新課標(biāo)語文九年級江城子教案設(shè)計(jì)

時間：2024-07-30 01:04:44 初中知識我要投稿

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人教版新課標(biāo)語文九年級江城子教案設(shè)計(jì)

　　蘇軾詞風(fēng)于密州時期正式形成，江城子這首詞即公認(rèn)的第一首豪放詞。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語文九年級江城子教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。

人教版新課標(biāo)語文九年級江城子教案設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入(片頭音《關(guān)山月》漸小)

　　一句大江東去唱紅了關(guān)西大漢的臉，手上的剛鈸鏗鏘作響，歷史的巨浪淘盡了古今多少王侯公卿，才子佳人，卻淘不他那橫空出世般的亙古曠達(dá)。他，就是開創(chuàng)我國豪放派詞風(fēng)的詩人──蘇軾!今天就讓我們從走近這位特立獨(dú)行的文學(xué)家開始這趟精神之旅吧。

　　二、走近蘇軾(進(jìn)入“走近蘇軾”界面，蘇軾的字畫書像連續(xù)出現(xiàn))

　　耳熟能詳?shù)乃瑢W(xué)們一定了解不少。請你們介紹你所了解的蘇軾。

　　三、整體感知詩詞

　　1、蘇軾的確是不朽的文學(xué)精靈，就讓我們在吟誦他的千古絕唱中，使心靈得到凈化與超脫吧!

　　2、請欣賞──(進(jìn)入《江城子》界面)

　　范讀課文。(配樂《霸王卸甲》片段剪輯)

　　3、說說聽后的感受。

　　4、你也來試試，以你喜歡的方式讀。(朗讀、吟誦、互讀)(播放背景音樂《十里埋伏》)

　　5、每組推薦一個學(xué)生來讀。注意讀準(zhǔn)字音、重音和節(jié)奏。學(xué)生評價(jià)。(我認(rèn)為他哪里處理得比較好)

　　6、跟錄音讀。(播放錄音)

　　四、課文分析

　　1、上闋：(出現(xiàn)課文內(nèi)容)

　�、畔瓤瓷祥�。自由讀，結(jié)合注釋和資料理解詩意。(合作學(xué)習(xí))

　�、浦该x。(你讀了試試。)你有什么感覺?(大氣!令人振奮!等)你也會讀詩!你也來試試!學(xué)生評價(jià)。

　�、亲宰x。哪些句子或詞語你特別喜歡?找出來賞讀。

　　找──賞──讀(還有補(bǔ)充的嗎?)

　　“卷”──“到，過”?(剪輯《英雄》片段)

　　“聊發(fā)少年狂”。(出現(xiàn)蘇軾打獵場景圖片)

　　“親射虎，看孫郎”(出現(xiàn)射弓圖片)

　　你讀了試試?自己先閉目想象當(dāng)時情景，品味蘇軾語言，帶著這種感覺讀出來。

　�、茸髡咴谑裁辞闆r下出去打獵的?他的心境如何?(結(jié)合課前發(fā)的背景材料)

　　飽經(jīng)滄桑的年老的他，常年被貶職──有憂郁、感傷、憤怒了嗎?──而是放浪于形骸，找到一種寄托來渲泄──(打獵)──這是多么好的心態(tài)啊，狂以忘憂嘛!(“老夫聊發(fā)少年狂”!讀了試試看)──好一個“狂”字!最能體現(xiàn)出他的豪邁的氣概──讀出“狂氣”來──讀──怎么表現(xiàn)?──(狩獵的場面)──指名讀──他相信自己長風(fēng)破浪會有時!這是一種超然、超脫

　�、捎诖�，我們不禁也慷慨激昂，豪情滿懷了，那就讓我們到這舞臺上來也瀟灑走一回吧。讀出蘇軾的心境和情懷。加上身體語言!

　　⑹背誦。接龍!

　　⑺總結(jié)學(xué)習(xí)的方法。

　　①理解詩意。

　�、隗w會詩境界。

　�、垲I(lǐng)悟詩情(出現(xiàn)學(xué)習(xí)策略界面)

　　2、下闋：

　�、艑�(dǎo)入：與同官凱旋歸來，設(shè)酒擺宴犒勞群雄。豪情洋溢的蘇軾又唱出了什么呢?

　�、聘鶕�(jù)剛才總結(jié)的方法，你來嘗試讀讀下闋!合作學(xué)習(xí)

　�、峭扑]一名同學(xué)來組織一下。你來當(dāng)老師!!

　�、任襾硌a(bǔ)充一點(diǎn)：下闋抒發(fā)的感情不完全是“狂”所能概括的。可以用什么概括他此時的情懷呢?豪(豪放不羈的個性，豪情洋溢的壯志)

　　⑸落腳點(diǎn)在哪里?(適當(dāng)點(diǎn)撥難點(diǎn))