人教版語文八年級我的母親教學設計
母愛是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻,是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲,是手把手教子寫字的苦苦的耐心,是燈下為子女飛針走線的不眠之夜,是期盼兒女成才的憂郁的眼神。下面是小編整理的人教版語文八年級我的母親教學設計,歡迎大家參考。
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文,感知文章內容。
2、理清文章脈絡,感悟作者思想感情。
3、體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格。
4、聯(lián)系生活實際,談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。
【教學重點】
1、感知文章內容,理清脈絡,感悟作者思想感情。
2、了解“母親”為人處事對作者的影響。
3、聯(lián)系生活實際,談談自己對母親為人處世和教子方式的理解。
【課前準備】
熟讀課文,掃清文字障礙。查找有關胡適的資料,閱讀《胡適自傳》、《先母行述》,拓展視野。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、檢查預習
1、給下面加粗字注音:
文縐縐綽號庶祖母吹笙摹畫眼翳舔去侮辱
2、解釋下列詞語:
責罰:處罰。 管束:加以約束,使不越軌。
廣漠:廣大空曠。 寬。簩捜蒺埶
質問:責問。 文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。
氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。
仁慈:仁愛慈善。 侮辱:使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。
面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
二、導入
母愛是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻,是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲,是手把手教子寫字的苦苦的耐心,是燈下為子女飛針走線的不眠之夜,是期盼兒女成才的憂郁的眼神,是兒女遠行時的句句叮嚀,是過早爬上眼角的一道道皺紋。母愛是神圣的、偉大的、不求回報的。今天我們學習胡適的《我的母親》。(請聽《媽媽的目光》)
胡適簡介。
首先由學生簡介,后教師補充:
胡適(1891~1962),現(xiàn)代詩人、學者。中國白話文的倡導者、新文化運動的開拓者,榮獲35項美國博士桂冠。原名嗣穈,字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生,母親馮順弟(續(xù)弦)比其父小30歲,是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時,父親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母,對惟一的兒子悉心教育,遵夫囑“令他讀書”,終于把胡適培養(yǎng)成材。
胡適三歲隨母在上莊接受教育,13歲離開母親赴上海求學。9年的鄉(xiāng)村生活,對他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父,又是“恩師”兼“嚴師”。她從不溺愛孩子。1910年,即胡適19歲時,赴美國留學。
從這些文字中,我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求。從胡適一生的追求與奮斗來看,母親對他的影響是功不可沒的。
三、閱讀課文.整體感知,注重自己的獨特體驗
學法指導:
1、抓住關鍵句、段,適當批注。
2、注意字詞,讀準字音,辨清字形。
3、讀課文,思考:
、盼恼聡@母親寫了哪些事情?分別表達了母親怎樣的性格?
⑵作者對母親懷著怎樣的感情?
明確:
、艑ξ业墓芙(教之嚴):
每天叫我早起,聆聽教誨,催我上學──諄諄教誨,嚴格督學
從不在別人面前罵我一句──保護孩子自尊心,教子有方
我說了輕薄的話,受到重重責罰──責罰嚴厲,教我做人
作為后母當家之難(愛之慈):
除夕夜如何對待大哥的債主,不罵一句,面無怒色──善良寬容
如何與兩個嫂子相處,化解矛盾──忍讓溫和
對待他人對自己人格上的侮辱(氣之剛)
讓發(fā)牢騷的五叔道歉,不受一點人格上的侮辱──正直剛烈
⑵懷念、感激、敬愛。
4、理清文章結構:
明確:文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法,詳略得當?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。
四、自由賞讀課文
教師引:同學們,胡適,這位榮獲35項美國博士桂冠的中國大學者,是我們民族的驕傲。讓我們帶著內心真誠的感謝再次走近胡適平凡而偉大的母親。
請大家有感情地自由選讀課文。
小組自由談:請你就作者母親的為人、教子方法,談談自己的理解與看法。(學生可以發(fā)表自己的見解,不要求統(tǒng)一答案,也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。)
五、小結
這是一首質樸動人的對母親的贊歌,作者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己的母親這可親可敬的美好形象,唱出了一支深情的頌歌,“愛”的感情貫穿全文。
六、布置作業(yè)
1、研討與練習一。
2、有感情的朗讀課文,寫一個母親教育你的感人事件。
第二課時
一、導入
閱讀這篇文章,我們不僅會為作者母親美好的性格品質所感動,而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子,作者的感情是如何體現(xiàn)的呢?
二、檢查反饋
1、第一課時學的字詞。
2、口頭梳理第一課時學習的知識點。
三、問題探究
1、學生默讀課文,自主合作探究,找出包含作者對母親感激之情的句子,談談自己的體會:
“每天天剛亮時,我母親就把我喊醒,叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”
以童年的視角回憶往事,如實道來,暗含對母親的敬仰與感激。
“聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一天夜里她把我叫醒,她真的用舌頭舔我的眼病。”
愛子情深,平實的語言中含著我對母親的感激:
“我母親23歲做了寡婦,又是當家的后母。這種生活的痛苦,我的笨筆寫不出萬分之一二。”
如實道來,真誠傾吐,流露出對母親的疼愛之情。
2、作者極少用直接抒情的語句,卻能夠字里行間感人至深,他的情感是如何體現(xiàn)的?
質樸真切的語言,自然流暢的結構,真摯的情感。
童年的視角回憶童年的往事,沒有成人的姿態(tài)和學者的深沉,如實道來,敬愛母親之情溢于言表。
3、作者說“受到了母親極大的影響”,表現(xiàn)在哪幾方面?齊讀最后一段。
好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。
四、情感延伸
1、母愛如三月的春風曛得人昏昏欲睡,猶如夏夜的涼茶讓人精神倍爽,又是母愛又是絮絮地嘮叨讓我們不能理解,我們都能理解母愛嗎?母親愛子女的方式不同,多數(shù)的母親都是說教式的愛,一件事說起來三遍四遍,我們嫌母親煩,不能理解,你有過這樣的體驗嗎,或者你有事不能理解母親的做法,請你說一說。
2、母愛如水,母親是源,無論你奔騰到哪里,身上流淌的,依然有不盡的源頭之水。我們每天都和母親生活在一起,你長這么大,母親為你做的事有哪些你忘不了?
3、母愛是清涼的風,是遮雨的傘,是滴落的淚,是甜甜的吻。母愛是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報的恩情,是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天,我們之所以能健康地成長,母親有多大的功勞啊。有誰知道母親節(jié)是那一天?(每年5月的第二個星期天)
五、小結
本文是著名學者胡適自傳──《四十自述》中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠影響,向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。學習這篇課文,在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然,平實中含有真摯的情感,既表現(xiàn)了自傳的語體特點,又體現(xiàn)了作者的人格特征。
結束語:也許,我們的母親沒有領袖的豐功偉績,沒有明星的光彩奪目,沒有科學家的淵識博學,沒有英雄的豪言壯語,沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大,同時又小得只能住在我們的心里,母愛是可以撐天的支柱,也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您──媽媽。
六、作業(yè)
1、推薦閱讀:
老舍《我的母親》。
鄒韜奮《我的母親》。
朱德《回憶我的母親》。
趙麗宏《母親和書》。
2、寫一封給家長的信。
【語文八年級我的母親教學設計】相關文章:
《我的母親》教學設計03-07
人教版語文八年級《我愛這土地》教學設計01-11
人教版語文八年級敬畏自然教學設計03-08
人教版新課標語文八年級觀潮教學設計01-10
八年級下冊語文藤野先生教學設計03-09
荷葉母親教學設計(精選15篇)05-09
人教版語文孔乙己教學設計01-11