè)平面的結(jié)構(gòu)。如何使學(xué)生對(duì)維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說明，避免學(xué)生對(duì)維管束的理解形成片面性。
(2)年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進(jìn)行周期性活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生能夠理解年輪是植物的生長線，但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆，造成理解上的誤差。為了避免這種誤解，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意結(jié)合掛圖、模型或自畫板圖配合相應(yīng)的文字進(jìn)行說明。準(zhǔn)確地把握年輪的概念及年輪線的概念。
3、組織學(xué)生觀察木本植物莖和草本植物莖結(jié)構(gòu)的橫切、縱切裝片，也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)莖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還只停留在書本和教師的掛圖上，從顯微鏡下觀察到的莖結(jié)構(gòu)在認(rèn)識(shí)上存在差距，需要有一個(gè)“重新認(rèn)識(shí)”和“理論與實(shí)際相結(jié)合”的過程。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要耐心引導(dǎo)學(xué)生一步步地把觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教科書中的掛圖相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
教法建議
《莖的結(jié)構(gòu)》一節(jié)，由于名詞較多 初中英語，可以用兩課時(shí)講授。本節(jié)是這一章帶有關(guān)鍵性內(nèi)容的一節(jié)。
關(guān)于木本植物莖的結(jié)構(gòu)，教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)，可以按層次觀察。使立體感增強(qiáng)，形象清楚，學(xué)生容易理解。而韌皮纖維，可以準(zhǔn)備一些麻的纖維(剪幾段麻繩，搓開后備用)，讓學(xué)生體會(huì)到韌皮纖維的柔韌性。
關(guān)于草本植物莖的結(jié)構(gòu)，要指出它在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，一是要指出它在表皮以內(nèi)有幾層機(jī)械組織;二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒有形成層。在指出這些特點(diǎn)的時(shí)候，還應(yīng)該與木本植物莖的結(jié)構(gòu)相比較，以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。
由于要求學(xué)生用肉眼觀察木本植物的莖，課前應(yīng)該采集1~3年生的新鮮的椴樹莖，切成長約5厘米的莖段，供學(xué)生觀察。如果沒有椴樹，楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的樹皮易于剝開，便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認(rèn)清三部分結(jié)構(gòu)以后，可以讓學(xué)生剝下一部分樹皮，看到木質(zhì)部表面粘滑的一薄層，這就是形成層。因?yàn)樾纬蓪又挥袔讓蛹?xì)胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學(xué)生將樹皮內(nèi)層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細(xì)絲，從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎(chǔ)。
初二生物試題之繁殖
1．生物一般不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種的滅絕，這是由于生物具有什么樣特性
A．新陳代謝 B．生殖 C．遺傳和變異 初三 D．進(jìn)化
2．下列哪種生物的生殖方式是胎生
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．老鼠
3．青蛙、家燕、春蠶個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
A．精子 B．卵細(xì)胞 C．受精卵 D．孢子
4．下列生物不進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲
5．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”描述是生物的什么行為
A．繁殖 B．爭(zhēng)斗 C．防御 D．覓食
總結(jié)：透過生物的方法制造生物個(gè)體的過程，每個(gè)現(xiàn)存的個(gè)體都是上一代繁殖所得來的結(jié)果。
初中生物怎么學(xué)？
有人說很容易。其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的一本教科書囊括的點(diǎn)太多太多。想學(xué)好又談何容易。與有一定的相通之處，在于平時(shí)的積累，有條件可以買一些報(bào)紙書刊之類的，那的確對(duì)生物有很大的幫助。下面我把一些生物的技巧分享給大家：
學(xué)習(xí)初中生物的過程中覺得要養(yǎng)成習(xí)慣 初中語文，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。
初中生物包括 結(jié)構(gòu)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌）必考，分值大。這部分主要靠背！功能（相適應(yīng)），這部分注意比較、對(duì)比，理性3。生物術(shù)語（比如什么叫節(jié)肢動(dòng)物）嚴(yán)格弄懂他的內(nèi)含、外延，會(huì)考選擇，問下列四種那種是或不是。實(shí)驗(yàn)，生物是一門以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的學(xué)科。設(shè)置對(duì)照，無關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論。靠著對(duì)生物的熱愛去探索！不是靠背！記得再多還是會(huì)忘掉！只有親身體驗(yàn)了自然，那種感覺會(huì)伴隨你一生。
其實(shí)學(xué)習(xí)生物有很多種的，但是哪種更可行，更有就需要大家用時(shí)間來慢慢摸索，最主要的是要有好的，也要有決心想學(xué)好生物，之前我的生物成績(jī)一直平平，但是說不能讓生物把我的成績(jī)拉下去，所以給我介紹了一個(gè)很不錯(cuò)的博客，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)新浪博客，這個(gè)博客里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)生物和解題思路，確實(shí)給我在學(xué)習(xí)生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑒我找到的，相信一定能提高生物成績(jī)的~加油吧！
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