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《本命年的回想》教學(xué)設(shè)計(jì)
《本命年的回想》是著名作家劉紹棠創(chuàng)作的一篇文章，寫的是京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)過年的情景，文章以主要的篇幅寫了家鄉(xiāng)火熱的春節(jié)景象，描繪了一組色彩繽紛的鄉(xiāng)村年景圖。下面是小編整理的《本命年的回想》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。
一. 教學(xué)目標(biāo)
1 掌握一些字詞的正確讀音及書寫;
2 了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力;
3 感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1 概括文中所寫過年習(xí)俗，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵
2 能說出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對(duì)過年的獨(dú)特感受
三.教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。
堅(jiān)持以“讀”為本，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。
四.教學(xué)流程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):掌握文章中的生字詞;理清文章結(jié)構(gòu),初步感知課文.
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是過的最喜慶最火熱的呢?(春節(jié))春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)的節(jié)日，俗稱“過年”。今天我們就學(xué)習(xí)著名作家劉紹棠為我們帶來的《本命年的回想》，來品讀作家筆下鮮明的地方特色，領(lǐng)略特有的鄉(xiāng)土風(fēng)情，由此感受民族深厚的文化內(nèi)涵。(出示課題和作者)
二. 合作研讀
(一)讓學(xué)生介紹文題、作者。
1.學(xué)生介紹, 教師補(bǔ)充。
2.補(bǔ)充突出以下內(nèi)容：本命年(見課本p105頁)劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集·大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)，《柳敬亭說書》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，《峨眉》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。1991年7月1日被國(guó)務(wù)院表彰為“為發(fā)展我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家，始終享受國(guó)家特殊津貼。
(二)自由朗讀課文，圈出容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字詞。(教師強(qiáng)調(diào))
簸(bò)箕(ji)烙(lào)餅闔(hé)家疙(gē)瘩(da)
鬏(jiū)漬(zì)晾(liàng)捅(tǒng)進(jìn)
大吃大嚼(jué)
小丫(yā)頭栗(lì)子秫(shú)秸(jiē)糖粘(nián)
鬼祟(suì)打更(gēng )親支近脈(mài)
(三)師生互動(dòng)
1：齊讀第一段，明確：春節(jié)是二十四節(jié)氣之外的。但又是最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的。(補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌所表示的具體節(jié)氣名稱)
2：老師范讀第三段，請(qǐng)學(xué)生思考：能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語有哪些?
明確：預(yù)熱，增溫，紅火，發(fā)燒。
3：齊讀第四段，思考：課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)過大年情況，共寫了哪幾件事?(提醒學(xué)生抓文章中的關(guān)鍵詞)
明確：1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點(diǎn)7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年。(即每個(gè)層次的主題詞)
4：討論：幾十年前過年的風(fēng)俗和現(xiàn)在過年的風(fēng)俗有哪些相同的地方，有哪些不同之處?
同學(xué)們可以暢所欲言，只要言之有據(jù)就可以。
(四)小結(jié)課文，布置作業(yè)
1.品讀文章樸實(shí)傳神的語言，將富有表現(xiàn)力的詞語和句子畫出來。
2.思考：我們民族歡天喜地地過大年的背后寄托著人們什么樣的期盼?
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：體味文章語言，進(jìn)一步感知課文，把握文章的情感，體會(huì)民族文化的內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)
二、互動(dòng)探究
(一)把握文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感知課文
文章第四段具體描寫了家鄉(xiāng)過年的各種風(fēng)俗習(xí)慣，思考這一小節(jié)是按什么順序來寫的?明確：時(shí)間順序(臘月初一→臘月初八→臘月二十三→正月初一)
(二)體味語言，感受鄉(xiāng)土風(fēng)味。
1.文章第四段描寫過年的一些風(fēng)俗及過年的熱鬧氣氛，你覺得哪些詞語最具表現(xiàn)力，哪些句子描繪的最傳神?(學(xué)生討論，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。)
2.文章中多用諺語和俗語，這樣做的目的是什么?教師明確
(三)課文作者劉紹棠對(duì)過去的過年有著怎樣的感受?(學(xué)生答：留戀、懷念)要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。
(四)探究春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵
課文中那些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼呢?(學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來年豐收、鄰里和睦……)
(五)完成課后的探究練習(xí)
三、學(xué)習(xí)小結(jié)
四、隨堂檢測(cè)
1 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()
A.繽(bīng)紛灶堂(táng)嚼(jiáo)字生瘡(chuāng)
B.臘(là)八粥糝(shēn)兒涿(zhuō)州發(fā)鬏(jiū)
C.漬(zà)酸菜閡(hé)家磕(kè)頭親支近脈(mài)
D.秫(chù)秸疙(gā)瘩梆(bāng)子簸(bò)箕
2 辨別下列形似字并組詞
桶()暑()迷()尊()
捅()署()謎()遵()
3 填空
劉紹棠，_____________代作家，散文家，代表作有_____________、_____________、_____________等等。
4 說說下面一句話中包含的節(jié)氣
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
所包含的節(jié)氣有：______________________________________
五.布置作業(yè)
六.教學(xué)后記
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