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人教版語文八年級(jí)《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《云南的歌會(huì)》本文通過對(duì)“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌或金滿斗會(huì)”三種不同場面的民歌演唱的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了云南各族人民的多才多藝以及他們樂觀向上的精神。下面是小編整理的人教版語文八年級(jí)《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)多角度描寫人物的方法;
2、賞析精彩的環(huán)境描寫，體味其襯托的作用;
3、學(xué)習(xí)場面描寫點(diǎn)面結(jié)合的方法。
【德育目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的思想感情。
【重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物描寫的方法及作用。
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹東北二人轉(zhuǎn)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
(多媒體顯示《小河淌水》動(dòng)畫)
師：同學(xué)們現(xiàn)在所聽到的曲子是《小河淌水》，素來被稱為“東方小夜曲”，是根據(jù)云南傣族的民歌曲調(diào)改編而成的。在云南，這樣的好歌真是數(shù)不勝數(shù)，因?yàn)槟抢锞劬恿宋覈疃嗟纳贁?shù)民族，而我們的少數(shù)民族同胞有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是能歌善舞。在那里民歌滲透到了他們生活的各個(gè)領(lǐng)域，他們以歌唱來表達(dá)男女間的相互愛慕，激發(fā)勞動(dòng)的熱情;以歌唱來表達(dá)對(duì)死者的哀悼及對(duì)婚姻的祝福;以歌唱來表達(dá)勝利的喜悅和節(jié)日的歡樂。那么今天就讓咱們隨著文學(xué)大師沈從文一起走進(jìn)《云南的歌會(huì)》。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
(師提問，生搶答，多媒體顯示復(fù)習(xí)內(nèi)容。)
三、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)“山野對(duì)歌”：
生聽讀課文，思考：
�、胚@部分交代了什么?
⑵其中對(duì)哪方面的描寫最多?
生思考回答，師明確：
�、诺攸c(diǎn)、內(nèi)容、方式、唱歌人。
⑵唱歌人(外貌、衣著、性格、動(dòng)作、神態(tài)等)。
小結(jié)：“山野對(duì)歌”主寫人，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。
欣賞電影《劉三姐》對(duì)歌片段(多媒體放映)。
2、學(xué)習(xí)“山路漫歌”：
指一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出你喜歡的好詞好句，與同學(xué)一起分享。
(生隨意發(fā)表感想。)
師引導(dǎo)生分析，所找句子屬于那方面描寫。(環(huán)境描寫)體會(huì)環(huán)境描寫的作用。
(生發(fā)表自己見解。)
小結(jié)：“山路漫歌”力畫環(huán)境，這是以優(yōu)美的環(huán)境來映襯優(yōu)美的人物，優(yōu)美的歌。
3、學(xué)習(xí)“村寨傳歌”：
齊讀課文，思考它與前兩種歌會(huì)形式有什么不同?
生思考回答，師明確：
場面盛況空前：表現(xiàn)為：
⑴人多：住處院子兩樓和那道長長的屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。
�、茣r(shí)間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。
�、鞘y;和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃。
師提問：
這些特點(diǎn)是怎么表現(xiàn)出來的呢?也就是說這部分側(cè)重對(duì)哪方面的描寫?
生思考回答。
(場面描寫)
場面描寫有什么特點(diǎn)?
生思考回答。(既有全局描寫，又有局部特寫。)
小結(jié)：“村寨傳歌”重繪盛況，既有全景描繪，又有局部特寫，描繪出熱鬧的場景。
總結(jié)：云南真不愧是詩歌的家鄉(xiāng)，到處都有動(dòng)聽的歌聲。生活中有歌就有美，有歌就有歡樂，真的希望有時(shí)間咱們一起去云南看一看。同學(xué)們，你們通過這篇文章學(xué)到了什么?請(qǐng)大家總結(jié)一下。
生談收獲。
同學(xué)們說得真好，云南以民歌聞名全國，咱們東北以什么享有盛譽(yù)呢?(二人轉(zhuǎn)。)
四、作業(yè)：
利用這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，給大家介紹咱們東北的二人轉(zhuǎn)。
【板書設(shè)計(jì)】
云南的歌會(huì)
沈從文
【教學(xué)反思】
本節(jié)課充分利用多媒體直觀的特點(diǎn)，來輔助教學(xué)。使知識(shí)變得生動(dòng)，形象，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，效果比教師干巴巴的講授好得多。但也不可否認(rèn)，有些同學(xué)不理解這種方式的實(shí)際意義，上課只顧看熱鬧，結(jié)果上課雖然也在聽講，可下課卻收獲甚微。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)先向?qū)W生明確這節(jié)課的意義，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
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