2016-2017七年級期末考試試卷（含答案）
立身以立學為先，立學以讀書為本。今天小編就給大家?guī)?017最新七年級期末考試試卷及答案，大家一起來看看吧。
一、積累運用
閱讀文段，完成第1-6題。(19分)
“學”與“習”
�、拧皩W”的甲骨文字形有二：“ ”和“ ”，造字本義是教孩子算數(shù)、習字的校舍�！傲暋钡募坠俏氖� “ ”之形，上“羽”下“日”，意思就是 ① (A.在太陽上飛翔/B.一次次起飛)。所謂學習，學者效也，仿也;習者練也，數(shù)練也。學而時習，溫故知新，學無止境，“習”至功成，樂在其中也。故孔子有云：“學而時習之， ?”古之有學問者，無不是好學勤練者。
�、瓶鬃右苍f： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝v的是學習要有興趣，就能享受到快樂。我們天天都在學習，可是有的同學是“樂學”;有的同學是“隨意”，有的同學甚至“厭學”。由于學習 ② (A.態(tài)度/B.方法)的不同，我們的學習結果也大不一樣。樂學的同學能多一份快樂的心情。當你認真思索后攻破一道道數(shù)學難題時，體會到無窮的快樂，因為你收獲了;當你學得好并能幫助同學時，一定會很快樂，因為有了你的存在，你的同學可以學得更好。樂學的同學能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。 ③ ;當你讀著牛頓看到樹上的蘋果總是往下掉而發(fā)現(xiàn)了萬有引力的故事時，你一定會有感慨，原來生活中就閃爍著科學的光輝。
1.下列對于“學”字的筆畫數(shù)和對“校舍”一詞讀音判斷正確的一項是( )(2分)
A.“學”字的筆畫有八劃，“校舍”的讀音是xiào shě。
B.“學”字的筆畫有七劃，“校舍”的讀音是xiào shè。
C.“學”字的筆畫有八劃，“校舍”的讀音是xiào shè。
D.“學”字的筆畫有七劃，“校舍”的讀音是xiào shě。
2.請補全第⑴段橫線處孔子的話，用正楷字抄寫在下面的田字格里。(2分)
學而時習之， ?
3.請為①②處填寫恰當?shù)倪x項，只填字母。(4分)
① ②
4.主席《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》中曾說：“古人說‘學如弓弩，才如箭鏃’。說的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發(fā)揮作用�！� 下列選項中的語句與“學如弓弩”修辭手法不同的是( )(2分)
A.逝者如斯夫，不舍晝夜。 B.不義而富且貴，于我如浮云。
C.學如逆水行舟，不進則退。 D.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
5.生活中樂學的例子還有很多，請根據上下文提示，為③處補寫一個例子。(2分)
6.為激發(fā)同學們的學習興趣，老師常帶大家做 “小強填字”的游戲。游戲規(guī)則很簡單，就是根據提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句。試試看，你是不是都能填對。(7分)
一、
1
二、
三、
二、名著閱讀(8分)
7.《西游記》中，孫悟空曾兩度拜師。請閱讀連環(huán)畫，填寫表格。(4分)
第一次拜師
第二次拜師
第一次拜師 第二次拜師
師 父 ①
唐 僧
得 名 悟空 ②
拜師緣由 ③
救出五行山，護送唐僧取經。
收 獲 ④
封為斗戰(zhàn)圣佛
8.2015年12月17日，我國成功將暗物質粒子探測衛(wèi)星發(fā)射升空，標志著我國空間科學研究邁出重要一步。暗物質是宇宙中一種既不發(fā)光也不吸收光的物質。盡管科學家們已經探索了八十余年，但是依然無人知曉它是什么。作為中國科學系列衛(wèi)星的首發(fā)星，暗物質粒子探測衛(wèi)星“擁有能夠洞察宇宙暗物質的眼睛”，是世界上迄今為止觀測能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質粒子探測衛(wèi)星。中國科學院國家空間科學中心于2015年9月29日正式啟動公開征名活動，在發(fā)射前一日宣布將其命名為“悟空”。
網友們紛紛留言，孫悟空是中國古典名著《西游記》的主角，其形象家喻戶曉。無論“悟空”詞義本身，還是孫悟空的人物形象都很符合暗物質粒子探測衛(wèi)星的特點，請從這兩個角度來分析其命名的含義。(4分)
三、文言文閱讀(8分)
【甲】
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬�！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起�！惫笮�。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁焉③。有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開�！惫刃υ唬骸皵�(shù)枝非早也，不若一枝則佳�！饼R己矍然④不覺兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷為齊己一字之師。
【注釋】 ①鄭谷：唐朝詩人。 ②齊己：唐朝和尚，善詩。 ③謁焉：拜見他。 ④矍然：驚訝的樣子。 ⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內衣合稱三衣。 ⑦士林：讀書人之中。
9.下列語句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項是( )(2分)
A.王凝之妻 B.其此之謂乎 C. 反擊之力 D.下車引之
10.填空(4分)
【甲】文中描述了一個溫馨的學習場景。謝安與他的子侄們在家中“講論文義”，正趕上“雪驟”，于是他欣然說：“白雪紛紛何所似?”子侄們的答案可能不少，但作者只錄下了兩個：一個是謝朗覺得“撒鹽空中差可擬”，意思是說“ ”;另一個是謝道韞把“白雪紛紛”比作“ ”，她的杰出表現(xiàn)，被后世贊為“ ”(A.詠雪之才 B.詠絮之才 C.詠詩之才)�！疽摇课闹旋R己拜謁鄭谷討論詩文。鄭谷只改一字，便使齊己的詩意境更加完美，成為齊己的“一字師”。古人強調，只要身邊有可學之人，就應有虛心求教的態(tài)度，正如孔子所說的， ，
11. 【甲】【乙】兩文記述的都是文人在賞雪時題詩的故事，但詩中描寫的側重點各有不同，請你說出它們的不同之處。(2分)
四、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)閱讀《誰偷了我們的試卷》，回答問題。(14分)
誰偷了我們的試卷
鈴一響，胡越老師風一樣地旋進教室，筆直地站在了講臺后，我盯著教室門口的眼睛才反應過來�？辞辶怂稚现荒昧藥讖堎Y料，我那條像被拉長了的彈簧樣的脖子，沒有了外力作用，又回到了正常狀態(tài)。
試卷還沒改出來?我有些泄氣地想。
不好意思，大家昨天的答題卷，我放在辦公室里被人偷走了!胡越老師好像看到了我寫在臉上的問題，馬上給了我一個答案，順便也給了大家一個討論話題。
于是這句話就像一長串的水掉進了燒沸的油鍋中，“劈里啪啦”的聲音立刻從各個地方冒了出來。
不過這“答案”對我來說，和他平時講解練習讓人很滿意剛好相反，我在心里惡狠狠地罵了一句，還有這樣的小偷!
自從進了文科班，將原來學得一塌糊涂的物理化學扔到了西伯利亞以后，我把幾門文科的分數(shù)，拾掇得猶如父母責任田里的稻穗般豐收在望，所以我強烈地喜歡上了分析試卷之前宣讀分數(shù)這項儀式——可以一雪以前幾門理科“大紅燈籠高高掛”的恥辱。
今天是沒有把下巴抬得比人家的眼珠子還高的機會了，該死的小偷!我只好又罵了一句。
胡越老師做了一個“STOP”的手勢，教室里的聲音就像韭菜一樣被齊刷刷地割去了。然后他又補充了一句，好在我已經把試卷改完了，成績也登記好了。
大家的情緒來了個“180度”的轉彎。
菩薩保佑啊!我又把下巴抬成了“45度”角。
胡越老師開始把枯燥的分數(shù)報得和他朗讀課文一樣抑揚頓挫：楚馨月，108;艾文，98;韓力，105……
按我自己的估計，不到118分，那么108分是綽綽有余的，現(xiàn)在居然只有98分!而韓力有105分。
這怎么可能呢!
韓力一臉的疑惑。同學們也用回頭、側身等“肢體語言”來表達他們的疑惑!
是啊!這怎么可能呢!這道理就像田忌用他的下等馬和齊王的上等馬賽跑一樣簡單，結局也是“地球人都知道”啊!何況，我和韓力兩人也估計過分數(shù)的，怎么會這樣?
胡越老師開始總結經驗教訓分析試卷了。
可我一句都聽不進去，想起進文科班不久后的一個禮拜天，身為班主任兼語文老師的胡越把我和韓力叫到了他寢室，分別給了我和韓力一張古怪的凳子——我的那張是三條腿極長一條腿極短的;韓力的那張恰好和我的相反，然后讓我們坐在那凳子上。
畢竟“師命難違”啊，我們還是滿懷疑惑地試了試。我倒還好，“三足鼎立”，勉強可坐，但感覺就像“練馬步”一樣吃力;韓力可就慘了，那是坐在“梅花樁”上練“金雞獨立”!
5分鐘后，我們倆汗如雨下，胡越老師不慌不忙地從角落里拿來了鋸子、榔頭、釘子等工具，說，你們兩個合作幫我修凳子，不能浪費木料，直到兩個凳子差不多高，能夠坐著舒服為止!
一番思索，我馬上想到了胡越老師在開學第一堂課上給我們講的“木桶原理”——木桶的盛水量取決于最短的那塊木板，一個優(yōu)秀的班級也一樣。我連忙把自己凳子上的三條長腿鋸成和短的那條一樣長度，然后把鋸下來的木料接到韓力的“短腿”上，但韓力凳子上的另一條腿還是長出一大截，于是他把長出來的鋸下來，平分成四截接到了我的凳子上。
最終，兩條“畸形”的凳子被我們天衣無縫的合作給“擺平”了。
胡越老師笑著說，回去想通了，對你們倆都有好處!
等我們想通的第二天，胡越老師已經讓我們成了同桌。
但出現(xiàn)今天“韓力的弱勢課超過我的優(yōu)勢課”的局面，那是我們倆都想不通的。
我早早地在等胡越老師說下課了，他“金口一開”，我連忙跟了出去，得到的依舊是“沒錯!你的確還需要努力!”的答案。
以后的日子，偶爾也會出現(xiàn)“試卷被偷”的事情，而我也找出了一個規(guī)律：只要試卷一被偷，成績總還是有的，而韓力的分數(shù)一定比我高。但下次試卷沒被偷，我的分數(shù)又往往是數(shù)一數(shù)二的，而且比以前還冒尖;韓力即使差點，也是一次比一次進步。
這又是我們那時想不通的。
一晃高考就結束了，我們班成績喜人。我和韓力也進了各自心目中理想的大學。
離校前夕，我和韓力一起讓胡越老師給我們寫“留言”。
寫“留言”的時候，我又問了一句：“老師，到底是誰偷了我們的試卷?”
胡越老師笑而不答，將寫好的“留言本”遞給了我們。
兩個本子上寫的分別是——
【A】“人不可無傲骨，但不可有傲氣�！�
【B】“相信自己，一切皆有可能!”
12.閱讀全文，說說你認為最后兩句留言【A】和【B】分別給了誰，并結合文章內容說明理由。(4分)
13. 艾文和韓力“想通”和兩個“想不通”的事情分別是什么?用自己的話概況。(5分)
14. “偷”的意思是盜竊，趁人不知時拿別人的東西。你覺得標題中“誰偷了我們的試卷”的“偷”字用得是否妥當，為什么?(5分)
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