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出版職業(yè)資格考試（中級(jí)）復(fù)習(xí)應(yīng)考三要領(lǐng)
每年一度的出版職業(yè)資格考試已經(jīng)成為出版行業(yè)選拔、評(píng)價(jià)人才的重要手段，該考試2002年首次舉辦，2014年，即將迎來第13次全國統(tǒng)一考試。2013年，參加出版職業(yè)資格考試的共13120人，其中初級(jí)2962人，中級(jí)2239人。就中級(jí)而言，2013年考試通過率38.39%，也就是說，近2/3的考生沒能通過考試，原因是多方面的，其中之一就是沒有很好地掌握復(fù)習(xí)方法。認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)是通過考試的前提條件，有鑒于此，筆者從一考生的角度對出版職業(yè)資格考試(中級(jí))的復(fù)習(xí)應(yīng)考要領(lǐng)試作一歸納，以期對應(yīng)試者有所幫助。
1 認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，結(jié)合學(xué)習(xí)用書掌握知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)真復(fù)習(xí)教材是通過考試的基本條件。因此，復(fù)習(xí)時(shí)一定要重點(diǎn)圍繞教材認(rèn)真學(xué)習(xí)，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效梳理。2014年考試輔導(dǎo)教材仍然是崇文書局的2011版《出版專業(yè)基礎(chǔ)·初級(jí)》(以下簡稱《初級(jí)基礎(chǔ)》)《出版專業(yè)實(shí)務(wù)·初級(jí)》(以下簡稱《初級(jí)實(shí)務(wù)》),以及上海辭書出版社的2011版《出版專業(yè)基礎(chǔ)·中級(jí)》(以下簡稱《中級(jí)基礎(chǔ)》)《出版專業(yè)實(shí)務(wù)·中級(jí)》(以下簡稱《中級(jí)實(shí)務(wù)》)，文章所稱教材中的有關(guān)內(nèi)容皆指本版教材。教材復(fù)習(xí)的目標(biāo)是牢記和掌握知識(shí)點(diǎn)，具體應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。
1.1 通讀、細(xì)讀、精讀教材，牢記知識(shí)點(diǎn)
通讀、細(xì)讀和精讀教材是教材復(fù)習(xí)的三個(gè)不可或缺的基本步驟。復(fù)習(xí)的第一步首先要通讀教材，對出版知識(shí)體系的框架和知識(shí)范圍有個(gè)大致的了解和直觀的認(rèn)識(shí)。通讀教材要注意從整體到局部，要先看目錄了解知識(shí)體系框架，再逐章逐節(jié)進(jìn)行細(xì)分閱讀。第二步是細(xì)讀教材，此時(shí)應(yīng)當(dāng)對教材逐字逐句地閱讀，要注重把握單獨(dú)一章內(nèi)容的系統(tǒng)性和各章節(jié)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。要把每章中的各節(jié)聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，這樣可以總結(jié)出一些規(guī)律，比如中級(jí)實(shí)務(wù)中第七章“音像制品出版”、第八章“電子出版物出版”和第九章“互聯(lián)網(wǎng)出版”，這三章的大致結(jié)構(gòu)是一樣的，可以三章對比著來看，看三者的異同點(diǎn)，這樣比較方便理解和記憶。第三步是精讀教材，即有重點(diǎn)地對某些知識(shí)進(jìn)行深入掌握。精讀教材要先做好準(zhǔn)備工作，需對照考試大綱對教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的詳略劃分，有針對性地將其劃分為掌握、熟悉、了解三個(gè)層次，然后按照這三個(gè)層次的要求對各部分內(nèi)容進(jìn)行精讀。對掌握部分的內(nèi)容不僅要讀懂意思，還要理解應(yīng)用，能夠和實(shí)際工作結(jié)合起來。
1.2 結(jié)合初級(jí)教材,全面掌握知識(shí)點(diǎn)
通讀、細(xì)讀、精讀教材不僅包括中級(jí)教材，還包括初級(jí)教材�？荚囈笾忻鞔_規(guī)定“中級(jí)涵蓋初級(jí)”，因初級(jí)教材中的一些知識(shí)點(diǎn)同樣也是考查中級(jí)考生的內(nèi)容所在。特別是對于那些沒有經(jīng)過初級(jí)考試的考生和對編輯業(yè)務(wù)不太熟悉的考生，對初級(jí)教材的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)給予重視，沒有對初級(jí)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)難以融會(huì)貫通，碰到有關(guān)試題時(shí)無法準(zhǔn)確回答。
中級(jí)教材中的有些章節(jié)是在初級(jí)教材的基礎(chǔ)上編寫的，如《中級(jí)基礎(chǔ)》第八章“著作權(quán)知識(shí)”和《初級(jí)基礎(chǔ)》第四章“著作權(quán)常識(shí)”，這兩章內(nèi)容合起來才是考試所需掌握的著作權(quán)方面的全部知識(shí)，如果只看中級(jí)而不看初級(jí)，相當(dāng)于著作權(quán)方面的知識(shí)缺失了很大一塊。在復(fù)習(xí)初期時(shí)間比較寬裕，一定要將初級(jí)兩本教材通讀一遍，這樣才能與中級(jí)教材中的相應(yīng)知識(shí)銜接在一起。
特別是那些在中級(jí)教材中已經(jīng)有提示的在初級(jí)教材講過的知識(shí)，一定要對照初級(jí)教材進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，將知識(shí)模塊補(bǔ)充完整。如《中級(jí)基礎(chǔ)》第149頁第11行“《初級(jí)基礎(chǔ)》中已經(jīng)講過前兩種，這里主要講最后一種”，遇到此情況，一定要把初級(jí)教材中相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來，這樣知識(shí)點(diǎn)才會(huì)完整。
1.3 結(jié)合學(xué)習(xí)用書，綜合理解知識(shí)點(diǎn)
要取得理想的成績，不僅要牢記知識(shí)點(diǎn)、掌握其含義，還要綜合理解。綜合理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵是對知識(shí)點(diǎn)所涉及問題的來龍去脈，以及在不同情況下的各種表現(xiàn)和應(yīng)用要有深入的了解。由于教材對知識(shí)點(diǎn)的論述均非常精煉，也難以展開，因而，綜合理解知識(shí)點(diǎn)就必須結(jié)合其他學(xué)習(xí)用書，針對教材所涉及的內(nèi)容進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。
出版專業(yè)資格考試的學(xué)習(xí)用書作用各不相同，用法也不相同，要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)用書進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。首先是大象出版社出版的《有關(guān)出版的法律法規(guī)選編(2014年版)》。輔導(dǎo)教材中有專門章節(jié)講法律法規(guī)的內(nèi)容，例如《中級(jí)基礎(chǔ)》第五章“出版行政管理”，也有章中單節(jié)論及法規(guī)，例如《中級(jí)實(shí)務(wù)》第三章“期刊出版”第二節(jié)、第七章“音像制品出版”第二節(jié)、第八章“電子出版物出版”第二節(jié)、第九章“互聯(lián)網(wǎng)出版”第二節(jié)等，但教材只是對重點(diǎn)法規(guī)中的重點(diǎn)條款進(jìn)行講解，并不全面。想要全面掌握法律法規(guī)內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)法規(guī)，必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，甚至有些內(nèi)容需要背誦，以達(dá)到準(zhǔn)確記憶，例如《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》等，這些都是必須掌握的，而且在實(shí)際工作中會(huì)用得比較頻繁。其次是上海辭書出版社出版的《著作權(quán)案例評(píng)析》。著作權(quán)知識(shí)是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，不僅內(nèi)容繁多，而且和法規(guī)等內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切，有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)的往年試題一般較為復(fù)雜，如果單靠教材的學(xué)習(xí)，實(shí)際考試時(shí)很難完整作答。出版職業(yè)資格考試考查的不僅是對知識(shí)點(diǎn)的記憶，更注重實(shí)際運(yùn)用。在答題時(shí)不僅要把知識(shí)點(diǎn)列出來，還要體現(xiàn)出解決實(shí)際問題的能力�！吨鳈�(quán)案例評(píng)析》一書中，有很好的示范案例，而且在每一個(gè)案例之后都有詳細(xì)的分析，雖然在實(shí)際考試過程中不需要如書中示例般詳盡敘述，但是通過對這些案例的學(xué)習(xí)可以使我們掌握答題思路，同時(shí)也可規(guī)范答題方法和對語言文字的運(yùn)用。
2 結(jié)合工作實(shí)際，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量
不認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，則難以通過考試;但僅僅拘囿于教材，也難以取得理想成績。出版職業(yè)資格考試與實(shí)際工作結(jié)合緊密，若不了解實(shí)際工作，就很難準(zhǔn)確理解教材內(nèi)容，也就難以靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)回答問題�？忌趶�(fù)習(xí)過程中，切忌死記硬背，要結(jié)合工作實(shí)際，準(zhǔn)確記憶和把握知識(shí)點(diǎn)。
2.1 聯(lián)系實(shí)際，記憶知識(shí)點(diǎn)
越是能夠聯(lián)系工作實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)，記憶就會(huì)越深刻。比如在復(fù)習(xí)“書刊整體設(shè)計(jì)”的“書刊形態(tài)設(shè)計(jì)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，最好的方法是拿一本實(shí)物圖書來，按照書中講解的內(nèi)容，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對照，既形象直觀、方便記憶，又隨時(shí)可以復(fù)習(xí)鞏固，不易忘記。在復(fù)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，可以在紙上把圖書的各個(gè)部件畫一遍，如“封面”“主書名頁”等需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)，畫完之后對照實(shí)物查漏補(bǔ)缺，加深記憶。
2.2 留心案例，活用知識(shí)點(diǎn)
注重實(shí)際操作，對于工作中的一些典型案例要有意識(shí)地與教材內(nèi)容相對照。這樣做，一方面可以幫助記憶知識(shí)點(diǎn);另一方面也有助于提高實(shí)際工作能力。例如校對符號(hào)的使用，只有在實(shí)際校對工作中才會(huì)逐步熟練掌握。
2.3 改進(jìn)工作，學(xué)以致用
復(fù)習(xí)的目的不僅是為了通過考試，更重要的是要借此提高自身職業(yè)素養(yǎng)，更好地做好編輯出版工作。由于各種原因，不同出版單位在實(shí)際工作中會(huì)有一些差異，有些工作也不盡規(guī)范、合理。教材所講述的內(nèi)容貫徹了國家的基本要求、總結(jié)了編輯出版工作的規(guī)律性，具有普遍適應(yīng)性。要把這些要求和規(guī)律對照具體出版單位的實(shí)際工作，找出差異，改進(jìn)完善。能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體的工作實(shí)際，會(huì)反過來強(qiáng)化對這些知識(shí)的記憶和理解，也有助于取得好的考試成績。
2.4 善于總結(jié)，抓住要點(diǎn)
近年來，出版職業(yè)資格考試試題越來越強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力，很多綜合試題大多來自工作實(shí)際。因而，結(jié)合工作實(shí)際，活用知識(shí)點(diǎn)，提高綜合應(yīng)答能力，是取得理想成績必須掌握的復(fù)習(xí)本領(lǐng)。
考生在復(fù)習(xí)期間，要特別注意對實(shí)際工作的總結(jié)，不要把工作和復(fù)習(xí)對立起來，要在工作過程中，時(shí)常想著根據(jù)教材內(nèi)容，并不斷對具體工作進(jìn)行總結(jié)、歸納、分析，以抓住要點(diǎn)。在工作之外，要注意收集有關(guān)的案例，并對這些案例模擬實(shí)踐，提煉總結(jié)。
3 掌握技巧，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果
通過復(fù)習(xí)可對知識(shí)系統(tǒng)掌握，復(fù)習(xí)的直接目的就是考出好成績，這些都需要一定的技巧。只有掌握了復(fù)習(xí)技巧，才會(huì)事半功倍，才會(huì)有好的效果。在這里，要注意三點(diǎn)。
3.1 善于總結(jié)，將知識(shí)融會(huì)貫通
復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，對知識(shí)點(diǎn)的單個(gè)記憶不能達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過程中，一是要總結(jié)相同點(diǎn)和相異點(diǎn)。如在復(fù)習(xí)“對各種違法違規(guī)行為的懲戒”這塊知識(shí)時(shí)，可以將所有需要掌握的教材及法規(guī)中所提到的違法違規(guī)行為都列出來，然后按“什么樣的行為會(huì)受到怎樣的懲戒”分類，這樣同一類行為放一起記憶，既能記得清楚又不會(huì)有缺漏。二是要把知識(shí)點(diǎn)連貫起來記憶，要形成一條線一個(gè)面。如在復(fù)習(xí)“編輯工作”這塊知識(shí)時(shí)，可以將編輯工作拆分為從“信息采集”到“反饋信息收集”12個(gè)環(huán)節(jié)，然后將12個(gè)環(huán)節(jié)中專業(yè)技術(shù)人員所需要做的具體工作、所需要掌握的技能、所需要遵守的法律法規(guī)、所需要堅(jiān)持的各項(xiàng)基本制度等對照列出，這樣可以把重點(diǎn)知識(shí)串在一起，便于理解和記憶。
以此類推，對所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、分類，之后分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，需要理解的理解，需要背誦的背誦，需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的實(shí)踐。
3.2 熟知題型，掌握答題要領(lǐng)
《出版專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》科目和《出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)》科目中各有不同的主觀題，要熟知各種主觀題題型的答題方法和技巧，在復(fù)習(xí)過程中采取不同的方法。如“審稿題”的考試內(nèi)容基本上以教材中已有的知識(shí)性的觀點(diǎn)為重點(diǎn)考查對象，做好這種題必須要記憶書中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要達(dá)到熟知甚至背誦的程度。如“計(jì)算題”涉及知識(shí)比較廣泛和復(fù)雜，不僅有中級(jí)教材中的知識(shí)，還要以初級(jí)教材中的部分知識(shí)為基礎(chǔ)，這樣就可以先把書中概念性和原理性的東西掌握清楚，然后多做題，找出此種題型的規(guī)律，將所用的知識(shí)總結(jié)起來，搞清楚各步驟和各概念之間的關(guān)系，在做題的過程中就不會(huì)遺漏某個(gè)條件或者將所給數(shù)據(jù)用錯(cuò)地方。
主觀題中的各種題型都有區(qū)別，知識(shí)點(diǎn)會(huì)以不同的形式反映出來，在答題時(shí)應(yīng)該掌握答題技巧，按照答題要求進(jìn)行答題，審清題義，不要把“審稿題”做成了“校對題”或者把“校對題”做成了“編加題”，否則此類題的技能分就會(huì)丟掉。
3.3 練習(xí)做題，提高應(yīng)考心理素質(zhì)
復(fù)習(xí)的直接目的就是考試，有些考生由于工作忙，只是匆匆復(fù)習(xí)一下教材，做一兩遍試題，就去參考，往往難以通過考試。知識(shí)掌握得再熟悉、實(shí)際工作能力再強(qiáng)，要是沒有培養(yǎng)起考試的思維、考試的習(xí)慣，也難以取得好成績。
出版職業(yè)資格考試歷年真題資料主要有《科技與出版》雜志每年六月出版的《出版專業(yè)職業(yè)資格考試專刊》，以及崇文書局出版的《全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試試題集》。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要不斷練習(xí)做題。通過做題，既檢驗(yàn)了復(fù)習(xí)效果，又培養(yǎng)了考試思維、養(yǎng)成了考試習(xí)慣、訓(xùn)練了做題方法、把握了做題時(shí)間、提高了考試心理承受能力，在實(shí)戰(zhàn)考場時(shí)不會(huì)有陌生感，能夠充分發(fā)揮平時(shí)所學(xué)。
3.4 集中沖刺，查漏補(bǔ)缺
這是復(fù)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，一般可以安排在考前的最后10天。這個(gè)階段主要通過對教材的通讀加背誦達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果，通過做近年的真題達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。具體實(shí)施起來是開始2天通讀背誦一本教材，這樣4天可以把考試所需要掌握的知識(shí)過一遍，然后按照考試要求時(shí)間封閉做一套真題，通過做真題看哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)還不熟悉，哪些知識(shí)遺漏了。第二遍的時(shí)候就會(huì)快得多，基本上可以達(dá)到一天通讀一本書，每天晚上還可以做一套相應(yīng)科目的真題。按照這樣的安排操作，考前10天可以過4遍書，基本上應(yīng)該掌握的知識(shí)不會(huì)有大問題了。這個(gè)過程最需要注意的是不能把初級(jí)教材和有關(guān)法規(guī)疏忽了，在通讀和背誦的過程中，要把初級(jí)中的重點(diǎn)章節(jié)和有關(guān)重要法規(guī)一起通讀和背誦。
4 結(jié)語
參加出版職業(yè)資格考試，既是檢驗(yàn)我們自身專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的一種方式，更是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提升出版專業(yè)知識(shí)水平的過程，因此要在主觀上認(rèn)同、行動(dòng)上積極，時(shí)間上要給予充分保障。只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、付出努力，就一定能夠取得理想的成績。
參考文獻(xiàn)
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