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蘇教版語文七年級上冊往事依依教學(xué)方案
《往事依依》是江蘇省特級語文教師、語文教育家于漪的一篇回憶少年時代讀書生活的優(yōu)美散文，從不同層面回憶童年的往事，抒發(fā)了熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。下面是小編整理的蘇教版語文七年級上冊往事依依教學(xué)方案，歡迎大家查看。
教學(xué)過程：
一、作者簡介：
于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。1965年入黨，1978年獲“特級教師”稱號，上海市揚浦中學(xué)語文教師。先后在報刊上發(fā)表文章160多篇，主要著作有《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》等。
二、導(dǎo)入新課：
“凡與于漪交往過的人，都稱贊她的做人。她正直，敏捷，純粹，真誠，厚道;她胸襟開闊，性格開朗，才華橫溢……”這是語文教育界對她一致的評價，她之所以從一個教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師成為一個有口皆碑充滿人格魅力的語文教育學(xué)家，和她青少年時期所受的文學(xué)熏陶是分不開的，在我們今天學(xué)習(xí)的這篇《往事依依》中，于漪深情地追述了文學(xué)對她的深刻的影響。
三、整體感知：
范讀課文(配樂)
聽讀要求：1.用圓圈畫出你認為優(yōu)美的詞語。
2.用浪線畫出你認為優(yōu)美的句子。
檢查聽讀：1.請學(xué)生讀畫出的詞語。
2.請學(xué)生讀畫出的句子。
小組討論：這篇文章的語言如詩如畫，作者在文中回憶了哪幾件往事?
1.生說
2.師板書作結(jié)：
往事：看畫讀詩聽課
四、課文賞析：
(一)第一件往事
作者在回憶這三件事時，情真意切，那么作者是如何寫的呢?
小組討論：
1.作者在看畫時產(chǎn)生了哪些遐想?
生說師評，然后齊讀第二節(jié)。
2.你們有沒有過這種遐想，請閉上眼睛，聽一段音樂，頭腦里浮現(xiàn)出什么景象，有哪些感受?(放音樂)
讓學(xué)生自由發(fā)揮。
(二)第二件往事
看畫如此，那么讀詩同樣如此。
小組討論：
1.文中哪些詞句寫出了作者讀詩的感受?
討論之后齊讀第四節(jié)。
2.你讀過哪些關(guān)于四季景色和歌頌祖國山河的詩?(小組課前收集，派代表發(fā)言)
(三)第三件往事
師：看畫令作者遐想，讀詩令作者陶醉，老師的授課同樣令她難忘。
小組討論：
1.在于漪心中，兩位國文老師留給她什么印象，對她有哪些影響?
2.請生模仿讀詩，談?wù)勛约旱睦蠋煂ψ约旱挠绊憽?/p>
問：依依往事，往事依依，這些往事為什么令作者如此難忘?
師引導(dǎo)：看畫，引起遐想，使自己置身于大自然的懷抱之中;讀詩，陶冶情操，裝點了
童年生活的花環(huán);聽課，倍受感染，激發(fā)愛國情懷。
五、擴展探究：
師：作者回憶的幾件往事為什么都與讀書有關(guān)，這與她后來取得的成就有無關(guān)系，她成長的源頭是什么?
1.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)齊讀第六節(jié)。
2.既然讀書這么重要，那么你們讀過哪些書?從中得到什么好處?
學(xué)生談體會，師生共評析。
師總結(jié)：書有不同的檔次，有高雅的，也有低俗的，我們要盡可能選擇一些高雅的作品欣賞。閱讀面不能僅局限于文學(xué)作品，還可以欣賞一些優(yōu)美的音樂、美術(shù)、攝影等，把感受寫下來，豐厚自己的人文底蘊。(投影字幕)
六、布置作業(yè)：
隨筆：用你生花的妙筆，寫你自己的依依往事。
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