語文九年級孔乙己教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-13 07:16:44 初中知識我要投稿

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人教版語文九年級孔乙己教案設(shè)計(jì)

　　《孔乙己》是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典小說�？滓壹哼@個(gè)典型形象的鮮明特點(diǎn)，對學(xué)生把握小說結(jié)構(gòu)、分析人物形象、體會思想感情有很大幫助。下面是小編整理的人教版語文九年級孔乙己教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。

人教版語文九年級孔乙己教案設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)說明】

　　《孔乙己》是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典小說�？滓壹哼@個(gè)典型形象的鮮明特點(diǎn)，對學(xué)生把握小說結(jié)構(gòu)、分析人物形象、體會思想感情有很大幫助。教法上，可以從不同的角度進(jìn)行品讀，以研讀探究為主。安排三課時(shí)(后兩節(jié)連堂為佳)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過填寫履歷表的方式，整體把握孔乙己這個(gè)人物的特點(diǎn)。(第一課時(shí))

　　2、從文本切入，分析作者通過孔乙己這一人物形象表現(xiàn)出來的思想感情。(二三課時(shí))

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入新課：

　　魯迅先生曾對他的朋友說，自己小說中的人物，最喜歡的是孔乙己。

　　阿Q、祥林嫂、閏土、狂人……如此眾多的經(jīng)典形象，為什么魯迅會對孔乙己情有獨(dú)鐘呢?他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個(gè)苦命人的形象的呢?認(rèn)真閱讀課文之后，你們會得到滿意的答案。

　　2、整體把握：

　�、艔奶顚懧臍v表入手，總體把握人物特征。

　　孔乙己履歷表：

　　姓名籍貫?zāi)挲g出生年月學(xué)歷身體狀況特長工作單位家庭成員主要社會關(guān)系工作生活經(jīng)歷主要工作成就主要優(yōu)點(diǎn)主要缺點(diǎn)總體評價(jià)

　　為了讓大家順利完成這項(xiàng)工作，教師可先就下面幾個(gè)問題做一點(diǎn)說明：

　　“社會關(guān)系”指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。“生活經(jīng)歷”指小說中孔乙己做過的事;表達(dá)要準(zhǔn)確清楚，可以使用課文中的語言，也可以自己概括。要注意把課文中有關(guān)孔乙己的信息都羅列出來。

　�、瓶滓壹簬缀跏窃诒娙说某靶χ卸冗^一生的，可以通過分析文中不同的笑，揭示人們的冷漠麻木和社會對不幸者的冷酷。(以樂寫悲，一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面卻是無聊的逗笑和取樂，從笑聲中我們可以體會到人情冷暖、世態(tài)炎涼，看到孔乙己的悲劇不是個(gè)人的，而是社會的，也是人性的。)

　�、菑淖髡邔懣滓壹旱氖秩胧郑纯滓壹好\(yùn)的變化。

　　對孔乙己雙手的描寫，貫穿著小說的全過程�？滓壹哼@樣一雙能寫一筆好字的手，其功夫的最后顯現(xiàn)，竟是在一個(gè)中了舉人的“讀書人”面前寫認(rèn)罪書;孔乙己那雙本應(yīng)具有謀生本領(lǐng)的手，最終成了他爬向死亡的工具。“孔乙己的手”是一條非常鮮明的富有吸引力的閱讀線索，它可以串起人物和情節(jié)，串起敘述和描寫，串起人物的性格特點(diǎn)和小說的思想內(nèi)涵。

　�、葟目滓壹耗樕淖兓胧郑纷x這些細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格特征、推動故事情節(jié)的發(fā)展、突出小說的主題思想起到的重要作用。

　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：

　　⑴孔乙己姓甚名誰?為什么一個(gè)讀書人沒有名字?

　�、瓶滓壹簽楹尾辉该撓履羌峙K又破的長衫?最后出場時(shí)“穿一件破夾襖”，長衫哪兒去了?

　�、�“竊書不能算偷……”僅僅是孔乙己的狡辯之詞嗎?

　�、热绾卫斫馕哪�“大約孔乙己的確死了”一句話中的矛盾?

　�、�“我”是魯迅嗎?這一人物在小說中有何作用?

　　可以從中選擇兩個(gè)作為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

　　四、拓展延伸

　　在網(wǎng)上搜索，我們可以輕易找到許多類似《大話西游》性質(zhì)的現(xiàn)代版《孔乙己》，組織學(xué)生對這種隨意改編名著以達(dá)到搞笑目的的做法進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

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