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2017年初二下冊(cè)期中考試試卷
期中考試是檢驗(yàn)我們這兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)情況，相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是yjbys小編收集的初二下冊(cè)期中考試試卷，希望大家認(rèn)真練習(xí)!
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。( 32分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.熱忱(chén) 淳樸(chún) 童稚(zhì) 緋紅(fěi)
B.和煦(xù) 豁亮(huò) 殷紅(yīn) 惟妙惟肖(xiào)
C.拮據(jù)(jū) 發(fā)酵(jiào) 提防(dī) 參差不齊(cī)
D.汲取(jí) 熾熱(chì) 匿名(nì) 稱心如意(chèn)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.不記其數(shù) 冥思暇想 談笑風(fēng)生 天翻地覆
B.相形見(jiàn)拙 川流不息 見(jiàn)異思遷 申張正義
C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同
D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁
3.下面句子成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.老人步履艱難地翻過(guò)一個(gè)山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。
B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。
C.西部大開(kāi)發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長(zhǎng)期努力，才能取得成功。
D.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D.全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
5、下列對(duì)四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、趙云是蜀國(guó)五虎將之一，以驍勇善戰(zhàn)著稱。一桿長(zhǎng)槍，兩救幼主，征戰(zhàn)無(wú)數(shù)，屢建奇功。(《三國(guó)演義》)
B、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協(xié)理寧國(guó)府，機(jī)警能干;弄權(quán)鐵檻寺，斂富貪財(cái);毒設(shè)相思局，陰險(xiǎn)毒辣。(《紅樓夢(mèng)》)
C、菩提祖師住在靈山臺(tái)方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師傅，對(duì)三教九流、長(zhǎng)生之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。(《西游記》)
D、宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老父時(shí)，曾殺了四只吃掉老父的老虎。(《水滸傳》)
6、下列作家、作品及內(nèi)容搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《列夫.托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫.托爾斯泰
B、《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親
C、《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人
D、《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生
7、下列加點(diǎn)詞的感情色彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是( )(2分)
A、它們?nèi)莶坏没糜�，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。
B、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒……實(shí)在標(biāo)致極了。
C、父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)。
D、我猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。
8、根據(jù)語(yǔ)境續(xù)寫句子，構(gòu)成句式整齊、語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)
人生許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。許多的選擇如果能讓我們抓住，就有可能抵達(dá)成功，但我們一次一次失去機(jī)會(huì)。沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得偉大的權(quán)利!記�。簺](méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸; ， ; ， 。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!
9、洛克菲勒是美國(guó)的億萬(wàn)富翁，但是他的孩子在花完了父母給的零用錢后又覺(jué)得不夠時(shí)，父母會(huì)鼓勵(lì)孩子自己掙錢。星期天，孩子們便忙著為家里拔草、打掃花園或?yàn)榧胰瞬疗ば阂浑p鞋5美分，一雙長(zhǎng)靴10美分。孩子經(jīng)常從父母那里聽(tīng)到的口號(hào)是：“要花錢，自己掙!”對(duì)這種“父母給做家務(wù)的孩子付報(bào)酬”的家教方式你贊同嗎?說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)和理由。(2分)
10、用詩(shī)詞原句填空。(每題1分，共12分)
�、倥e杯邀明月， ___________________ 。 (李 白《月下獨(dú)酌》)
�、谡�(qǐng)為父老歌， ____________________。 (杜甫《羌村三首》)
③ _______________，地利不如人和。(《孟子》兩章)
④扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓公，提出了什么忠告?___________， _________________。 (《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)
�、菪翖壖病镀脐囎�.為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望的兩個(gè)句子是 _______________ ，_______________ 。
⑥橫眉冷對(duì)千夫指，___________________ 。(魯迅《自嘲》)
⑦溫庭筠《望江南》中表現(xiàn)獨(dú)處深閨的女子盼夫失望的句子是_______________ ，______________ 。
�、郷______________ ，日暮聊為《梁父吟》。(杜甫《登樓》)
二、閱讀與探究(共40分)
(一)古詩(shī)詞賞析(4分)
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
11、首聯(lián)通過(guò)“ ”和“ ”兩個(gè)詞寫出了詩(shī)人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)
12、下面對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。
B、頸聯(lián)寫詩(shī)人對(duì)待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。
C、“長(zhǎng)精神”三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)出詩(shī)人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。
D、全詩(shī)自始自終慷慨激昂、感情豪放，蘊(yùn)含哲理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
(二)文言文閱讀(13分)
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
13、下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、益慕圣賢之道(更加) 策之不以其道(用鞭子打)
B、又患無(wú)碩師名人與游(憂慮、擔(dān)心) 造飲輒盡(往、到)
C、主人日再食(再次) 猛浪若奔(飛奔的馬)
D、腰白玉這環(huán)(腰佩) 錄畢，走送之(跑)
14、下列加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是：( )(2分)
A、足膚皸裂而不知 執(zhí)策而臨之
B、俟其欣悅 其真不知馬也
C、或置酒而招之 無(wú)鮮肥滋味之享
D、無(wú)從致書(shū)以觀 俯身傾耳以請(qǐng)
15、翻譯下列句子(4分)
(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也
16、課文內(nèi)容理解
(1)選文第二段依次從 、 、 、 四方面寫出了“我”幼時(shí)求學(xué)的艱難情形。但這些之所以未能動(dòng)搖“我”求學(xué)的意志，是因?yàn)?ldquo; ”。(最后一處用原文回答)(3分)
(2)你認(rèn)為作者“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么?(結(jié)合文段回答，至少兩點(diǎn)，可用自己的語(yǔ)言概括)(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀
弱種子也要發(fā)芽(10分)
劉克升
開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。
這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。
不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”
城里人怎么會(huì)有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”
農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高。”
城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。
這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。
現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大!”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂!
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(2分)
(1) →議種(zhòng)癟種( zhǒng)→ →給兒新生
18、閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
�、潘涯切┌T種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度?)
�、七@雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)”?)
19、文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象?(2分)
20、美國(guó)作家海倫•凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說(shuō)明理由。(2分)
棉花里的父親(13分)
章中林
�、倩丶业臅r(shí)候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢?他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了?趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面?可是，父親?不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行�？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。
③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著;白發(fā)凌亂地貼在額前;衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。
�、荜�(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親!
⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑�，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活�？墒�，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親!
⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。
⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口�？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。
�、囔o靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢?
�、嵋苍S怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái);也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。
⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。
(選自《思維與智慧》 2013年第4期，略有改動(dòng))
21、 請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。(3分)
22、 按要求品味語(yǔ)言。(4分)
(1)父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。(品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)
(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。(請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果)
23、“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話……”假如你是文中的“我”，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢?(2分)
24、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。(4分)
三、寫作(50分)
25、按要求作文。
請(qǐng)以“定格在記憶里的畫(huà)面”為題目，寫一篇文章。 要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感; ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名;③不得抄襲; ④不少于600字。
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