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新課標語文七年級《黃河頌》教學設計

時間:2024-11-03 00:30:48 初中知識 我要投稿
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人教版新課標語文七年級《黃河頌》教學設計

  《黃河大合唱》由八個樂章組成,《黃河頌》為其第二章。由光未然作詞,冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《黃河頌》教學設計,歡迎大家閱讀。

人教版新課標語文七年級《黃河頌》教學設計

  一、教學目標:

  1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內(nèi)容。

  2. 反復朗誦并理解歌詞內(nèi)容,感受中華民族的英雄氣概。

  二、基礎知識:

  魄:魄力、魂魄、失魂落魄

  障:障礙、障蔽、屏障

  哺:哺育、哺養(yǎng)、哺乳動物

  三、教材分析:

  1.教材特點:

  《黃河大合唱》由八個樂章組成,《黃河頌》為其第二章。由光未然作詞,冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

  作者思路,明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分,“啊!黃河”在詩中反復出現(xiàn),贊美了雄奇壯麗的黃河,歌頌了中華民族晚清的奮斗精神,激發(fā)了強烈的愛國主義情懷,即使在今天也有很強的現(xiàn)實意義。

  2.教學重點:

  有感情地朗誦這首歌詞。

  3.教學難點:

  反復誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  4.教學突破點:

  tt合作,與音樂學科整合。

  教法設計:

  1.播放《黃河大合唱》音樂片斷,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學生。

  2.學生們把預習所查資料展出并匯報交流。

  3. 整體感知課文。梳理作者思路,明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分,并能概括大意。

  4.再組織學生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論:

  為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家?目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》。

  板書設計:

  英雄氣魄

  英雄故事

  黃河頌 英雄體魄

  英雄兒女

  資料索引與精華:

  比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動聽的音樂,得到充分的藝術享受。

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