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語(yǔ)文八年級(jí)春酒教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-03-18 18:47:14 初中知識(shí) 我要投稿
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人教版語(yǔ)文八年級(jí)春酒教案設(shè)計(jì)

  當(dāng)代女作家琦君曾寫過(guò)一篇文章名曰《春酒》,表達(dá)對(duì)兒時(shí)喝春酒習(xí)俗的懷念,從而追憶童年時(shí)光。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文八年級(jí)春酒教案設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

人教版語(yǔ)文八年級(jí)春酒教案設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過(guò)文章美點(diǎn)賞析,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感受美,獲得美的熏陶;提高學(xué)生對(duì)文章的感悟能力和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  發(fā)現(xiàn)并感受春酒之美。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者的心靈家園。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  (從拉近師生關(guān)系進(jìn)入,引出課題并出示課題。)

  二、發(fā)現(xiàn)美

  讀《春酒》,我發(fā)現(xiàn)了____________美,結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。

  1、出示:讀《春酒》,我發(fā)現(xiàn)了____________美。

  2、交流,穿插朗讀、引導(dǎo)。

  3、介紹琦君的經(jīng)歷。

  三、表達(dá)美

  讀懂《春酒》,似乎讀懂了“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉(xiāng)之美;讀懂《春酒》,似乎讀懂了親如一家,其樂(lè)融融的人情之美;讀懂《春酒》,似乎讀懂了____________________________________。的仿寫

  1、出示:讀懂《春酒》,似乎讀懂了“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉(xiāng)之美;讀懂《春酒》,似乎讀懂了“開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻”的人情之美;讀懂《春酒》,似乎讀懂了____________________________________。

  2、仿寫并交流。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  (出示教師讀《春酒》后寫下的一段話)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  說(shuō)明:

  簡(jiǎn)短交流,融洽感情。

  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。” 文章有很多的美點(diǎn),不同的同學(xué)會(huì)有不同的體驗(yàn)。這樣的設(shè)計(jì)有很大的開(kāi)放度,又很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  聯(lián)系語(yǔ)境,培養(yǎng)思考力、表達(dá)力和朗讀能力。落實(shí)教學(xué)目標(biāo),落實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)。

  以此為窗口了解琦君作品的內(nèi)容特點(diǎn),引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的深度理解和對(duì)琦君作品的關(guān)注。

  讀寫結(jié)合,相得益彰,豐富積累。

  提升理解,留下回味,以期“余音繞梁”。

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