弘揚(yáng)生態(tài)文明創(chuàng)建森林城市征文精品
森林文化是人類與森林長(zhǎng)期相處形成和發(fā)展的文明現(xiàn)象,其本在質(zhì)和精髓體現(xiàn)為人與自然和諧相處。下面是小編整理的關(guān)于弘揚(yáng)生態(tài)文明創(chuàng)建森林城市征文，歡迎大家參考!
【1】弘揚(yáng)生態(tài)文明創(chuàng)建森林城市征文
大悟縣城關(guān)鎮(zhèn)雙河小學(xué)地處107國(guó)道和京珠高速連接線南側(cè)，是一所村級(jí)完全小學(xué)，曾先后被評(píng)為市“示范學(xué)校”、 市“教育教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”、市“花園式學(xué)校”、縣“綠色生態(tài)校園”。在全社會(huì)提倡低碳生活、人人關(guān)注環(huán)保的今天，“綠色、人文、生態(tài)、文明、和諧校園”已成為師生的共同追求。一年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建市級(jí)“綠色生態(tài)校園”為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)校硬件建設(shè)，營(yíng)造綠色環(huán)保氛圍，構(gòu)建環(huán)境教育課程體系，開(kāi)展環(huán)境教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“綠色生態(tài)校園”的創(chuàng)建，不僅使校園變得綠樹(shù)成蔭，景色優(yōu)美，而且培養(yǎng)了學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。如今的雙河小學(xué)，自然景觀和人文活動(dòng)相得益彰，學(xué)校真正成為了“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”的永遠(yuǎn)充滿春天般蓬勃生機(jī)的“綠色生態(tài)校園”。
一、科學(xué)規(guī)劃，營(yíng)造綠色環(huán)保濃厚氛圍
讓綠色著裝校園，讓校園回歸自然，讓人與自然和諧相處的校園環(huán)境建設(shè)已成為學(xué)校校園建設(shè)的一種理念。2009年以來(lái)，雙河小學(xué)大力打造“綠色、人文、生態(tài)、文明、和諧校園”，極力營(yíng)造綠色環(huán)保濃厚氛圍。為了保障學(xué)校創(chuàng)建工作有序開(kāi)展，學(xué)校成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)周明朝任組長(zhǎng)、由副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由政教主任、教導(dǎo)主任、后勤主任及班主任和骨干教師為成員，具體落實(shí)“綠色生態(tài)校園”創(chuàng)建相關(guān)工作。學(xué)校制定了《雙河小學(xué)中長(zhǎng)期環(huán)境發(fā)展規(guī)劃》、《雙河小學(xué)創(chuàng)建綠色生態(tài)校園方案》，把關(guān)注綠色環(huán)保教育、關(guān)注青少年學(xué)生心靈與環(huán)境的和諧發(fā)展，納入到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中去;把“綠色生態(tài)校園”創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)以及學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，與課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不斷增加校園綠化面積，提升學(xué)校的綠化品位。學(xué)校還利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站等陣地和載體開(kāi)展環(huán)境教育，極力營(yíng)造綠色環(huán)保濃厚氛圍。
二、強(qiáng)化管理，建立綠色生態(tài)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制
要?jiǎng)?chuàng)建“綠色生態(tài)校園”，必須明晰創(chuàng)建的責(zé)任和措施。學(xué)校根據(jù)湖北省中小學(xué)“綠色生態(tài)學(xué)校” 創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定《雙河小學(xué)校環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度》、《雙河小學(xué)校環(huán)保教育制度》、《創(chuàng)建綠色學(xué)校保障制度》、《綠化制度》、《規(guī)范化班級(jí)評(píng)比制度》、《班級(jí)衛(wèi)生常規(guī)》、《環(huán)境教育活動(dòng)要求》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范和指導(dǎo)創(chuàng)建工作。學(xué)校把創(chuàng)建工作與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，制定了一系列的常規(guī)措施，堅(jiān)持校園環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗、周二衛(wèi)生日活動(dòng)和校園環(huán)境標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)。為了加強(qiáng)監(jiān)督，學(xué)校建立紅領(lǐng)巾環(huán)境監(jiān)督崗，設(shè)立班級(jí)愛(ài)綠護(hù)綠小分隊(duì)，推選環(huán)保小衛(wèi)士輪流值日，不定期地對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，措施得力，創(chuàng)建工作取得了階段性成果。如今當(dāng)你走進(jìn)雙河小學(xué)校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長(zhǎng)青的花草樹(shù)木、干凈整潔的校園環(huán)境、和諧融洽的人文景觀，雖不見(jiàn)富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。
三、注重滲透，構(gòu)建環(huán)境教育課程體系
學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的目的是普及環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。為了保證環(huán)境教育落到實(shí)處，學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃和本地實(shí)際，在學(xué)校與地方課程中開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課。為了充實(shí)環(huán)境教育內(nèi)容，教師主動(dòng)上網(wǎng)收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、圖片、新聞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己收集相關(guān)資料，拿來(lái)與教師、學(xué)生共享。同時(shí)，學(xué)校要求教師在各科的教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。各教研組都重視在教學(xué)主渠道中滲透環(huán)境教育，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。各年級(jí)各備課組均制定了環(huán)境教育滲透計(jì)劃及共享資料，并做到有時(shí)間、有措施、有落實(shí)。很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)的環(huán)境現(xiàn)狀，將環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去：思想品德組注意國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事，如氣候大會(huì)、臭氧層保護(hù)會(huì)議、地震、沙塵暴、海嘯等;體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對(duì)訓(xùn)練以及比賽成績(jī)的影響;科學(xué)組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì)或知識(shí)講座，積極宣傳環(huán)保意識(shí)，使同學(xué)們對(duì)環(huán)保的.重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
四、拓寬渠道，開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)
參與環(huán)保實(shí)踐、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)動(dòng)手能力是學(xué)校環(huán)境教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)校充分利用校內(nèi)外教育資源，開(kāi)展環(huán)境知識(shí)教育和實(shí)踐活動(dòng)。一是利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)境知識(shí)教育。學(xué)校在每周舉行升旗儀式時(shí)，要求在國(guó)旗下的講話中加入珍惜地球上的有限資源，愛(ài)我藍(lán)天、愛(ài)我家鄉(xiāng)等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中;以“保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生”為主題的班會(huì)課新穎、活潑，故事、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握環(huán)保知識(shí)。二是開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和環(huán)保征文活動(dòng)。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展“我心中的綠色學(xué)校” 主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生以學(xué)校主人翁的身份為學(xué)校的綠色生態(tài)建設(shè)出謀劃策。三是結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)。重大紀(jì)念日是開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)校認(rèn)真組織專題活動(dòng)，如結(jié)合“世界環(huán)境日”、“人口日”、“地球日”，聘請(qǐng)環(huán)保專家開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，開(kāi)展收集廢舊電池等活動(dòng);植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級(jí)獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。四是走向社會(huì)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)興趣選擇研究課題：有的研究樹(shù)木花草對(duì)空氣凈化的作用;有的研究大悟周邊地區(qū)空氣污染的現(xiàn)狀及原因;有的研究本地白色垃圾的現(xiàn)狀及整治措施;有的研究廢舊電池的危害，義務(wù)回收廢舊電池;有的研究學(xué)校的規(guī)劃布局，提出校園綠化建設(shè)的合理化建議。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊的人和事，而且提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保的能力，豐富了學(xué)生課余文化生活，陶冶了學(xué)生的道德情操。
五、加大投入，拓展綠色人文空間
近年來(lái)，學(xué)校本著整體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善的策略，在原有基礎(chǔ)上努力籌措資金，用于改善辦學(xué)條件，拓展綠色空間。
學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)“融花園、學(xué)園、樂(lè)園于一園，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一體”的原則，營(yíng)造校園綠色文化，以充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。2011年，學(xué)校投資十余萬(wàn)元加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造。目前整個(gè)校園布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)科學(xué)。學(xué)校還利用樓梯間、長(zhǎng)廊、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄等開(kāi)放空間，在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、環(huán)保宣傳到學(xué)生活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生在潛移默化中受到環(huán)境教育的熏陶，環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)。
百尺竿頭，更進(jìn)一步，大悟縣城關(guān)鎮(zhèn)雙河小學(xué)將以此次創(chuàng)建“綠色生態(tài)校園”活動(dòng)為契機(jī)，不斷改善校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)和綜合素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，最終達(dá)到環(huán)境與教育的和諧、環(huán)境與人的和諧，努力構(gòu)建文明和諧校園。
【2】弘揚(yáng)生態(tài)文明創(chuàng)建森林城市征文
地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，但是隨著人類社會(huì)不斷的進(jìn)步，許多不可再生資源被過(guò)度開(kāi)發(fā)。我們賴以生存的家園受到了嚴(yán)重的污染和破壞，所以 “弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”成了我們小學(xué)生的環(huán)保目標(biāo)。
同學(xué)們你們知道綠色校園的內(nèi)容有哪些嗎?綠色校園就是“環(huán)境美”、“語(yǔ)言美”、“行為美”這三項(xiàng)。如果把綠色的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么，“環(huán)境美”就是這棵大樹(shù)的根本，“語(yǔ)言美”就是它的枝葉，而“行為美”就是它的精髓所在，靈魂所在。
記得，我們剛搬進(jìn)這所新學(xué)校時(shí)，一切都是那么靜謐美好。走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)，它們?nèi)缤晃晃粚W(xué)識(shí)淵博的老人，正指引著我們?nèi)ラ_(kāi)拓一條屬于自己的智慧之路。走在草坪間的小道，聽(tīng)那春天的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽;看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，這時(shí)的我們，仿佛正身處于一個(gè)恍惚迷離、令人如癡如醉的'世界。這聲音，是那么的舒靜;這景色，是那么的怡人。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何嘗不是一種樂(lè)事?誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地?誰(shuí)不想呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境?誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨?我們的校園就是我們的家，是我們數(shù)百名同學(xué)共同的家園。但是現(xiàn)在，校園里隨處可見(jiàn)果皮紙屑、食品袋等廢棄物;原本雪白的墻壁變得五顏六色，整齊干凈的桌椅也被亂涂亂畫(huà);在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道;許多可回收物品靜靜的“躺”在垃圾箱里;白天，教室里的還開(kāi)著電燈;水龍頭里的自來(lái)水正在白白流淌同學(xué)們卻視而不見(jiàn)�？吹竭@些現(xiàn)象你又有何感受呢?在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂(lè)嗎?
我們班大都數(shù)同學(xué)環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)。班里的同學(xué)們做了一個(gè)漂亮精致的廢回收品箱，同學(xué)們都很自覺(jué)的將可回收垃圾分類存放在廢回收品箱內(nèi)。這不僅達(dá)到了環(huán)保的目的，還增加了我們的班費(fèi)，真是一舉兩得。除此之外，我們?cè)诠?jié)水、節(jié)電等方面都做得很不錯(cuò)。我們都應(yīng)該同心協(xié)力，把校園創(chuàng)建成名副其實(shí)的綠色校園。
綠是生命的顏色;綠是環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新自然的空氣;有了綠色，便有了沁人心脾的花香;有了綠色，便有了健康快樂(lè)的身心;有了綠色，便有美麗和諧的校園。讓我們從小事做起：省下一度電，節(jié)約一滴水;撿起一片紙;珍惜一朵花，愛(ài)護(hù)一棵草……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。
創(chuàng)建綠色校園，不僅綠色了我們的校園，同時(shí)也綠色了我們的心靈。就讓我們一起努力，為學(xué)校披上最華麗的綠裝，為我們自己創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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