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《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-07 14:27:16 初中知識 我要投稿

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)

  大自然的語言課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象,寓說明于描寫之中,如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷,既引人入勝又使人聯(lián)想,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。下面是小編整理的《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。

《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字,能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"假"的讀音;理解10個(gè)新詞語的意思。

  2.能把反問句改寫成陳述句,能仿效例句用"只要……就能……"寫句子。

  3.能背誦課文。

  4.能用閱讀兒童科普文章的方法閱讀課文,了解大自然的語言所介紹的科學(xué)知識,培養(yǎng)愛大自然愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):背誦課文,用"只要……就能……"造句。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用閱讀兒童科普文章的方法讀懂課文,仿寫詩句。

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字,能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"假";理解"準(zhǔn)是"等詞語的意思;把反問句改成陳述句。

  2.嘗試背誦第2~6節(jié)。

  3.能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文,了解大自然的語言所介紹的科學(xué)知識,培養(yǎng)愛大自然愛科學(xué)的興趣。

  (二)教學(xué)過程

  1.揭題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2.復(fù)習(xí)本單元提示,了解兒童科普文章的閱讀方法。

  3.初讀課文,自學(xué)生字詞。

  (1)根據(jù)音、形、義的不同要求自學(xué)生字詞。

  (2)讀通課文,要求正確流利。

  (3)質(zhì)疑問難。

  (4)自學(xué)檢查。

 、倌軗(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"假"。

  假如請假假裝弄虛作假病假

  ②組詞

  雁( )編( )逗( )

  燕( )偏( )豆( )

 、坌〗M輪讀課文,集體正音。

 、苜|(zhì)疑釋疑。

  4.再讀課文,學(xué)習(xí)2-6節(jié)。

  (1)錄音范讀,說說這首詩介紹了哪些大自然的語言,用"--"劃出。它們都說些什么呢?用"--"劃出。

  (2)學(xué)生交流歸納,教師板書。

  觀察到了什么知道了什么

  白云飄得高高明天準(zhǔn)是晴天

  螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘

  蝌蚪在水中游泳春天來到人間

  大雁在編隊(duì)南飛秋天已在眼前

  (3)課文是怎樣用生動(dòng)的語言來介紹的?學(xué)生可以選擇自己喜愛的一節(jié)濤反復(fù)研讀、體味。

  (2-6節(jié)教學(xué)動(dòng)態(tài)控制,根據(jù)學(xué)生交流的順序編排教程。)

 、俚2節(jié):結(jié)合課文內(nèi)容理解"準(zhǔn)是",用"因?yàn)?hellip;…所以……"說一句話。

  ②第3節(jié):用"因?yàn)?hellip;…所以……"說一句話。

 、鄣4節(jié):什么叫"逗點(diǎn)"?

  出示:蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗點(diǎn)?

  這是什么句?把反問句改為陳述句。

 、艿5節(jié):結(jié)合課文理解"編隊(duì)"。

  出示:大雁在編隊(duì)南飛,像不像省略號?

  把反問句改為陳述句。

 、莸6節(jié):借助插圖理解"年輪"。

  (4)朗讀第2-6節(jié),嘗試著連起來背誦。

  (5)討論:大自然的語言與人類生活有什么關(guān)系呢?

  5 作業(yè)。

  (1)完成(作業(yè)本)第3、5題。

  (2)收集信息:你平時(shí)還觀察到哪些大自然的語言。(用"觀察到什么--知道了什么"來摘錄)

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.理解"假如、視而不見"等詞語。仿照例句用"只要……就能……"寫句子。

  2.模仿課文寫詩句。

  3.背誦全文。懂得平時(shí)要注意觀察大自然變化井動(dòng)腦思考的道理。

  (二)教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)。

  (1)檢查詞語:獨(dú)立完成<作業(yè)本)第1題。

  (2)反饋、訂正。

  (3)齊聲朗讀第2~6節(jié)。

  2.學(xué)習(xí)第1、7節(jié)。

  (1)自由讀第1、7節(jié),思考:怎樣才能發(fā)現(xiàn)和看懂大自然的語言呢?

  (2)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說"假如、視而不見"等詞語的意思。

  (3)齊聲朗讀第1、7節(jié)。

  (4)背誦第1、7節(jié)。

  (5)完成<作業(yè)本)第4題。

  3.信息交流,仿寫詩句。

  (1)說說你還知道哪些大自然的語言?

  (1)學(xué)習(xí)交流歸納,教師板書。

  觀察到什么知道了什么

  老鼠搬家就要地震

  蜻蜒低飛天要下雨

  迎春花開春天來臨

  (3)激發(fā)興趣:今天我們也來當(dāng)個(gè)小詩人,仿照課文的寫法寫一節(jié)好嗎?

  (4)體味詩句的表達(dá)方式。(重點(diǎn)研讀第2、3、4、5節(jié))

  (5)根據(jù)自己收集的信息,學(xué)習(xí)課文寫法仿寫1-2節(jié)詩句。

  舉例:

 、倌憧茨翘焐系臑踉疲

  就是大自然的語言。

  烏云擠滿天空,

  大雨即將來臨。

  ②河里的水結(jié)了冰,

  不就像光滑的鏡子?

  大自然在河面寫著:

  寒冬已在跟前。

  (6)學(xué)習(xí)交流片斷,進(jìn)一步了解大自然的語言。

  4.作業(yè)。

  (1)背誦全文。

  (2)完成<作業(yè)本)第6題。

  (3)嘗試著寫一首《大自然的語言》

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